Компетентность педагога
<<  ИКТ-компетентность педагога Профессиональное обучение  >>
Самообразование учителя – основа его профессиональной компетентности
Самообразование учителя – основа его профессиональной компетентности
Картинки из презентации «Самообразование учителя – основа его профессиональной компетентности» к уроку педагогики на тему «Компетентность педагога»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Самообразование учителя – основа его профессиональной компетентности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 147 КБ.

Самообразование учителя – основа его профессиональной компетентности

содержание презентации «Самообразование учителя – основа его профессиональной компетентности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Самообразование учителя – основа его 14педагогических кадров. 3. Выбор темы
профессиональной компетентности. самообразования. 4. Планирование форм
подготовила руководитель МежМО учителей ИЯ работы: а) формирование педагогической
Погожева Т. А. проблемы; б) анализ литературы по
2Активная самообразовательная выбранной теме; в) анализ опыта внедрения
деятельность является основой любого результатов исследования выбранной темы в
непрерывного образования. Самообразование практику. 5. Выявление учащихся,
представляет собой постоянный и интересующихся математикой и подготовка к
существенный компонент процесса олимпиаде. Октябрь – апрель 1. Осмысление,
самосовершенствования специалиста, его обобщение изученной литературы. 2.
личностного и профессионального роста. Экспериментальная проверка новых,
Активность самообразования зависит от собственных идей. 3. Посещение открытых
многих факторов: уровня развития уроков, семинаров. 4.Самоконтроль
профессионального самосознания; наличия эффективности собственной деятельности.
мотивации самосовершенствования в Май 1. Анализ выполнения поставленных
профессиональной деятельности; задач. 2.Самооценка, определение
индивидуальных интересов, ценностей, перспектив внедрения полученных знаний.
познавательных потребностей; готовности к 15На протяжении учебного года. Повышение
самообучению и др. эффективности учебной деятельности
3В литературе понятие учащихся при обучении истории и
"самообразование" раскрывается обществознанию: - работа по формированию
как непрерывное продолжение общего и обществоведческих и исторических понятий;
профессионального образования, благодаря - мотивация устойчивого интереса к учению;
которому актуализируются и расширяются - практическая направленность обучения.
знания и восполняются проблемы в Ознакомление с новыми технологиями
интеллектуальном и духовном развитии преподавания истории и обществознания.
человека. Повышение интереса к изучению предмета
4Основными характеристиками истории и обществознания у учащихся.
самообразования являются: Свободный выбор Мониторинг качества знаний учащихся.
круга интересующих проблем; Изучение статей в периодических изданиях.
самостоятельная работа с источниками 16МОУ « ____________________ средняя
информации; самостоятельная организация общеобразовательная школа» «УТВЕРЖДАЮ»
процесса самообучения. Директор школы ______________ «
5При отборе содержания самообразования »________20__ г. План по самообразованию
учитывается уровень квалификации педагога; учителя _________________________ МОУ
объективные профессиональные потребности «_______________ средняя
учителя, его личные интересы; специфика общеобразовательная школа»
образовательного учреждения, в котором ______________________________ на
работает учитель, этап его развития. 20__-20__ учебный год. 20___ г.
6Самообразование может быть определено 17Самообразование – специально
как добровольная, систематическая, организованная, самодеятельная,
самостоятельная деятельность человека, систематическая, познавательная
направленная на развитие его деятельность, направленная на достижение
познавательных возможностей и определенных личностно или общественно
способностей, приобретение им новых значимых образовательных целей:
знаний, умений, навыков. Самообразование – удовлетворение познавательных интересов;
это одна из форм умственного труда, в общекультурных и профессиональных
которой развивается общественная интересов; повышение квалификации. Тема по
направленность личности, ее творческий самообразованию: (с учетом методической
потенциал, индивидуальность. проблемы школы)
7Составляющие процесса самообразования ______________________________
учителя: Изучать и внедрять новые Цель:______________________________
педагогические технологии, формы, методы и Задачи:______________________________.
приёмы обучения; Посещать уроки коллег и 18Основные формы и методы работы
участвовать в обмене опытом; Периодически ______________________________
проводить самоанализ своей Прогнозируемый результат
профессиональной деятельности; ______________________________.
Совершенствовать свои знания в области 19Реализация данной темы рассчитана на 3
классической и современной педагогики и года с 20__ по 20__ уч. годы 1 этап
психологии; Повышать уровень своей реализации плана (20__-20__ учебный год)-
эрудиции правовой и общей культуры. школьный уровень. Содержание работы.
8Виды деятельности, способствующие Содержание работы. Сроки. Отметка о
профессиональному росту учителя: Чтение выполнении. Выход на результат. 1.
конкретных педагогических изданий; Чтение проконсультироваться с методистом или
методической, педагогической и предметной руководителем РМО по вопросам организации
литературы; Обзор в Интернете информации работы по теме самообразования. 2.
по преподаваемому предмету, педагогике, Провести анализ своих профессиональных
психологии, педагогических технологиях затруднений. 3. Составить план работы. 4.
Решение тестов, упражнений и других изучить опыт работы учителя высшей (
заданий по своему предмету повышенной первой) категории школы Петровой И.И. 5.
сложности или нестандартной формы; посетить уроки учителей школы,
Посещение семинаров, треннингов, занимающихся данной проблемой: Ф.И.О.
конференций, уроков коллег; учителя, класс Ф.И.О. учителя, класс
Систематическое прохождение курсов Ф.И.О. учителя, класс. 6.
повышения квалификации; Проведение систематизировать материалы журнала «
открытых уроков для анализа со стороны Иностранные языки в школе » за последние 3
коллег; Изучение года по данной теме. 7. Изучить
информационно-компьютерных технологий. методическую литературу по теме
9Результат самообразования (на самообразования: ( перечислите ). 8.
