Картинки на тему «Родительское собрание «Гиперактивный ребёнок»» |
Родительское собрание | ||
<< Собрание родителей 5-классников | Родительское собрание «Родителям – о здоровом питании ребёнка» >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Родительское собрание «Гиперактивный ребёнок».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 354 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Родительское собрание «Гиперактивный | 13 | бисером, раскрашивание, штриховку. |
ребёнок». | Существует много игр, направленных на | ||
2 | Диагностика. Гиперактивных детей | развитие внимания, типа «Найди 10 отличий» | |
становится всё больше. Они с трудом | и пр. 11. Научить ребенка овладению | ||
адаптируются к школе, имеют проблемы со | собственной энергией помогут занятия | ||
сверстниками в школе, вступают в конфликты | восточными единоборствами (например, | ||
во время игр, агрессивны. Особенно ярко | у-шу). 12. Ребенок должен иметь круг | ||
это проявляется в младшем школьном | обязанностей, которые имеют существенное | ||
возрасте. Ведущей деятельностью становится | значение для его развития. Наблюдение и | ||
учеба и в связи с этим увеличиваются | контроль за выполнением необходимы, но | ||
интеллектуальные нагрузки: от детей | задания должны быть в пределах | ||
требуются умения концентрировать внимания | возможностей ребенка. Хвалить стоит, даже | ||
на более длительном отрезке времени, | если результаты далеки от совершенства. | ||
доводить начатое дело до конца, добиваться | 13. Если возникают конфликты, постарайтесь | ||
определенного результата. Именно в этих | предупредить взрыв эмоций. 14. Число | ||
условиях гиперактивность заявляет о себе | товарищей по играм лучше ограничить до | ||
очень убедительно. | 1-2, чтобы избежать перевозбуждения | ||
3 | Гиперактивные дети. | ребенка. 15. Не надоедайте ребенку | |
4 | Некоторые поведенческие особенности | расспросами, не проявляйте излишней | |
гиперактивных детей. | жалости, не демонстрируйте ему свои страхи | ||
5 | Диагностические симптомы гиперактивных | и опасения. 16. Аккуратно выполняйте все, | |
детей. - Беспокойные движения в кистях и | что касается приема лекарственных | ||
стопах; - Сидя на стуле корчится, | препаратов. 17. Держите связь со школой, | ||
извивается; - Не может сидеть на месте | делитесь с учителями достижениями в | ||
спокойно; - Легко отвлекается на | коррекции своего ребенка. | ||
посторонние стимулы; - С трудом дожидается | 14 | Рекомендации. Придумать систему | |
своей очереди во время игр; - При | вознаграждения за хорошо выполненное | ||
выполнении предложенных заданий испытывает | домашнее задание, наказание за плохое | ||
трудность; - С трудом сохраняет внимание | поведение. НЕ ПРИБЕГАТЬ К ФИЗИЧЕКОМУ | ||
при выполнении заданий или во время игр; | НАКАЗАНИЮ Наиболее эффективные будут | ||
-Часто переходит от одного незавершенного | наказания «через тело» лишение | ||
действия к другому. -Не может играть тихо, | удовольствий, лакомства, запрет на | ||
спокойно; -Болтливый; -Часто мешает | приятную деятельность, тел. разговоры, | ||
другим, пристает к окружающим ; - | просмотр фильмов,угол. скамейка штрафов. | ||
Совершает опасные действия не задумываясь | 15 | Памятка для родителей. 1.Если вы | |
о последствии; | хотите поговорить с ребенком, то | ||
6 | Трудности в обучении гиперактивных | убедитесь, что для этого есть необходимое | |
детей. Постоянно возбужденные Непоседливые | место. Телевизор выключить. 2.Не | ||
и крикливые Постоянно привлекают к себе | настаиваете на том, что бы ребенок | ||
внимание На уроке постоянно заняты своими | полностью успокоился , ему это трудно. | ||
делами Учителя не слышат. | Разговаривайте с ребенком всегда | ||
7 | У кого чаще наблюдается? | сдержанно, спокойно, мягко. 3. Постоянно | |
8 | Почему у мальчиков больше? Большая | спрашивайте о том, что он думает, во что | |
ранимость плода мужского плода Патологии | верит, в чем убежден. 4. Демонстрируйте | ||
беременности и родов Генетические факторы. | вашу заинтересованность в том, о чём он | ||
9 | Проблемы обучения гиперактивных детей. | вам рассказывает. 5. Чем меньше запретных | |
Повышенная потребность в движении | тем с ребенком, тем больше он будет | ||
Несоответствие поведения ребенка | делиться. 6. Каждый день спрашивайте , как | ||
