Младшие школьники
<<  Роль исследовательской деятельности в патриотическом воспитании младших школьников Методическое обеспечение подготовки младших школьников к участию в интеллектуальных конкурсах  >>
Развитие познавательных способностей у младших школьников через
Развитие познавательных способностей у младших школьников через
Проблема:
Проблема:
Цель педагогической деятельности:
Цель педагогической деятельности:
Модель процесса формирования интеллектуально-творческих умений младших
Модель процесса формирования интеллектуально-творческих умений младших
Развитие познавательных способностей у младших школьников через
Развитие познавательных способностей у младших школьников через
Картинки из презентации «Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных заданиях» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных заданиях.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1975 КБ.

Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных заданиях

содержание презентации «Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных заданиях.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие познавательных способностей у 13число было три дня назад? Какой день
младших школьников через участие в недели будет послезавтра? Какая буква –
интеллектуальных заданиях. «Не мыслям пятая с начала алфавита? А пятая с конца?
надобно учить, а учить мыслить». Э. Кант. Он следит за чистотой и работает с метлой.
2Актуальность опыта. Данная тема очень Кто это?) Назовите компоненты при
актуальна в настоящее время, так как вычитании. Горело 10 свечей. 3 погасли.
самостоятельность ума, интеллект - главный Сколько свечей осталось? Пара лошадей
критерий оценки человека в обществе. От пробежала 20 км. Какое расстояние
этого зависит удовлетворенность, радость и пробежала каждая? Темный цвет кожи от
счастье человека в жизни. В свою очередь долгого лежания под солнцем? За чем мы
общество требует активности и высокого едим? По чему утка плавает ?
уровня знаний от учащихся. Это будет 14Система нестандартных задач. Методы
способствовать безболезненному входу решения нестандартных задач
младшего школьника в процесс общественных арифметический; графический; практический;
отношений. Потому что, через задания, метод предположения; метод перебора. Виды
упражнения и игры, способствующие задач Задачи на оперирование понятиями
интеллектуальному развитию, расширяется «все», «некоторые», «отдельные». Задачи на
словарный запас и раскрывается установление временных, пространственных
индивидуальный потенциал младшего отношений. Задачи на придумывание
школьника. собственных способов обозначения
3В рамках гуманизации и схематизации и символизации для выражения
индивидуализации образования основные различных отношений. Задачи на
усилия педагогов и психологов направлены установление сходства и соответствия.
на создание образовательной среды Задачи на активный перебор вариантов
развивающего типа, позволяющей снять отношений.
психологические барьеры в индивидуальном 15Система интеллектуальных заданий для
психическом развитии школьника. Ученик развития креативности мышления. Типы и
становится субъектом образовательной виды творческих задач I. Изобретательская
деятельности как процесса развития задача. II. Исследовательская задача. III.
личности в целом, её телесного, Конструкторская задача. IV.
эмоционального, интеллектуального, Прогностическая задача. V. Задачи с
личностного и духовно-нравственного начал. достраиваемыми условиями. Задания для
В связи с этим в настоящее время развития гибкости мышления. Задания для
усиливается интерес к созданию новых развития оригинальности мышления. Задания
методов, программ и систем обучения, для развития беглости мышления. Задания
которые направлены в первую очередь на для развития креативности мышления.
общее психическое развитие учащихся, в Задания для развития логического мышления.
частности, на их интеллектуальное развитие Задания на установление
(особенно в младшем школьном возрасте). причинно-следственных связей.
4Проблема: Как активизировать 16Комплексные исследовательские задания.
интеллектуальную деятельность учащихся с 17Общеучебные универсальные логические
разными складами ума, сделать обучение действия: сравнение; анализ и синтез;
комфортным, содействовать укреплению классификация; обобщение; подведение под
психического и физического здоровья детей? понятие; установление аналогий.
5Цель педагогической деятельности: 18Результаты психодиагностического
ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: исследования высокого уровня
Поднять уровень как логического, так и сформированности и развития психических
абстрактного мышления. Учитывать процессов. Учебный год. Учебный год.
возрастные, индивидуальные особенности Исключение понятий (мышление). Исключение
учащихся Разработать систему упражнений, понятий (мышление). Запоминание 10 слов
развивающих интеллектуальную деятельность (память). Запоминание 10 слов (память).
младших школьников Моделировать процесс Шифровка (внимание). Шифровка (внимание).
обучения как исследовательскую Сентябрь. Март. Сентябрь. Март. Сентябрь.
деятельность учащихся. Создавать условия Март. 2009-2010 1 класс. 5%. 10%. 5%. 10%.
для активизации интеллектуальной 20%. 25%. 2010-2011 2 класс. 15%. 25%.
деятельности младших школьников с разными 10%. 25%. 25%. 35%. Вывод. Данные таблицы
складами ума. показывают положительную динамику уровней
6Психолого – педагогическая диагностика развития общих психических процессов.
учащихся 2 класса. Уровень развития 19Вывод: правильное и систематическое
психических процессов: Высокий уровень - использование материалов интеллектуального
10% Средний уровень –65% Ниже среднего – развития младших школьников повышает общий
10% Низкий уровень – 15%. Уровень уровень развития творческого мышления
интеллектуального развития: Высокий учащихся. Из данных диаграммы видно, что
уровень- 15% Средний уровень– 50% Низкий возросли показатели самого высокого и
уровень – 35%. высокого уровней и снизились показатели
7Обучения, при котором ребенок не низкого уровня.
получает знания в готовом виде, а добывает 20Вывод: при отслеживании развития
их сам в процессе собственной общеучебных, сложных дидактических умений
учебно-познавательной деятельности. и навыков творческого потенциала учащихся,
Деятельностный подход. наблюдая за динамикой развития, можно
8Модель процесса формирования сделать вывод, что при системном подходе к
интеллектуально-творческих умений младших данной проблеме это даёт положительные
школьников в учебной деятельности. результаты. Данные приведенной гистограммы
9 наглядно показывают рост высокого и
10Технология опыта. среднего уровней при снижении показателей
111. Принцип разностороннего средне-низкого и низкого уровней развития
развивающего воздействия на интеллект творческого потенциала учащихся класса.
ребенка. 2. Принцип действенного подхода к 21Новизна опыта: Определена система
обучению. 3. Принцип обоснованного ответа. деятельностного подхода обучения младших
4. Принцип сотрудничества, делового школьников; Подбор и разработка системы
партнерства учителя и учащихся. заданий по формированию интеллектуального
12Продуктивные задания. развития младших школьников в русле
13Интеллектуальные разминки. Может ли деятельностного подхода; Откорректирована
при сложении двух чисел получиться ноль? система диагностики по формированию
На груше росло 10 груш, а на иве – на 2 общепредметных умений и навыков.
меньше. Сколько груш росло на иве? Одна 22Сущность представленного опыта состоит
подружка пролезла другой в ушко. Что это? в систематизации заданий и упражнений по
Два сына и два отца съели три яйца. По степени их сложности, в классификации по
сколько яиц съел каждый? Может ли при типу новообразований, появляющихся у детей
вычитании двух чисел получиться ноль? Двое в ходе развития таких психических
глядят, да двое слушают. Что это? Ты, да процессов как восприятие, внимание,
я, да мы с тобой. Сколько нас всего? Какое память, воображение, мышление и интеллект.
Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных заданиях.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razvitie-poznavatelnykh-sposobnostej-u-mladshikh-shkolnikov-cherez-uchastie-v-intellektualnykh-zadanijakh-67410.html
cсылка на страницу

Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных заданиях

другие презентации на тему «Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных заданиях»

«Познавательное развитие» - Модель занятий. Нестандартные задачи. Проделать то же . Методическая литература. Оказались на острове Бармалея. Разминка. Образцы работ детей. (Нестандартные задачи). Качество знаний и уровень познавательных способностей Моторкина Максима. Повторить 5-6 раз не спеша. «Письмо носом»: закройте глаза. Тренировка памяти, внимания, воображения, мышления.

«Познавательные процессы» - Виды восприятия: Taju liigid: восприятие пространства* ruumitaju восприятие времени* ajataju восприятие движения liikumistaju. Св-ва внимания: Omadused: объем maht распределенность jaotuvus концентрация koondamine переключение ?mberl?litatavus. Общие закономерности ощущений Aistingute ?ldseadusp?rasused адаптация adaptatsioon компенсация kompensatsioon синестезия s?nesteesia.

«Характеристика познавательных процессов» - Цветовые ощущения: изменение цветности / изменение насыщенности / изменение яркости. В том числе познания; б) Культурная обусловленность психических процессов; в) Получение и переработка информации; Образы восприятия Свойства образов: полимодальность, целостность, предметность, константность, Константность цвета.

«Развитие математических способностей у детей» - «Математические бои». Скорость Прочность Глубина. Участник 1 – высокий результат; Участники 2 и 3 – средний результат; Участник 4 – низкий результат. Целеустремленность и настойчивость. Хорошее здоровье. Система работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности. Уметь индивидуализировать обучение.

«Развитие познавательного интереса» - Конструирование. Диагностический Проектировочный Реализационный Аналитический. Открытое образование. Функции тьюторского сопровождения как средства развития познавательного интереса. Многообразие и вариативность образовательных предложений. Обучение. Индивидуализация в образовании : методологический аспект.

«Развитие познавательного интереса» - Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода выбора. Обратная связь. Знание географии – не только общая культура, но и практические умения, необходимые для жизни. Деятельность. Развитие познавательного интереса учащихся к географии через использование современных педагогических технологий. Открытость.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных заданиях