Родительское собрание |
Родительское собрание | ||
<< Родительское собрание | Родительское собрание >> |
![]() Родительское собрание |
![]() Уважаемые родители |
![]() Меняется и роль родителей |
![]() Меняется и роль родителей |
![]() … |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Родительское собрание.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 722 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Родительское собрание. «Введение ФГОС | 11 | учителя русского языка и литературы в |
начального общего образования (ФГОС НОО) и | соответствии с требованиями ФГОС» (72ч.) | ||
основного общего образования (ФГОС ООО)». | «Современные подходы к обучению русскому | ||
Подготовила по информации Интернет – | языку и литературе в условиях внедрения | ||
ресурсов: Кислицына Т.А., заместитель | ФГОС» (8ч.). 10. Фесенко В.В. Информатика. | ||
директора по УВР. МКОУ «Гауфская СОШ», | - Семинар «Обновление деятельности | ||
2013 г. | педагога в условиях введения ФГОС» (72ч.). | ||
2 | Уважаемые родители! С 1 сентября 2011 | 12 | Учебный план 5 класса основной школы |
года все образовательные учреждения России | на 2013-2014 учебный год (на основе ФГОС). | ||
перешли на новый Федеральный | Предметные области. Учебные предметы | ||
государственный образовательный стандарт | классы. Количество часов. Обязательная | ||
начального общего образования (ФГОС НОО). | часть. Филология. Филология. Филология. | ||
3 | Главная цель введения Федеральных | Русский язык. 5. Литература. 3. | |
Государственных образовательных стандартов | Иностранный язык. 3. Математика и | ||
начального общего образования (ФГОС НОО) и | информатика. Математика и информатика. | ||
(ФГОС ООО)– повышение качества | Математика и информатика. Математика и | ||
образования. | информатика. Математика. 5. Алгебра. | ||
4 | Что такое Федеральный государственный | Геометрия. Информатика. Обществознание. | |
стандарт начального общего образования? | Обществознание. Обществознание. История. | ||
Это - совокупность требований, которые | 2. Обществознание. 1. География. 1. Основы | ||
обязательно должна выполнить каждая школа, | духовно-нравственной культуры народов | ||
организуя процесс обучения и воспитания . | России. Основы духовно-нравственной | ||
5 | Что является отличительной | культуры народов России. 0,5. | |
особенностью нового Стандарта? Стандарты | Естествознание. Естествознание. | ||
первого поколения Стандарты второго | Естествознание. Физика. Химия. Биология. | ||
поколения Формировать, давать знания | 1. Искусство. Искусство. Музыка. 1. | ||
Развивать умения Целью школы становятся не | Изобразительное искусство. 1. Технология. | ||
только знания, но и умения: ставить цель и | Технология. 2. Физическая культура и ОБЖ. | ||
добиваться ее; самостоятельно добывать и | Физическая культура и ОБЖ. Обж. Физическая | ||
применять знания; составлять план своих | культура. 3. Итого: Итого: 28,5. Часть, | ||
действий и самостоятельно оценивать их | формируемая участниками образовательного | ||
последствия; задавать вопросы; ясно | процесса. Часть, формируемая участниками | ||
выражать свои мысли; заботиться о других, | образовательного процесса. Информатика. | ||
быть нравственным человеком сохранять и | Информатика. 0,5. Максимально допустимая | ||
укреплять своё здоровье В информационном | недельная нагрузка. Максимально допустимая | ||
обществе главными стали не знания, а | недельная нагрузка. 29. | ||
умения ими пользоваться! | 13 | Что такое внеурочная деятельность, | |
6 | Меняется и роль родителей. Так будут | каковы ее особенности ? Добиться требуемых | |
учить. Так учили. Текст нужно понять и | образовательных результатов только на | ||
уметь использовать! Не заставляйте ребенка | уроке нельзя. Поэтому очень важно, чтобы | ||
заучивать учебник и искать готовые ответы! | ребенок посещал специальные занятия во | ||
1.Учитель проверяет Д/з. Ученик «выучил – | второй половине дня (внеурочную | ||
пересказал». 2.Учитель объявляет новую | деятельность) Во внеурочную деятельность | ||
тему. 3.Учитель объясняет новую тему | могут входить: выполнение домашних заданий | ||
(«сиди и слушай!»). 4.Учитель проверяет, | , индивидуальные занятия учителя с детьми, | ||
как поняли «повтори!»). 1.Ученики сами | требующими психолого-педагогической и | ||