некотором этапе): Повышение качества Обновить дидактические средства обучения с
преподаваемого предмета (указать учетом избранной темы: ( таблицы, схемы,
показатели по которым будет определяться карточки, логико-структурные схемы и
эффективность и качество); Разработанные т.Д.). 9. провести входную диагностику ЗУН
или изданные методические пособия, статьи, учащихся с учетом темы по самообразованию
учебники, программы и т. д. Доклады, ( к.р., тесты, анкеты) : 10. Собрать банк
выступления; Разработка новых форм, уроков по теме самообразования ( уроки
методов и приёмов обучения; Разработка учителей школы, района и т.Д.). 11.
дидактических материалов, тестов, Разработать уроки в своем классе по теме
наглядностей; Выработка методических самообразования: -. 12. отчет на ШМО по
рекомендаций по применению новых теме самообразования. 13. отчет на
технологий, в том числе и ИКТ; Разработка методическом совете , педагогическом
и проведение открытых уроков по совете школы, ММО, РМО по теме
собственным, новаторским технологиям самообразования.
Проведение семинаров, мастер-классов, 20Все материалы (банки уроков, анализы
обобщение опыта по исследуемой проблеме; посещенных уроков, анкеты, выступления и
10Самообразование будет продуктивным, т.д.) находятся в рабочем кабинете
если: Реализуется потребность педагога к учителя. 2 этап реализации плана
собственному развитию и саморазвитию; (20__-20__ учебный год) – районный
Педагог владеет способами самопознания и уровень. Содержание работы. Содержание
самоанализа педагогического опыта. работы. Сроки. Отметка о выполнении. Выход
Педагогический опыт является фактором на результат. 1. Корректировка плана
изменения образовательной ситуации; работы. 2. изучение опыта работы учителей
Педагог обладает развитой способностью к района по подобной теме: ( указать Ф.И.О.
рефлексии ( деятельности, направленной на и тему его опыта). 3. участие в работе
осмысление собственных действий, анализ РМО: - посещение уроков лучших учителей ИЯ
этой деятельности и формулирование района: - выступление …… 4. Изучить
выводов); Программа профессионального методической литературы по теме
развития учителя включает в себя самообразования (перечислите). 5.
возможность исследовательской Диагностика в динамике за 2 года: а)ЗУН
деятельности; Педагог обладает готовностью учащихся: -входной контроль -промежуточный
к педагогическому творчеству; контроль -итоговый контроль б) диагностика
Осуществляется взаимосвязь личностного и уровня удовлетворенности учащихся учебным
профессионального развития и саморазвития. процессом. 6. проведение открытых уроков
11Функциональный план по теме самообразования в рамках ШМО, на
самообразовательной деятельности педагога семинарах и т. д: 7. Выступление на
может быть представлен разными функциями. школьных семинарах , на педагогических
1) экстенсивная – накопление, приобретение чтениях и т.Д.… 8. Внеурочная работа по
новых профессиональных знаний, в том числе предмету ( перечислите ). 9. Составить
и о личностно ориентированном подходе, картотеку публикаций по изучаемой теме (
способах его реализации в педагогической берем любые источники). 10. выступить с
деятельности; 2) компенсаторная – отчетом по итогам реализации 2 этапа плана
ликвидация "белых пятен" в своем по самообразованию на МО, МС, совещании).
образовании; обретение и расширение опыта 213 этап реализации плана (20__-20__
личностно ориентированного взаимодействия; учебный год)- уровень обобщения.
3) саморазвитие – совершенствование Содержание работы. Содержание работы.
личностных качеств; 4) методическая – Сроки. Отметка о выполнении. Выход на
преодоление профессиональной узости; 5) результат. 1. Корректировка плана работы.
сотворческая – содействие творческой 2. Изучение опыта работы учителей региона:
работе, дополнение ее, сопровождение ( через индивидуальные посещения,
творческой самореализации; 6) функция публикации в периодической печати, через
преодоления сложившихся стереотипов, различные сайты и т.Д.). 3. Изучение
предупреждения застоя в развитии учителя и методической, психолого-педагогической
в целом образовательного учреждения. литературы: ( перечислите). 4. Выступление
12Следовательно, самообразование – на педагогическом совете: -. 5. проведение
необходимое, постоянное слагаемое открытых уроков по теме самообразования в
педагогической деятельности и саморазвития рамках ШМО: -. 6. Диагностика в динамике
учителя как важного фактора и условия за 3 года: а)ЗУН учащихся: -входной
развития его профессиональной контроль -промежуточный контроль -итоговый
компетентности. Самообразование имеет контроль б) диагностика уровня
двойной результат: происходят изменения в удовлетворенности учащихся учебным
качествах личности воспитателя, в его процессом. 7. проведение открытых уроков в
профессиональной компетентности и рамках ШМО, РМО. 8. Участие в конкурсах
опосредованно в качестве деятельности профессионального мастерства. Соотнесение
образовательного учреждения. полученных результатов с планируемыми. 9.
13Главные мотивы самообразования учителя обобщение опыта работы по теме
– это: Желание совершенствовать свое самообразования: -консультации с
педагогическое мастерство (например, методистом РМК, -подготовка материалов для
подготовка учащихся к городским и описания опыта, -корректировка опыта. 10.
областным олимпиадам); углубление знаний Творческий отчет по результатам
по вопросам, которые вызывают интерес профессиональной деятельности. 11.
(например, изучение методики решения подготовка статей для публикации в
олимпиадных задач); теоретическое педагогических изданиях ( сборники РМК,
осмысление и обобщение передового Бел РИКППС и т.д.).
педагогического опыта по выбранной 22Основные формы и методы работы.
проблеме. Изучение и подбор методического материала
14Руководствуясь этими мотивами, по выбранной теме. Редактирование
ежегодно составляется индивидуальный план материала, написание творческой работы по
самообразования: Сентябрь 1. Самоанализ теме самообразования, открытые уроки,
профессиональной деятельности. 2. выступления на педсоветах и МО учителей.
Определение степени разрыва между реальным Определение элементов
уровнем компетентности и требованиями объяснительно-иллюстративного метода
общества к уровню подготовки обучения.
Самообразование учителя – основа его профессиональной компетентности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/samoobrazovanie-uchitelja-osnova-ego-professionalnoj-kompetentnosti-212878.html
cсылка на страницу

