Познавательная деятельность
<<  Формирование познавательной активности учащихся Формирование познавательного интереса у дошкольников  >>
Развитие познавательных интересов у дошкольников
Развитие познавательных интересов у дошкольников
Ребенок– природный исследователь окружающего мира
Ребенок– природный исследователь окружающего мира
Ребенок– природный исследователь окружающего мира
Ребенок– природный исследователь окружающего мира
Ребенок– природный исследователь окружающего мира
Ребенок– природный исследователь окружающего мира
Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из
Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из
Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из
Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из
Значение ознакомления дошкольников с природой в развитии у них
Значение ознакомления дошкольников с природой в развитии у них
Значение ознакомления дошкольников с природой в развитии у них
Значение ознакомления дошкольников с природой в развитии у них
Значение ознакомления дошкольников с природой в развитии у них
Значение ознакомления дошкольников с природой в развитии у них
Познавательное отношение к природе как задача экологического
Познавательное отношение к природе как задача экологического
Познавательное отношение к природе как задача экологического
Познавательное отношение к природе как задача экологического
Развитие любознательности, потребности узнать новое - одна из задач
Развитие любознательности, потребности узнать новое - одна из задач
Развитие любознательности, потребности узнать новое - одна из задач
Развитие любознательности, потребности узнать новое - одна из задач
Развитие любознательности, потребности узнать новое - одна из задач
Развитие любознательности, потребности узнать новое - одна из задач
Методы и приемы воспитания у детей познавательных интересов к природе
Методы и приемы воспитания у детей познавательных интересов к природе
Методы и приемы воспитания у детей познавательных интересов к природе
Методы и приемы воспитания у детей познавательных интересов к природе
Беседа - форма организации познавательной деятельности, в которой
Беседа - форма организации познавательной деятельности, в которой
Беседа - форма организации познавательной деятельности, в которой
Беседа - форма организации познавательной деятельности, в которой
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Наблюдение Организованное наблюдение живых объектов и практическое
Дидактические игры В дидактических играх познавательные задачи
Дидактические игры В дидактических играх познавательные задачи
Дидактические игры В дидактических играх познавательные задачи
Дидактические игры В дидактических играх познавательные задачи
Дидактические игры В дидактических играх познавательные задачи
Дидактические игры В дидактических играх познавательные задачи
Речевые логические задачи Речевая логическая задача - это
Речевые логические задачи Речевая логическая задача - это
Экскурсии - один из видов занятий по ознакомлению детей с природой
Экскурсии - один из видов занятий по ознакомлению детей с природой
Экскурсии - один из видов занятий по ознакомлению детей с природой
Экскурсии - один из видов занятий по ознакомлению детей с природой
Экскурсии - один из видов занятий по ознакомлению детей с природой
Экскурсии - один из видов занятий по ознакомлению детей с природой
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Развитие познавательных интересов у дошкольников» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: Лариса. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие познавательных интересов у дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 8114 КБ.

