Контроль
<<  Процесс проведения Мониторинга в условиях ДОУ Ресурсы реализации требований ФГОС к личностным результатам школьного образования  >>
Модернизация или Возрождение
Модернизация или Возрождение
Николай Гаврилович Чернышевский
Николай Гаврилович Чернышевский
Образовательные результаты по ФГОС
Образовательные результаты по ФГОС
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
9) формирование основ экологической культуры соответствующей
9) формирование основ экологической культуры соответствующей
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного
Личностные результаты обучающихся как требования ФГОС: условия
Личностные результаты обучающихся как требования ФГОС: условия
Управление качеством процессов, обеспечивающих достижение личностных
Управление качеством процессов, обеспечивающих достижение личностных
Праздник «Маленького принца»
Праздник «Маленького принца»
Праздник «Маленького принца»
Праздник «Маленького принца»
Актуальный уровень реализации требований к личностным образовательным
Актуальный уровень реализации требований к личностным образовательным
Справочник заместителя директора школы
Справочник заместителя директора школы
Справочник заместителя директора школы
Справочник заместителя директора школы
Картинки из презентации «Семья семейные ценности классный час в начальной школе» к уроку педагогики на тему «Контроль»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Семья семейные ценности классный час в начальной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2640 КБ.

Семья семейные ценности классный час в начальной школе

содержание презентации «Семья семейные ценности классный час в начальной школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Личностные результаты обучающихся как 29Новому году и т.д. Резервы в сфере «СЕМЬЯ,
требования ФГОС: условия формирования и СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ, УВАЖЕНИЕ, ЗАБОТА».
мониторинг. Наталья Львовна Галеева, 30Ежегодно проводить праздник «День
профессор кафедры УОС МПГУ, канд. биол. семьи»: с конкурсами «Фамильное древо моей
наук, доцент galeeva-n.ru. семьи», «Моя семья на карте мира», «Моя
2 семья в мире профессий».
3Человек. Индивид. Личность. 31Центр «Профи». Резервы в сфере «ТРУД,
Индивидуальность. ПРОФЕССИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ». встречи с
4Модернизация или Возрождение? представителями различных профессий,
5Образовательные результаты в экскурсии на предприятия, консультации по
соответствии с требованиями фгос. определению направления и форм
6Николай Гаврилович Чернышевский. « … профессионального совершенствования,
Все эти три качества — обширные знания, проведение в 8-9 классах метапредметного
привычка мыслить и благородство чувств — элективного курса «Сам себе учитель», где
необходимы для того, чтобы человек был учащиеся будут строить программы развития.
образованным в полном смысле слова. У кого 32Управление качеством процессов,
мало познаний, тот невежда; у кого ум не обеспечивающих достижение личностных
привык мыслить, тот груб или тупоумен; у результатов в предметной учебной
кого нет благородных чувств, тот человек деятельности. В режиме деловых игр в
дурной». методических объединениях были разработаны
7Образовательные результаты по ФГОС. требования к компетентности учителя,
«…Обширные знания». Предметные (знания). обеспечивающего условия личностного
«…Привычка мыслить». Метапредметные (УУД). развития учащихся в предметном обучении.
Личностные (отношение, позиция). 33Родина, гражданин, долг. Учитель умеет
«…Благородство чувств». отобрать и акцентировать содержание в
8Воспитательное, социализирующее преподаваемом предмете, которое позволяет
пространство это система специальной осознать гордость за Родину, её историю,
управляемой деятельности индивидуальных и достижения в науке и технике, её победы и
групповых субъектов в её героев. Учитель умеет акцентировать при
ресурсно-обеспеченной среде с анализе поведения героев произведений,
множественными связями и отношениями, исторических личностей гражданскую позицию
создающими условия для развития личности этих людей Учитель инициирует и развивает
ребенка, педагога и родителя. чувство долга в учащихся, умело открывая
9Через познание. Через игру. Через для своих учеников смысл их собственных
практическую деятельность. Через поступков, постоянно поощряет проявления
физическое развитие. Через отношения с интереса и уважения к Отечеству Учитель
другими людьми. Модель выпускника, виды имеет и использует медиа-сопровождение
дестельности детей и ресурсы школы. учебного процесса с указанным содержанием:
Учебный процесс личностно ориентированный. тексты, видеоматериалы и т.д.