вспоминают знания, которые пригодятся. | коррекционной поддержки (в том числе – | ||
2.Учитель создает ситуацию. Ученики | индивидуальные занятия по постановке | ||
называют тему, вопрос. 3.Ученики сами | устной речи, почерка и письменной речи и | ||
открывают новые знания (в диалоге с | т.д.), экскурсии, кружки, секции, | ||
учителем, в учебнике). 4.Ученики делают | олимпиады, соревнования, поисковые | ||
вывод по теме. | исследования и выполнение проектов. | ||
7 | Роль родителей. Так будут учить. Так | 14 | Внеурочная деятельность Учебный план |
учили. Не требуйте, чтобы ребенок читал и | 1-3 классов начальной школы на 2013-2014 | ||
выполнял все, что есть в учебнике! Нужно | учебный год (на основе ФГОС). Направления | ||
учиться выбирать главное и интересное! | внеурочной работы. Названия кружков. 1 | ||
«Успешный ученик тот – кто читает весь | класс. 2 класс. 3 класс. | ||
учебник и выполняет все задания – «от | Духовно-нравственное. «Православная | ||
корки до корки». Задания и тексты в | культура». 1. 1. Социальное. «Юный | ||
учебнике даны с избытком – для выбора. На | исследователь». 1. Общеинтеллектуальное. | ||
контрольных спрашивается только малая | «Занимательная грамматика» «Юный лингвист» | ||
часть того, что есть в учебнике. | «Учимся читать быстро». 1 1. 2. | ||
8 | Так будут учить. Так учили. Роль | Спортивно-оздоровительное. «Эта веселая | |
родителей. Нельзя останавливать ребенка | ритмика» «Оранжевый мяч». 1. 1. 1. | ||
словами: «Мал еще, взрослые лучше знают!». | Общекультурное. «Юный журналист» «Умелые | ||
Поддержите ребенка, если он высказывает и | ручки». 1. 1. 1. Итого. 3. 5. 5. | ||
аргументирует свою точку зрения. Часто в | 15 | Внеурочная деятельность Учебный план 5 | |
учебнике нет готового ответа, его надо | класс основной школы на 2013-2014 учебный | ||
создать самим, опираясь на текст. Почти на | год (на основе ФГОС). Направления | ||
любой творческий вопрос может быть | внеурочной работы. Названия кружков. 5 | ||
несколько правильных ответов. В учебнике | класс. Духовно-нравственное. «Юный | ||
всегда есть один правильный ответ! В | стрелок». 2 часа. Социальное. «Юный | ||
учебнике излагается одна «правильная» | исследователь природы». 1 час. | ||
точка зрения. | Общеинтеллектуальное. «Создаем программу». | ||
9 | Так будут учить. Так учили. Роль | 1 час. Спортивно-оздоровительное. «В | |
родителей. Не надо делать за ребенка | здоровом теле – здоровый дух». 4 часа. | ||
домашнее задание и другие дела, которые он | Общекультурное. «Радуга». 2 часа. Итого. | ||
может сделать сам. Поддержите стремление | 10. | ||
ребенка быть самостоятельным. «Если не | 16 | Памятка родителям первоклассников. | |
успел что-то сделать на уроке – дома с | Поддерживайте в ребёнке его стремление | ||
родителями разберешься». Домашнее задание | стать школьником. Ваша искренняя | ||
– это способ развития самостоятельности. | заинтересованность в его школьных делах и | ||
10 | … | заботах, серьёзное отношение к его первым | |
11 | Курсовая подготовка учителей, | достижениям и возможным трудностям помогут | |
работающих в 5 классе в режиме введения | первокласснику подтвердить значимость его | ||
ФГОС ООО в 2013-14 году. № П/п. Фио. | нового положения и деятельности. Обсудите | ||
Предмет. Повышение квалификации. 1. | с ребёнком те правила и нормы, с которыми | ||
Самохвалова В.М. Русский язык, - -Семинар | он встретится в школе. Объясните их | ||
«Обновление деятельности педагога в | необходимость и целесообразность. Ваш | ||
условиях введения ФГОС» (72ч. ). 2. Шель | ребёнок пришёл в школу, чтобы учиться. | ||
О.А. Математика. - Семинары: «Обновление | Когда человек учится, у него может что-то | ||
деятельности педагога в условиях введения | не получаться – это естественно. Ребёнок | ||
ФГОС» (72ч.) «Использование технологий | имеет право на ошибку. Составьте вместе с | ||
деятельностного типа при реализации ФГОС» | первоклассником распорядок дня, следите за | ||
(24 ч.). 3. Кущенко Г.В. История, | его соблюдением. | ||
обществознание. - Семинары: «Обновление | 17 | Поддерживайте первоклассника в его | |
деятельности педагога в условиях введения | желании добиться успеха. В каждой работе | ||
ФГОС» (72ч.) «Подготовка педагогов к | обязательно найдите за что можно было бы | ||