Неустойчивая работоспособность Проблемы не | у него дела в школе ? 7. Избегайте | ||
решаются сразу: Комплексная проблема, | повторений слов «Нет» и «Нельзя» 8. | ||
которая требует внимания, как родителей, | Поддерживайте дома четкий распорядок дня. | ||
так и врачей, педагогов и психологов | Время приёма пищи, выполнения домашнего | ||
Обращение к врачу невропатологу или | задания и сна. | ||
психиатру. | 16 | Выстраивание отношений с гиперактивным | |
10 | Анкета для родителей « Принципы | ребенком Как правильно оказать ребенку | |
воспитания ребенка». Можете ли вы: 1 В | поддержку. 1 Чаще обнимайте , целуйте | ||
любой момент оставить все свои дела и | ребенка, хвалите его. Не думайте, что ваш | ||
заняться ребенком? 2.Посоветоваться с | ребенок и так знает, что вы его любите. 2. | ||
ребенком несмотря на его возраст? 3. | Выражайте любовь к ребенку словами, тоном | ||
Признаться ребенку в ошибке, совершенной | голоса и взглядом. Не переусердствуйте в | ||
по отношению к нему? 4.Извиниться перед | проявлении любви, соблюдайте дистанцию. | ||
ребенком в случае ,если вы были не правы? | Принимайте и разделяйте интересы детей, | ||
5. Сохранить самообладание, даже если | для них это очень важно. | ||
поступок ребенка вывел вас из себя? | 17 | Игры с гиперактивными детьми. Развитие | |
6.Поставить себя на место ребенка? 7. | внимания «Шапка-невидимка» В течение трех | ||
Поверить хотя бы минутку, что вы добрая | секунд надо запомнить все предметы, | ||
фея или прекрасный принц? 8. Рассказать | собранные под шапкой, которая на это время | ||
ребенку поучительный случай из вашего | поднимается, а затем перечислить их. « Что | ||
детства? 9. Воздерживаться от слов и | исчезло» Перед ребенком разложены | ||
выражений, которые могут ранить ребенка? | предметы. Нужно внимательно посмотреть и | ||
10. Пообещать ребенку исполнить его | запомнить. Закрыть глаза( в это время мама | ||
желание за хорошее поведение? 11. Выделить | убирает один предмет). Затем назвать | ||
ребенку один день, когда он сможет делать | исчезнувшие предметы. « Чем похожи и чем | ||
что хочет и вести себя как хочет. 12 | непохожи» « Найди лишнее» Игры на | ||
Устоять против слёз, капризов , просьб, | тренировку выдержки и контроля | ||
если известно, что это прихоть? | импульсивности «Сила честности» Ребенок | ||
11 | Ключ к анкете : А – отвечаете на | должен отжаться от пола столько раз, | |
вопрос утвердительно ( 3 балла) Б – | сколько сможет, но честно, т.е. не | ||
сомневаетесь в ответе ( 2 балла) В- ответ | сгибаясь, полностью касаться грудью пола. | ||
отрицательный ( 1 балл) Обработка | «Съедобное — несъедобное», «Черное с белым | ||
результатов : От 30 до 36 баллов - вы | не носить», «Да» и «Нет» не говорить» и | ||
придерживаетесь правильных принципов | подобные игры, требующие самоконтроля во | ||
воспитания ; От 16 до 30 баллов - ваш | избежание импульсивных реакций. «Угадай | ||
метод воспитания « кнут и пряник» Менее 16 | мелодию» «Личный подвиг» Несдержанному, | ||
баллов - у вас недостаточно педагогических | импульсивному ребенку дается | ||
навыков. | индивидуальное задание – подняв для ответа | ||
12 | Рекомендации родителям. 1. Соблюдайте | руку, самому ее опустить и обсудить | |
последовательность в установленных | предполагаемый ответ с соседом. Только | ||
правилах и в применении мер наказания. 2. | после этого вновь поднять руку, если хочет | ||
Говорите всегда медленно и спокойным | высказаться. | ||
голосом 3. Держите свои эмоции в узде. | 18 | Игры с гиперактивными детьми. Для | |
Любое проявление позитивного поведения | развития мелкой моторики рук « Колечко» | ||
ребенка поощряйте. 4. Как можно реже | Как можно быстрее перебирать пальцами рук, | ||
употребляйте в общении с ребенком слова: | соединяя в кольцо с большим пальцем | ||
«нет», «прекрати», «нельзя». 5. Не | последовательно указательный, средний и | ||
говорите ребенку, что он такой-сякой, | т.д. « Лягушка» Сесть за стол . Положить | ||
критике подвергайте не его личность, а | руки на стол : одна рука лежит на столе | ||
поступок. 6. Составьте четкое расписание | ладонью вниз, вторая сжата в кулак. Быстро | ||
повседневных дел по времени. Ребенок, | менять положение рук. « Замок» Скрестить | ||
конечно, будет его нарушать, но | ладони, сцепить пальцы в замок , вывернуть | ||