Развитие познавательных интересов у дошкольников

содержание презентации «Развитие познавательных интересов у дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Развитие познавательных интересов у 8познавательно-исследовательской
дошкольников». Подготовила: воспитатель деятельности, направленной на
МБДОУ «Детский сад № 3 г. Льгова» преобразование вещей или ускорение
Ветчинова Наталья Витальевна. процессов, происходящих с ними. У детей
2Ребенок– природный исследователь развиваются наблюдательность, элементарные
окружающего мира. Мир открывается ребенку аналитические умения, стремление
через опыт его личных ощущений, действий, сравнивать, сопоставлять, делать выводы.
переживаний. Чем больше ребенок видел, 9Наблюдение Организованное наблюдение
слышал и переживал, чем больше он знает, и живых объектов и практическое
усвоил, чем большим количеством элементов экспериментирование с ними; рассматривание
действительности он располагает в своем картинок (предметных и с простым сюжетом),
опыте, тем значительнее и продуктивнее при игрушек. Происходит знакомство детей с
других равных условиях будет его животными ближайшего окружения: кошка,
творческая, исследовательская собака, корова, курица. Детей учат
деятельность. узнавать и называть животных по ярким
3Развитие познавательных интересов признакам внешнего вида (цвету шерсти,
дошкольников является одной из актуальных форме и размеру ушей, хвоста, длине
проблем педагогики, призванной воспитать передних и задних лап), характеру
личность, способную к саморазвитию и передвижений (кролик прыгает, птица
самосовершенствованию. Именно летает), издаваемым звукам (кошка мяукает,
экспериментирование является ведущим видом петух кукарекает). Дети узнают и называют
деятельности у детей. Развитие растения ближайшего окружения - дерево,
познавательной активности у детей куст, трава, комнатные цветы.
дошкольного возраста особенно актуальна на 10Дидактические игры В дидактических
современном этапе, так как она развивает играх познавательные задачи (определение
детскую любознательность, пытливость ума и свойств и качеств предмета, классификация
формирует на их основе устойчивые и группировка различных предметов)
познавательные интересы через соединяются с игровыми (отгадать,
исследовательскую деятельность. Для выполнить роль, соревноваться), что и
дошкольника характерен повышенный интерес делает дидактическую игру особой формой
ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно обучения - легкого, быстрого и
дети познают все новые и новые предметы и непреднамеренного усвоения детьми знаний.
явления, стремятся узнать не только их При использовании дидактической игры
названия, но и черты сходства, воспитатель должен следовать определенным
задумываются над простейшими причинами педагогическим принципам: 1. Опираться на
наблюдаемых явлений. уже имеющиеся знания, полученные, как
4Значение ознакомления дошкольников с правило, путем непосредственного
природой в развитии у них познавательных восприятия. 2. Следить за тем, чтобы
интересов Могучим фактором, способствующим дидактическая задача была достаточно
интеллектуальной активности детей, трудна и в то же время доступна детям. 3.
является природа, поэтому возможна такая Поддерживать интерес и разнообразие
организация познавательной деятельности, игрового действия. 4. Постепенно усложнять
где воспитание их познавательных интересов дидактическую задачу и игровые приемы. 5.
осуществляется через наблюдение и труд в Конкретно и четко объяснять правила.
природе. Начальной ступенью умственной 11Речевые логические задачи Речевая
деятельности ребенка являются ощущения и логическая задача - это рассказ-загадка, в
восприятие. Формирование и данном случае о природе, ответ на которую
совершенствование ощущений и восприятия - может быть получен, если дети уяснили для
сенсорное воспитание - составляет себя определенные связи и закономерности
неотъемлемую часть любой детской природы. Давая детям речевую логическую
деятельности. В практической работе задачу, воспитатель ставит их в ситуацию,
воспитатели уделяют внимание прежде всего когда они должны использовать разные
организации наблюдений за объектами приемы умственной деятельности (сравнение,
природы. рассмотрение явлений с разных сторон,
5Познавательное отношение к природе как поиск путей решения), это стимулирует
задача экологического воспитания детей развитие самостоятельности, мышления,
Интерес ведет человека к бесконечным целям гибкости ума. Речевые логические задачи
познания, которые начинаются с удивления. имеют особое значение для развития речи, в
В свою очередь, удивлением для дошкольника частности монологической речи, тем самым
может быть окружающая действительность, совершенствуя умение рассказывать, четко
являющаяся источником пробуждения формулировать свои мысли. Чтобы дети могли
познавательных интересов. Ребенка старшего правильно решить любую по сложности
дошкольного возраста, у которого развит речевую логическую задачу, воспитатель
познавательный интерес, характеризует использует различные методические приемы:
желание задавать вопросы и способность предлагает им вспомнить, что они наблюдали
находить ответы на них. Такой дошкольник на прогулках, экскурсиях, задает наводящие
склонен к экспериментированию, к активной вопросы, помогает правильно сформулировать
поисковой деятельности. Он может длительно мысль.
сосредотачиваться на интересующей его 12Экскурсии - один из видов занятий по
проблеме: изучать жизнь муравейника; ознакомлению детей с природой. Во время
экспериментировать - какие предметы экскурсии ребенок может в естественной
плавают, а какие тонут, придумывать новые обстановке наблюдать явления природы,
конструкции. При усвоении новых знаний он сезонные изменения, увидеть, как люди
задает взрослому много вопросов, пытается преобразуют природу в соответствии с
самостоятельно найти связь с личным требованиями жизни и как природа служит
опытом, высказывает оригинальные догадки, им. По содержанию экскурсии делят на два
предположения, другими словами, проявляет вида: природоведческие - в парк, в лес, на
творческое отношение к объекту и процессу реку; экскурсии на сельскохозяйственные
познания. объекты - поле, в сад, огород. Экскурсии
6Развитие любознательности, потребности привлекают внимание детей, предоставляют
узнать новое - одна из задач воспитания возможность под руководством воспитателя
дошкольника, подготовки его к обучению в собирать разнообразный материал для
школе. Постановка и постепенное усложнение последующих наблюдений и работы в группе,
данной задачи ведет к формированию у детей в уголке природы.
поисковой деятельности, познавательных 13Развлечения, викторины, конкурсы можно
интересов, что оказывает влияние на их рассматривать как своеобразные формы
умственное развитие Организация познавательной деятельности с
систематической поисковой деятельности использование
приводит к познавательному интересу, информационно-развлекательного содержания,
который проявляется в активном включении в которых предполагается посильное участие
всех детей в занятия, в появлении большого детей. Возможность проявить находчивость,
количества вопросов, в самостоятельной сообразительность и смекалку, признание
постановке и решении детьми познавательных собственных успехов придают ценность тому,
задач. чем дети овладели в других формах
7Методы и приемы воспитания у детей познавательной деятельности. Использование
познавательных интересов к природе перечисленных форм работы с детьми
Обучение детей на занятиях осуществляется позволяет гибко строить целостный
разными методами. Выбор методов зависит от воспитательно-образовательный процесс в
вида занятия, от его основной задачи. На ДОУ, реализовывать задачи образовательной
одних занятиях формируются первичные области «Познание».
знания. С этой целью воспитатель 14Дошкольный возраст – сензитивный
использует наблюдение, рассматривание период для развития познавательных
картин, чтение художественных потребностей, поэтому очень важно
произведений, рассказ, показ кинофильмов. своевременное стимулирование
На других же занятиях уточняются, познавательных процессов и развитие их во
расширяются и углубляются знания. Кроме всех сферах деятельности детей. Интерес к
перечисленных методов, на этих занятиях познанию выступает как залог успешного
используется и труд детей в природе. обучения и эффективности образовательной
Основная задача занятий третьего вида - деятельности в целом. Познавательный
обобщение и систематизация знаний. Для интерес объемлет все три традиционно
этого используют беседы, дидактические выделяемые в дидактике функции процесса
игры, обобщающие наблюдения. В труде и обучения: обучающую, развивающую,
играх дети применяют полученные знания на воспитательную. Благодаря познавательному
практике. интересу и сами знания, и процесс их
8Беседа - форма организации приобретения могут стать движущей силой
познавательной деятельности, в которой развития интеллекта и важным фактором
через диалогическое общение расширяются, воспитания личности, а также основой
уточняются и систематизируются подготовки дошкольников к школьному
представления ребенка о предметах и обучению. Анализируя все вышесказанное
явлениях окружающего, актуализируется можно сделать вывод, что специально
личный опыт. Исследовательская организованная практико-познавательная
деятельность - как особая форма деятельность позволяет нашим воспитанникам
познавательно-исследовательской самим добывать информацию об изучаемых
деятельности направлена на освоение объектах или явлениях, а педагогу сделать
ребенком способов реализации процесс обучения максимально эффективным и
познавательных инициатив. более полно удовлетворяющим естественную
Исследовательская деятельность расширяет любознательность дошкольников, развивая их
представления ребенка об окружающем, познавательную активность.
связывая их в целостную картину мира. 15Спасибо за внимание.
Экспериментирование - форма поисковой
Развитие познавательных интересов у дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razvitie-poznavatelnykh-interesov-u-doshkolnikov-155045.html
cсылка на страницу