Самообразование учителя – основа его профессиональной компетентности

другие презентации на тему «Самообразование учителя – основа его профессиональной компетентности»

«Профессиональный путь» - ИНФОРМАЦИЯ К РАЗМЫШЛЕНИЮ М н о г о о б р а з и е мира профессий. Усиливать свои сильные стороны. К у р с т в о я профессиональная к а р ь е р а. К т о я? Как я получаю и перерабатываю информацию? Развивать способность адаптироваться в реальных социально-экономических условиях. Какие у меня интересы и склонности?

«Профессиональное образование» - Преимущества обучения в средних специальных учебных заведениях: Средние профессиональные учебные заведения Южного округа города Москвы. Юридический - финансы, правоведение. Школьный мониторинг. Училища -медицинские и педагогические Лицеи Техникумы Колледжи. Программисты Учителя Продавцы Строители Водители Слесаря.

«Профессиональный перевод» - Числительные. Запись числовой прецизионной информации. Пометить место проведения и тему переговоров. : - Думать, размышлять; :) - точка зрения, идея. Система оформления УПС. ? - Вопрос, проблема, задача; ? - спросить; !? вероятно; ?op - обозреть, изучить, опрос. Говорение (также пресс-конференция, выступление, заявление и т.д.) - : Больше — > Меньше — < следовательно - =>.

«Самообразование педагога» - Индивидуальный план самообразования. Адаптивный Проблемно-поисковый Инновационный. Цель самообразования педагога. Написать индивидуальные планы самообразования можно разными вариантами. Уровни самообразовательной деятельности: Содержание. Самообразование.

«Профессиональная этика» - Активную роль в становлении и усвоении норм профессиональной этики играет общественное мнение. До 1922 года самой значительной статьёй расходов НАР был PR Кодекса. Помимо нарушения права потребителя, будет ли такой отказ нарушением профессиональной этики? Аксиома, но как быть когда клиент ставит дискриминационные условия (особенно при аренде)?

«Профессиональная компетентность педагога» - Профессиональная компетентность педагога. Личностно-адаптивные компетенции. 11 Профессионал эксперт. Анализ деятельности учителя. 2 этап Механизмы развития профессиональной компетентности педагога. Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле. Самообразование. А. Дистервег.

Компетентность педагога

12 презентаций о компетентности педагога
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетентность педагога > Самообразование учителя – основа его профессиональной компетентности