реализации курса «Основы религиозных | его похвалить. Если Вас что-то беспокоит в | ||
культур и светской этики» (72ч.). 4. | поведении ребёнка. Его учебных делах, не | ||
Малимонова Н.И. География. - Семинар | стесняйтесь обращаться за советом и | ||
«Обновление деятельности педагога в | консультацией к педагогу или школьному | ||
условиях введения ФГОС» (72ч.). 5. | психологу. Ребёнок не должен панически | ||
Самохвалова С.А. Английский язык. -Семинар | бояться ошибиться. Помните. невозможно | ||
«Обновление деятельности педагога в | научиться чему-то не ошибаясь. | ||
условиях введения ФГОС» (72ч.). 6. | 18 | Не сравнивайте ребёнка с другими, | |
Архатова С.А. Музыка. - Семинар: | признайте за ребёнком право на | ||
«Обновление деятельности педагога в | индивидуальность. С поступлением в школу в | ||
условиях введения ФГОС» (72ч.) «Обновление | жизни вашего ребёнка появился человек | ||
содержания и методики обучения музыке в | более авторитетный, чем Вы. Это учитель. | ||
основной школе при переходе на ФГОС» | Уважайте мнение первоклассника о своём | ||
(8ч.). 7. Экгардт О.А. Физическая | педагоге. | ||
культура. - Семинар «Обновление | 19 | При прощании не напутствуйте ребёнка: | |
деятельности педагога в условиях введения | «Смотри. Не балуйся» или « Чтобы сегодня | ||
ФГОС» (72ч.). 8. Кислицына Т.А. | не было плохих отметок». Лучше будет, если | ||
Технология. Семинары: «Обновление | вы пожелаете ему удачи. Найдёте несколько | ||
деятельности педагога в условиях введения | ласковых слов. Поступление в школу | ||
ФГОС» (72ч.) «Обновление содержания и | существенно меняет жизнь ребёнка, но не | ||
методики обучения изобразительному | должно лишать его многообразия, радости, | ||
искусству в основной школе при переходе на | игры. У первоклассника должно оставаться | ||
ФГОС. (8 ч.). 9. Петрова О.В. Литература. | достаточно времени для игровых занятий. | ||
- Семинары: «Обновление деятельности | 20 | Спасибо за внимание! | |
Родительское собрание.ppt |
«Родительское собрание первая отметка» - Классный руководитель 2 «В» класса Титова А.Е. Да, зато у тебя получилось очень красивые цифры". Первая отметка. Оценка. Например, когда после “5” вдруг полученная “4” вызывает слезы! Поэтому целесообразно внимательно присмотреться и определить, что конкретно мешает ребёнку. И меры предпринять соответвенные. б) Возможно следует пересмотреть свои требования к ребенку.
«Родительские собрания в 4 классе» - Собрание№2.Тема:Учебные способности ребенка. Собрание. Проблема взаимодействия школы и семьи не нова. Раздел 1. На нем обсуждаются проблемы жизни классного и родительского коллективов. Тематика классных родительских собраний: Тематика собраний может быть разнообразной. Вопросы для обсуждения: План: СОБРАНИЕ №3.
«Родительское собрание» - Родительское собрание. Последнее собрание является итоговым и проводится в мае месяце. 1.Анализ учебных достижений учащихся класса. Общешкольное родительское собрание проводится два раза в год. Такие собрания направлены на расширение знаний родителей в области воспитания детей. Подготовка родительского собрания проводится в несколько этапов. 1 этап.
«Родительское собрание о чтении» - Детективы. Активные и любознательные. Данные социологов. Приключения. «Чтение выстраивает целые судьбы» В.Шукшин. Искажают представление о теле Примитивный словарный запас Силовое решение конфликтов. Наблюдательные и немного замкнутые ребята. Данные о детском чтении. Рассматриваемые вопросы. Общешкольное родительское собрание.
«Родительское собрание будущих первоклассников» - Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Хочет ли Ваш ребенок идти в школу? Волевая готовность. Может ли Ваш ребенок понимать и точно выполнять словесные инструкции? Умеет ли Ваш ребенок считать до 10 и обратно? Результаты тестирования: 1. Выбор школы. Интеллектуальную готовность; мотивационную готовность; волевую готовность; коммуникативную готовность.
«Проведение родительского собрания» - Формы привлечения родителей на родительского собрания. Родительское собрание традиционно состоит из 3-х частей: вводной, основной «разное». Родительское собрание. Родительские собрания являются действенной формой общения воспитателей с родителями; Как правильно организовать родительское собрание в ДОУ?