Педагогика
<<  Кризисное сопровождение замещающей семьи на основе принципа командного взаимодействия К вопросу о функционлальной асимметрии мозга и использовании данных нейрофизиологических исследований в педагогике и психологии  >>
Первое упоминание
Первое упоминание
Внимание мирового сообщества к проблеме аутизма
Внимание мирового сообщества к проблеме аутизма
2 апреля – всемирный день распространения информации об аутизме
2 апреля – всемирный день распространения информации об аутизме
Общественные деятели
Общественные деятели
Общественные деятели
Общественные деятели
В России
В России
Никольская О.С
Никольская О.С
(Сохраняйте спокойствие и поддерживайте аутистов)
(Сохраняйте спокойствие и поддерживайте аутистов)
Картинки из презентации «Реабилитация детей, больных аутизмом, с позиций коррекционной педагогики. Методы интеграции в общеобразовательную среду» к уроку педагогики на тему «Педагогика»

Автор: expert. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Реабилитация детей, больных аутизмом, с позиций коррекционной педагогики. Методы интеграции в общеобразовательную среду.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1070 КБ.

Реабилитация детей, больных аутизмом, с позиций коррекционной педагогики. Методы интеграции в общеобразовательную среду

содержание презентации «Реабилитация детей, больных аутизмом, с позиций коррекционной педагогики. Методы интеграции в общеобразовательную среду.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ОГОБУ СПО Государственный медицинский 24Методики интеграции в
колледж г. Братска Специальность «Лечебное общеобразовательную среду, разрабатываемые
дело» Реабилитация детей, больных в России.
аутизмом, с позиций коррекционной 25Никольская О.С.
педагогики. Методы интеграции в 26Единая концепция специального
общеобразовательную среду. федерального государственного стандарта
Учебно-исследовательская работа для детей с ограниченными возможностями
Исполнитель: студентка группы 101 здоровья: · Начать специальное обучение
Житкявичуте А.А. Руководитель: Закревская ребенка сразу же после выявления
С.Б. Братск 2014 г. первичного нарушения развития; · ввести в
2Цели работы: Убедиться в актуальности содержание обучения ребенка специальные
проблемы аутизма; Выявить основные причины разделы, не присутствующие в программах
распространения аутизма; Изучить методы образования нормально развивающихся
реабилитации детей-аутистов; Изучить сверстников; · использовать специальные
методы, применяемые в России и мире, для методы, приемы и средства обучения (в том
обучения детей-аутистов. числе специализированные компьютерные
3Аутизм. Аутизм — расстройство, технологии), обеспечивающие реализацию
возникающее вследствие нарушения развития «обходных путей» обучения; ·
головного мозга и характеризующееся индивидуализировать обучение в большей
выраженным и всесторонним дефицитом степени, чем требуется для нормально
социального взаимодействия и общения, а развивающегося ребенка; · обеспечить
также ограниченными интересами и особую пространственную и временную
повторяющимися действиями. Все указанные организацию образовательной среды; ·
признаки проявляются в возрасте до трёх максимально раздвинуть образовательное
лет. Схожие состояния, при которых пространство за пределы образовательного
отмечаются более мягкие признаки и учреждения.
симптомы, относят к расстройствам 27Образовательные маршруты по
аутистического спектра. Никольской-Лебединской. Первый вариант
4Первое упоминание. Сам термин «аутизм» специального стандарта: Ребенок получает
ввел в клиническую практику швейцарский цензовое образование, сопоставимое по
психиатр Е. Блейлер в 1911 году. Эйген уровню его академического компонента с
Блейлер. образованием здоровых сверстников,
5Статистические данные США. находясь в их среде и в те же календарные
6Внимание мирового сообщества к сроки. Второй вариант: Ребенок получает
проблеме аутизма. цензовое образование, сопоставимое по
72 апреля – всемирный день уровню его академического компонента с
распространения информации об аутизме. образованием здоровых сверстников, при
8Общественные деятели. этом находясь в среде сверстников со
9В России. Российский документальный сходными проблемами развития и в более
фильм 2012 года, режиссёрский дебют пролонгированные календарные сроки.
киноведа Любови Аркус. Впервые был 28(Продолжение). Третий вариант: Третий
представлен публике во внеконкурсной вариант не предполагает освоения цензового
программе 69-го Венецианского уровня образования: в структуре содержания
кинофестиваля и получил там награду его «академический» компонент редуцирован
итальянских интернет-критиков «Серебряная за счет расширения области развития
мышь» (Mouse d'argento). жизненной компетенции. Четвертый вариант:
10Этиопатогенез. Ребенок получает образование, уровень
11 которого определяется, прежде всего, его
12Симптомы и диагностические критерии индивидуальными возможностями.
аутизма. 29Выводы. Проблема аутизма у детей
13 актуальна; Критерии установления диагноза
14 «Аутизм» разработаны, но использовать их
15Ассоциированные клинические состояния. необходимо только в комплексе, в связи с
16Реабилитация. тем, что нет четких патогномоничных
17Цели реабилитации: Справляться с симптомов аутизма; Медицинская
поведенческими и эмоциональными реабилитация не может гарантировать
проблемами; Способствовать социальному успешной адаптации детей-аутистов в
развитию ребенка; Развивать интересы и социуме; Методы социальной интеграции
особые способности; Развивать адаптивные разрабатываются, а некоторые из них
способности ; Оказывать поддержку и успешно применяются, во всем мире; В
предоставлять полную информацию семьям и настоящее время в Российской Федерации нет
специалистам. единых принятых стандартов по реабилитации
18Медицинская реабилитация. детей-аутистов; Дети, страдающие аутизмом,
19 должны получить юридически закрепленное
20Коррекционная педагогика, как метод право на образование; Для обучения
социальной реабилитации. детей-аутистов необходимо разрабатывать и
21Прикладной анализ поведения (АВА). принимать образовательные стандарты,
22«Игровое время». Автор методики - отвечающие условиям и принципам
Стенли Гринспан. Методика использует коррекционной педагогики.
интересы ребенка, даже патологические 30Заключение. В современных условиях
(например, часами тереть по стеклу), для образование детей, больных аутизмом, в
установления с ним контакта . Терапист не Российской Федерации необходимо привести к
предлагает новых идей в игре, но развивает общему знаменателю. Необходимо принять
идеи, предлагаемые ребенком. образовательные стандарты и методические
23Развитие межличностных отношений. рекомендации для учителей, социальных
Методика разработана в штате Техас двумя педагогов и психологов на Федеральном
психологами, – Стивеном Гатстин и Рашель уровне. Дети, страдающие аутизмом, должны
Шили. Включает диагностические критерии получить право на достойное и качественное
для определения, на каком уровне находится образование наравне с остальными детьми.
ребенок, с упражнениями для каждого 31(Сохраняйте спокойствие и
уровня. Во всех упражнениях акцент поддерживайте аутистов).
делается на добровольности действия.
Реабилитация детей, больных аутизмом, с позиций коррекционной педагогики. Методы интеграции в общеобразовательную среду.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/reabilitatsija-detej-bolnykh-autizmom-s-pozitsij-korrektsionnoj-pedagogiki.-metody-integratsii-v-obscheobrazovatelnuju-sredu-264796.html
cсылка на страницу

