Младшие школьники
<<  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Виноградовская основная общеобразовательная школа» Формирование мотивации к самостоятельному поиску знаний у младших школьников Положительное влияние дельфинов на эмоциональное состояние младших школьников  >>
Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания
Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания
Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания
Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания
Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания
Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания
Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания
Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания
Картинки из презентации «Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания произведений искусства, а в частности: народно-прикладного искусства (дымковская, филимоновская, богородская игрушка и др» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: WS_1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания произведений искусства, а в частности: народно-прикладного искусства (дымковская, филимоновская, богородская игрушка и др.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1091 КБ.

Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания произведений искусства, а в частности: народно-прикладного искусства (дымковская, филимоновская, богородская игрушка и др

содержание презентации «Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания произведений искусства, а в частности: народно-прикладного искусства (дымковская, филимоновская, богородская игрушка и др.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие предпосылок у детей раннего 6идейно-воспитательную ценность. Искусство
возраста восприятия и понимания для детей должно быть доступно их
произведений искусства, а в частности: восприятию. Слишком сложное искусство
народно-прикладного искусства (дымковская, вызывает болезненное напряжение детского
филимоновская, богородская игрушка и др.). сознания, приводит к извращенному
2Искусство – творческое воспроизведение пониманию образа и нервному утомлению.
действительности в художественных образах; Только реалистическое искусство с его
творческая художественная деятельность. идейным, правдивым изображением жизни
Толковый словарь Кузнецова полезно и нужно детям. Искусство для детей
Декоративно-прикладное искусство – широкий должно быть богато и разнообразно по его
раздел искусства, который охватывает эмоциональному, смысловому содержанию, а
различные отрасли творческой деятельности, также по его выразительным приемам.
направленной на создание художественных 7Требования, предъявляемые к искусству,
изделий с утилитарными и художественными предлагаемому детям, по Е. А. Флериной:
функциями. Собирательный термин, условно Произведения искусства, демонстрируемые
объединяет два обширных рода искусства: детям, должны быть позитивным,
декоративное и прикладное. В отличие от жизнерадостными. В них не должно быть
произведений изящного искусства, места пессимизму, мистике,
предназначенных для эстетического сентиментальности, а также грубости и
наслаждения и относящихся к чистому жестокости. Искусство для детей должно
искусству, многочисленные проявления обладать простотой, ясностью, яркостью
декоративно-прикладного творчества могут изобразительных средств. Оно должно быть
иметь практическое употребление в правдивым, лишенным фальши, которая портит
повседневном жизни. Википедия. вкус и характер ребенка. Искусство для
3Художественно-эстетическое развитие по детей должно быть выразителем высоких
ФГОС ДО предполагает развитие предпосылок моральных качеств, но это моральное
ценностно-смыслового восприятия и содержание не должно превращаться в
понимания произведений искусства морализирование, которое разрушает образ в
(словесного, музыкального, детском восприятии, снижает его моральное
изобразительного), мира природы; воздействие на ребенка. Подбирая
становление эстетического отношения к художественный материал, взрослому следует
окружающему миру; формирование рассчитывать на тот интерес, который оно
элементарных представлений о видах может вызвать. Интересом в основном
искусства; восприятие музыки, определяется и эмоциональное отношение
художественной литературы, фольклора; ребенка, и познавательная ценность
стимулирование сопереживания персонажам предлагаемого ему художественного
художественных произведений; реализацию материала.
самостоятельной творческой деятельности 8Принципы художественного воспитания
детей (изобразительной, дошкольников: Единство эмоционального и
конструктивно-модельной, музыкальной и познавательного, содержания и формы;
др.). Изучение ребенка, своеобразия его
4Перечень компонентов функционального эстетического восприятия; полноценность,
модуля «Игровая». №. №. №. Наименование. богатство, разнообразие эстетического
Наименование. Наименование. Количество на восприятия и творчества ребенка;
модуль по возрастным группам. Количество Наглядность (использование в полной мере
на модуль по возрастным группам. образных средств каждого вида искусства);
Количество на модуль по возрастным Внимание к детской инициативе,
группам. Количество на модуль по самостоятельности в творчестве и
возрастным группам. Количество на модуль эстетическом восприятии ребенка;
по возрастным группам. Минимальный базовый Правильное сочетание коллективного и
комплект для организации РППС в семье. индивидуального в руководстве
Возрастная группа. Возрастная группа. художественным восприятием, эстетическим
Возрастная группа. Возрастная группа. воспитанием и т.п.
Возрастная группа. 2-3. 3-4. 4-5. 5-6. 9
6-7. 55. Изделия народных промыслов – 10Видео.
комплект. 1. 1. 1. 1. 1. 11Работа с конспектами. Форма проведения
5Перечень компонентов функционального занятия. Учёт возрастных возможностей.
модуля «Творчество». №. Наименование. Информативность занятия. Соответствие цели
Количество на модуль. Входит в модуль и задач содержанию. Ваши дополнения к
«Игровая». Минимальный базовый комплект конспекту.
для организации РППС в семье. 4. Изделия 12Отчёт о выполнении домашнего задания.
народных промыслов – комплект. 1. Да. Да. 131. Понравилось ли вам наше занятие? 2.
6Требования, предъявляемые к искусству, Взяли ли вы что-нибудь для себя с занятия?
предлагаемому детям, по Е. А. Флериной: 3. Будите ли вы знакомить детей раннего
Искусство должно быть высокого возраста с НПИ?
художественного качества и иметь 14Домашнее задание.
Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания произведений искусства, а в частности: народно-прикладного искусства (дымковская, филимоновская, богородская игрушка и др.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razvitie-predposylok-u-detej-rannego-vozrasta-vosprijatija-i-ponimanija-proizvedenij-iskusstva-a-v-chastnosti-narodno-prikladnogo-iskusstva-dymkovskaja-filimonovskaja-bogorodskaja-igrushka-i-dr-146565.html
cсылка на страницу

Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания произведений искусства, а в частности: народно-прикладного искусства (дымковская, филимоновская, богородская игрушка и др

другие презентации на тему «Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания произведений искусства, а в частности: народно-прикладного искусства (дымковская, филимоновская, богородская игрушка и др»

«История игрушек» - 1.Детская игрушка в виде фигурки человека. Можно сказать, что игрушки появились одновременно с появлением человека. Кукла- ПОЛЕННИЦА - из полена. Кукла "десятиручка" помогала в хозяйстве. Такую куклу дарили на свадьбу, чтобы женщина все успевала. Значения слова КУКЛА: У древних народов куклы изготавливались из простых материалов.

«Дымковская игрушка» - Дымковские игрушки делют в городе Кирове. Дымковская глиняная игрушка. Свистульки – козёл и баран. Кумушки на лавочке. Петух. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями, свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька. И завершающий штрих – мастерица «сажает» золото: смачивает кисточку в сыром яйце, легонько касается золотого квадратика или ромбика и «сажает» его на нужное место: барышням и водоносам на шляпы и кокошники, петухам – на гребешки…

«Филимоновская игрушка» - Весной все готовые изделия обжигали в специальных горнах. С тех пор заиграла, запела цветная мягкая глина под руками мастеров. Научились игрушки да посудины мастерить в деревне все от мала до велика, всем полюбилось это занятие. Медведь – один из ведущих персонажей народных сказок. Стали и взрослые лепить, к Филимону за советом ходить, за помощью. Старались, подражали ему, слушались беспрекословно.

«Игрушки» - Каргопольская игрушка сделана Гребёнкиной Т. Игрушка Бубёнова А. Обратились за помощью в сельскую библиотеку. Что на сердце наболело Спел и успокоились. Можно пёрышек лишиться. Полкан – сказочный образ. Изучили вариации орнамента дымковской игрушки. Роспись проста, даже примитивна. У ручья водичку пью, Деткам молочка даю, Бабушку с ведёрком жду.

«Восприятие информации» - Обоняние. Информация. Органолептическая информация. Морткинская средняя общеобразовательная школа. Органы обоняния позволяют человеку ощущать запахи. Информация об объекте. Содержание: Иногда запахи усиливают восприятие окружающего мира. Органы осязания позволяют получить тактильную информацию. Например: Запах бергамотного масла обостряет зрительные ощущения.

«Свойства восприятия» - Реакция на движение. Элементы выразительности (1). Запоминаемость. Пример соотносительности. Образность. Например, вид морской раковины вызывает в воображении океан, пучину моря. Движение глаз… Последовательность. Свойства восприятия. Восприятие объекта в зависимости от окружения. Константность (1).

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Развитие предпосылок у детей раннего возраста восприятия и понимания произведений искусства, а в частности: народно-прикладного искусства (дымковская, филимоновская, богородская игрушка и др