Реализация программы «Учимся жить», как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников в учебно-воспитательном процессе |
| Духовно-нравственное воспитание | ||
| << Духовно-нравственные проблемы воспитания современного врача | Современные воспитательные технологии Концепция духовно-нравственного развития и воспитания >> |
Автор: Лёгкий. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Реализация программы «Учимся жить», как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников в учебно-воспитательном процессе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 782 КБ.
Реализация программы «Учимся жить», как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников в учебно-воспитательном процессе
содержание презентации «Реализация программы «Учимся жить», как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников в учебно-воспитательном процессе.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Реализация программы «Учимся жить», | 6 | Народные традиции. 4 класс – |
| как средство духовно-нравственного | Государственные традиции. Ими гордится | ||
| воспитания младших школьников в | Россия. 1 – 4 класс – Уроки России (1 | ||
| учебно-воспитательном процессе. «Человек | сентября, к 12 декабря, 12 апреля) Уроки | ||
| без воспитания, что тело без души». | Мужества (к 23 февраля, 9 Мая). | ||
| 2 | «Я – концепция». «Я –нравлюсь» - | 7 | Раздел III – «Учусь быть здоровым» 4 |
| чувство успеха, уверенность в общественном | часа. 1 класс – Друзья Мойдодыра. Твой | ||
| признании; «Я – способен» - уверенность | режим дня. Твой уголок в доме. Кто опрятен | ||
| совершить то или иное действие, | – тот приятен. Доктор правильная осанка. 2 | ||
| осуществить намеченное; «Я – защищён» - | класс – Твой режим дня. Твои домашние | ||
| чувство значимости, признания, | обязанности. Солнце, воздух и вода – наши | ||
| защищённости в своём кругу общения. | лучшие друзья. Чистота – залог здоровья. | ||
| 3 | Цель программы: Подготовить школьников | Компьютер: за и против. | |
| к вхождению в реальную жизнь, к решению | 8 | Раздел III – «Учусь быть здоровым» 4 | |
| жизненных проблем, управление процессом | часа. 3 класс – Твой режим дня. Твоё время | ||
| школьного периода социализации. | и как его беречь. Кушайте на здоровье. | ||
| 4 | Задачи: Воспитание нравственных | Доктор «Активный отдых». Гармония тела. 4 | |
| качеств путём ознакомления учащихся с | класс – Режим дня и здоровье. «Жить мы | ||
| правилами нравственного поведения, анализа | будем…» Системы оздоровления. Опасность | ||
| нравственных ситуаций и проведение | вредных привычек. Умение управлять собой. | ||
| мероприятий нравственного содержания; | 9 | Раздел V – «Ты и твоя безопасность» 2 | |
| Воспитание творческих качеств путём | часа. 1 класс – Правила поведения на | ||
| ознакомления учащихся с методами | улице. Безопасность в нашем доме. 2 класс | ||
| творческой деятельности и осуществление | – Внимание! Переходим через улицу. | ||
| коллективных и индивидуальных творческих | Безопасное общение с домашними животными. | ||
| дел; Ознакомление с правилами культурной | 3 класс – Улица – не место для игр. | ||
| жизнедеятельности и поведение в различных | Осторожно – незнакомец! Основы самозащиты. | ||
| жизненных ситуациях; Формирование и | 4 класс – Знай правила движения, как | ||
| развитие умения анализировать проблемы | таблицу умножения. Гадалки. Нищие. | ||
| взаимоотношений между людьми и находить их | 10 | Раздел V – «Краски природы» 4 часа. 1 | |
| оптимальные решения; Ознакомление с | – 4 классы – «Славная осень – пора | ||
| азбукой учения, с организацией здорового | золотая!» «Идёт Волшебница – Зима!» | ||
| режима; Обучение практическим приёмам | «Весна! Весна! И все ей рады!» «Лето! Ах, | ||
| поведения в различных жизненных ситуациях | лето!». | ||
| на основе принципов личной безопасности, | 11 | Раздел IV – «Учимся учиться» 2 часа. 1 | |
| нравственности, экологической и общей | класс – Мы теперь не просто дети, мы | ||
| культуры; Формирование среды воспитания в | теперь ученики. НОТ школьника: внимание и | ||
| классе и обучение учащихся организации и | память. 2 класс – Как выполнять домашнее | ||
| проведению коллективных и индивидуальных | задание. НОТ школьника: мышление. 3 класс | ||
| творческих дел; Осуществление | – Зачем всё время учиться. НОТ школьника: | ||
| положительной коррекции среды воспитания в | воображение и речь. 4 класс – Как нужно | ||
| семьях и по месту жительства учащихся. | учиться и отдыхать. Какие бывают | ||
| 5 | Раздел I – «Нравственные корни» 3 | профессии. | |
| часа. 1 класс – Доброта и милосердие. 2 | 12 | Раздел V – «Учимся общаться» 2 часа. 1 | |
| класс – Справедливость и сочувствие. 3 | класс - Волшебные слова. Добрые отношения | ||
| класс – Вежливость и скромность. 4 класс – | с друзьями. 2 класс - Вежливость на уроке | ||
| Уважение, взаимопомощь, дружба. | и перемене. Общение с родными. 3 класс – | ||
| 6 | Раздел II – «Наши традиции» 7 часов. 1 | Одноклассники и одноклассницы. У меня | |
| класс – Что такое традиции? Традиции | зазвонил телефон. 4 класс – Дружба | ||
| нашего класса. 2 класс – Как рождаются | начинается с улыбки. Давайте побеседуем. | ||
| традиции. Традиции нашей школы. 3 класс – | 13 | Используемая литература: | |
| Реализация программы «Учимся жить», как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников в учебно-воспитательном процессе.ppt | |||
Реализация программы «Учимся жить», как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников в учебно-воспитательном процессе
«Духовно-нравственное воспитание в семье» - Собственный выбор системы ценностной иерархии. Вопросы адаптации учащихся 10 классов. Поиск своего жизненного пути. Напутствие родителям. Роль семьи в жизни человека. Основы социальной и духовной состоятельности личности. Конфуций о воспитании: Социально-психологический климат в классе. Муниципальная научно-практическая конференция «Электронная школа 2020».
«Программа духовно-нравственного воспитания» - Нормативно-правовая база. Социально – педагогическая поддержка становления духовно – нравственной личности. Воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, инициативного, компетентного и толерантного гражданина России. Цели: III уровень: получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия.
«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Сухомлинский В.А. «Традиции малой Родины, школы семьи» Ульянова Т.Г. – руководитель кружка «Краеведение». Обобщить опыт работы на методических объединениях, учительских Ломоносовских чтениях, педсоветах. Духовность. Составляющие технологии при определении темы педсовета: Одобрить систему работы педагогического коллектива по изучению личности учащихся.
«Духовно-нравственное воспитание детей» - Иван Александрович Ильин. Духовность, нравственность. Проблемы. Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей. Игнатий Брянчанинов. Воспитательные факторы духовной нравственности. Духовно-нравственное воспитание детей. Духовно-нравственное воспитание.
«Духовно нравственное воспитание школьников» - 1. Покров Пресвятой Богородицы. Консультации протоиерея о.Александра Горбунова с учителями, учащимися и родителями. КТД Праздники Экскурсии Паломничества Конференции Просмотр и обсуждение фильмов. Формирование духовно-нравственной личности. Клуб «Гармо ния». Создание условий для духовно-нравственного воспитания ребенка.
«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Цель педсовета: Концепция определяет: Разработка содержания программы духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников. Религиозные объединения. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Педагогический совет: Общественные организации. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества.