Реабилитация детей, больных аутизмом, с позиций коррекционной педагогики. Методы интеграции в общеобразовательную среду

другие презентации на тему «Реабилитация детей, больных аутизмом, с позиций коррекционной педагогики. Методы интеграции в общеобразовательную среду»

«Лечебные растения» - И у нас возникла идея: выздороветь нам помогут лекарственные растения. Следите, чтобы на растения не попали ни земля, ни песок, ни грязь. Входит в состав капель Зеленина и валокордина. Этап: посмотрим справочник. Преимущества лекарственных трав. Правило четвертое:собирая,сохранять. Тогда всё пойдёт в дело, ничто не пропадёт.

«ИКТ колледжа» - Заказано: *20 Интерактивных мест учителя Компьютер, доска с проектором, документ-камера *40 Творческих рабочих мест. Новое решение – Терминальные рабочие места (тонкие клиенты). Достоинство: Дешевле При покупке 5 рабочих мест выигрыш от 6000 рублей 2. Проще обслуживание 3. Недорогой апгрейт 4. Не требует дорогого ПО.

«Профессия и специальность» - Специальность – стоматолог, хирург. Упражнение. Узкая специализация – нейрохирург. Профессия. Например, профессия - врач. Положение, которое человек занимает в коллективе. Профессия, специальность, должность. Классификация профессий, разработанная академиком Е. Климовым: Наряду со словом “ профессия” часто упоминаются и другие термины.

«Уроки в коррекционной школе» - Особенности организации обучения на уроках русского языка и чтения в коррекционной школе. Опорная таблица изучения признаков грамматических категорий. Малая научная дифференциация языковедческой информации. Обогащение и уточнение лексического запаса. Анализ готовых текстов: Формирование рецептивных коммуникативных умений.

«Гомельский торгово-экономический колледж» - Кабинет товароведения продовольственных товаров расположен в аудиториях 315 и 319. Контролировать поставку товаров в нужном ассортименте, соответствующего качества и в договорные сроки. Требования к знаниям и умениям. Материальная база. Товаровед. Помощницы по вопросам обеспечения стандартами и образцами.

«Сайт колледжа» - “Подробнее”. … родители! Работы студентов. Также по итогам семестров, выставляется таблица успеваемости студентов. Студентам. Актуально. Приветствуем Вас … Особое внимание, в нашем колледже уделяется физическому развитию студентов. Поздравляем всех студентов … Для абитуриентов. Полезные ссылки. Наши новости.

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Реабилитация детей, больных аутизмом, с позиций коррекционной педагогики. Методы интеграции в общеобразовательную среду