Взаимодействие с социальными партнерами. 34Труд, профессия, компетентность.
Стиль педагогического взаимодействия в Учитель реализует в учебном процессе
школе. Система комплексной принцип распределенной ответственности
психолого-медико-педагогической помощи. вкупе с критериальным оцениванием
Управление образовательным процессом как (сообщает и разрабатывает вместе с
системой. Здоровье сберегающие технологии. учащимися цели обучения и критерии
Самопознание. Саморегуляция. Личность – оценивания), что позволяет ему взращивать
развивающаяся система отношений человека с самостоятельность и саморегуляцию у своих
миром, с самим собой, с другим. учащихся. Учитель акцентирует в содержании
Самоопределение. Самореализация. Система своего предмета фактологию, необходимую
школьных событий – циклограмма, для выбора профессии Организует
интегрированность, целостность. Система социально-значимые формы предметной
специальных коррекционных и развивающих деятельности. Учитель имеет и использует
занятий. Методическая работа и курсы ПК в медиа-сопровождение учебного процесса с
образовательном учреждении, округе, указанным содержанием: тексты,
городе. видеоматериалы и т.д.
10 35Знания, наука, культура. Учитель
11«Взросление» - осознание необходимости акцентирует роль предметных знаний в жизни
реализации нравственных критериев при общества и отдельного человека Показывает
выборе наиболее оптимального способа и создает условия для осознания учащимися
адаптации. «Социализация» - присвоение роли предметных знаний в
большого количества способов адаптации к социально-экономическом,
социуму. Современные дети социализируются социально-культурном развитии государства,
раньше, а вот взрослеют значительно позже для его позиции в мире, для сохранения его
своих сверстников из предыдущих поколений. духовности, целостности и национальной
12воспитание российской гражданской безопасности Учитель имеет и использует
идентичности: патриотизма, уважения к медиа-сопровождение учебного процесса с
Отечеству, прошлое и настоящее указанным содержанием: тексты,
многонационального народа России; видеоматериалы и т.д.
осознание своей этнической принадлежности, 36Толерантность, единство,
знание истории, языка, культуры своего взаимопонимание. Учитель акцентирует
народа, своего края, основ культурного важность сохранения многообразия мнений,
наследия народов России и человечества; мировоззрений, культур, языков,
усвоение гуманистических, демократических гражданской позиции как ресурса
и традиционных ценностей устойчивого развития человечества В
многонационального российского общества; организации учебного процесса реализуются
воспитание чувства ответственности и долга принципы толерантности как устойчивости к
перед Родиной; Родина, гражданин, долг. « негативным воздействиям и умению вести
Личностные результаты освоения основной конструктивный диалог Использование стиля
образовательной программы основного общего педагогического общения, обеспечивающего
образования должны отражать…» из текста принятие другого по принципу Марка Аврелия
ФГОС ООО. «…либо переучивай, либо переноси» Учитель
132) формирование ответственного имеет и использует медиа-сопровождение
отношения к учению, готовности и учебного процесса с указанным содержанием:
способности обучающихся к саморазвитию и тексты, видеоматериалы и т.д.
самообразованию на основе мотивации к 37
обучению и познанию, осознанному выбору и 38Актуальный уровень реализации
построению дальнейшей индивидуальной требований к личностным образовательным
траектории образования на базе результатам в предметном обучении в школе
ориентировки в мире профессий и Н.
профессиональных предпочтений, с учётом 39Мониторинг, микроисследования,
устойчивых познавательных интересов, а включенное наблюдение. L-данные (life -
также на основе формирования уважительного жизнь). Это данные, получаемые об
отношения к труду, развития опыта участия исследуемой характеристике путем
в социально значимом труде; Труд, наблюдения ее проявления в реальной жизни.