Развитие познавательных интересов у дошкольников

другие презентации на тему «Развитие познавательных интересов у дошкольников»

«Развитие познавательного интереса» - Не было подковы – Враг вступает в город, Лошадь захромала. Развитие познавательного интереса при обучении математике. Не было гвоздя. . Актуальность проблемы. Любопытство. Любопытство - есть реакция на изменение обстановки, на появление нового в окружающем мире. Любопытство - элементарная стадия познавательного интереса.

«Развитие познавательного интереса» - Многообразие и вариативность образовательных предложений. Тьюторское сопровождение. Индивидуальный подход. Принципы тьюторского сопровождения. Эмоционально- оценочный компонент. Критерии открытости образовательного пространства. Королевский колледж. Индивидуа- лизация. Открытое образовательное пространство.

«Познавательные процессы» - Механизмы личностного восприятия: Isikutaju mehhanisme: стереотипизация stereot?piseerimine идентификация identifitseerimine эмпатия empaatia проецирование projitseerimine. Св-ва внимания: Omadused: объем maht распределенность jaotuvus концентрация koondamine переключение ?mberl?litatavus. Основные параметры ощущений Aistingute p?hidimensioonid интенсивность intensiivsus качество kvaliteet время aeg пространство ruum.

«Национальные интересы России» - Жизненно важные интересы личности. Жизненно важные интересы общества. Роль и место этнического фактора. Генезис понятия «национальный интерес». Главная национальная цель -. Универсальные ценностные ориентации. Базовые национальные интересы. Теоретические и методологические аспекты. Жизненно важные интересы государства.

«Характеристика познавательных процессов» - Схема сознания В. Вундта. В том числе познания; б) Культурная обусловленность психических процессов; в) Получение и переработка информации; Повторение. Критерии внимания: феноменологический, мнестический, продуктивный, селективный, моторный (поведенческий) Эксперимент военных. г) Обязательное использование кодирования - Виды/этапы кодирования: действие – образ – знак - Когнитивные схемы.

«Познавательный интерес» - В.А. Сухомлинский. Старинная латинская пословица гласит: «Уча других, мы учимся сами». Комментирование заданий. Вариантность. Снимающее неприятные или запретные для личности школьника переживания. Занимательность – одно из средств формирования познавательного интереса. Внеклассные мероприятия приносят большую пользу и самому учителю.

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Развитие познавательных интересов у дошкольников