воспринимать это надо спокойно, проявляя | руки ладонями от себя. Двигать пальцем, | ||
при этом упорство и гибкость. Постепенно | который укажет учитель. Палец должен | ||
организация жизни будет действовать | двигаться точно и четко. | ||
успокаивающе. 7. Учите ребенка выполнять | 19 | Работа по коррекции: Обучать контролю | |
новые или сложные задания спокойно и | за своими эмоциями Снижать уровень | ||
показывайте ему последовательность | эмоционального напряжения через релаксацию | ||
действий на практике. Времени для | Свои чувства партнеру проговаривать, | ||
закрепления навыков вашему ребенку | приглашать к сотрудничеству Создать | ||
потребуется больше. 8. Ребенку нужно | условия жизни, где ему демонстрировалось | ||
выделить собственную территорию, пусть | образцы миролюбивого отношения между | ||
комнату или часть комнаты. Но ярких цветов | людьми .Воспитание на примере | ||
там должно быть поменьше. Спокойные тона, | сотрудничества. | ||
отсутствие лишних предметов помогут | 20 | При правильном и комплексном подходе к | |
сконцентрировать внимание. | 18 годам ваш ребенок превратится в | ||
13 | Рекомендации родителям. 9. Не | спокойного и уравновешенного человека. | |
предлагайте делать больше одного дела | Удачи! | ||
одновременно. Игрушка – одна, даете вторую | 21 | Источники: | |
– прячьте первую. Ничего лишнего на столе | 1.http://semya.potrebitel.ru/data/8/49/24. | ||
во время приготовления уроков и уж | html 2. О.Н. Герасимова « Игры и | ||
никакого фона в виде радио или телевизора. | упражнения с гиперактивными детьми» Журнал | ||
10. Полезно давать задания на | « Управление начальной школой»№1/ 2011г | ||
сосредоточение. Например, пусть вяжет | Фотографии 1. 2. mail.ru/search_im 3. 4. | ||
крючком. Очень хорошее воздействие | http://materinstvo.ru/art/1999/. Бажена: | ||
оказывают пальчиковые игры. Все, что | женский журнал bajena.com JPG 263?400, 23 | ||
развивает мелкую моторику руки, дает | КБ. /Search_images?Q=фотографии | ||
попутно импульс головному мозгу, значит, | гиперактивных детей в школе. | ||
полезно использовать лепку, занятия с | |||
Родительское собрание «Гиперактивный ребёнок».pptx |
«Родительское собрание» - Подготовка родительского собрания проводится в несколько этапов. 1 этап. Осмысление итогов родительского собрания. Последующие собрания являются тематическими. Подрастающее поколение будет таким, какой будет семья. Но, как писал А.С. Макаренко “семьи бывают хорошие и семьи бывают плохие. Подготовка сценария и проведение собрания.
«Родительские собрания в начальной школе» - Всегда назначай собрания за неделю до проведения. Вручай от случая к случаю грамоты, благодарственные письма. Обычно на организационном родительском собрании согласуется время собеседования. Обучение родителей. Концепция модернизации образования на период до 2010 года. Правила общения с родителями. При посещении на дому заранее предупреди о цели посещения.
«Родительское собрание по ФГОС» - Локальные акты по вопросам организации и осуществления образовательного процесса, определенные уставом ОУ. Национальная образовательная инициатива. Основная образовательная Программа образовательного учреждения. Внеурочная деятельность. Примерная основная образовательная программа начального общего образования.
«Здоровье родительское собрание» - Формирование здорового образа жизни подростка. Показатель позитивного отношения к ценности «здоровье». Гиппократ. Экологические - 20-25% биологические (наследственные) - 20% медицина и здравоохранение - 10% образ жизни – 50-55%. Факторы здоровья. Показатель распространенности курения. Здоровье -. Родительское собрание.
«Родительское собрание первая отметка» - Да, зато у тебя получилось очень красивые цифры". Первая отметка. Поэтому целесообразно внимательно присмотреться и определить, что конкретно мешает ребёнку. Культ пятерки может иметь серьёзные последствия, проявляющие во взрослой жизни. Классный руководитель 2 «В» класса Титова А.Е. И.о. классного руководителя 2 «А» класса Скальчонкова И.Ю.
«Родительские собрания в 9 классе» - Выпускники IX класса общеобразовательного учреждения, желающие продолжить обучение в профильных классах III ступени общего образования, сдают два экзамена по предметам, соответствующим данному профилю обучения. Государственная (итоговая) аттестация для указанных выпускников может проводиться досрочно, но не ранее 1 мая.