профессия, компетентность. « Личностные Q-данные (question -вопрос). Данные этого
результаты освоения основной типа обычно получают с помощью анкет и
образовательной программы основного общего личностных опросников. Т-данные (test -
образования должны отражать…» из текста испытание). Данные этого типа получаются в
ФГОС ООО. с помощью объективных тестов в строго
143) формирование целостного контролируемых условиях, когда ученик не
мировоззрения, соответствующего знает, на оценку какой личностной
современному уровню развития науки и характеристики направлена диагностическая
общественной практики, учитывающего процедура.
социальное, культурное, языковое, духовное 40«Я-я». Я знаю, чем я отличаюсь от себя
многообразие современного мира; Знания, «вчерашнего», Понимаю, что мне надо
наука, культура. « Личностные результаты сделать, чтобы я «завтрашний» стал лучше,
освоения основной образовательной чем я «сегодняшний». Я умею это делать
программы основного общего образования самостоятельно. Я понимаю, что хорошо и
должны отражать…» из текста ФГОС ООО. что плохо, я хочу соответствовать
154) формирование осознанного, «хорошему» Даже наедине с собой я остаюсь
уважительного и доброжелательного требовательным к себе, к тому, что и как я
отношения к другому человеку, его мнению, делаю. Я понимаю истинные причины моих
мировоззрению, культуре, языку, вере, побуждений, знаю, как выстроить и
гражданской позиции, к истории, культуре, реализовать программу саморазвития в
религии, традициям, языкам, ценностям нужной мне области деятельности. Обучать
народов России и народов мира; готовности навыкам самоконтроля и самоанализа Обучать
и способности вести диалог с другими навыкам, обеспечивающим способность
людьми и достигать в нём взаимопонимания; учиться на протяжении всей жизни
Толерантность, единство, взаимопонимание. Обеспечивать формирование компетенций,
« Личностные результаты освоения основной связанных с возрастанием информатизации
образовательной программы основного общего общества Обучать навыкам здорового образа
образования должны отражать…» из текста жизни, оптимальной организации физического
ФГОС ООО. и умственного труда Обучать навыкам
165) освоение социальных норм, правил составления и осуществления программы
поведения, ролей и форм социальной жизни в саморазвития.
группах и сообществах, включая взрослые и 41Личностное развитие как реализованное
социальные сообщества; участие в школьном отношение к себе. Личностное развитие как
самоуправлении и общественной жизни в реализованное отношение к себе. Личностное
пределах возрастных компетенций с учётом развитие как реализованное отношение к
региональных, этнокультурных, социальных и себе. Личностное развитие как
экономических особенностей; Закон, долг, реализованное отношение к себе. Личностное
правила, управление. « Личностные развитие как реализованное отношение к
результаты освоения основной себе. Личностное развитие как
образовательной программы основного общего реализованное отношение к себе. Самооценка
образования должны отражать…» из текста адекватна социальным ожиданиям – не
ФГОС ООО. занижена и не завышена. Владеет навыками
176) развитие морального сознания и самоконтроля и самоанализа. Владеет
компетентности в решении моральных проблем навыками организации здорового образа
на основе личностного выбора, формирование жизни (питание, режим дня, отсутствие
нравственных чувств и нравственного вредных привычек и зависимостей. Владеет
поведения, осознанного и ответственного навыками личной гигиены. Владеет навыками
отношения к собственным поступкам; организации собственного досуга. Владеет
Ценности, нравственность, мораль, выбор, навыками самореализации через различные
ответственность. « Личностные результаты формы и виды деятельности (рисует, лепит,
освоения основной образовательной сочиняет, играет на муз. инструментах,
программы основного общего образования танцует, собирает коллекции и т.д.).
должны отражать…» из текста ФГОС ООО. 42«Я-ты». Обучать навыкам общения,
187) формирование коммуникативной этикета Обучать навыкам самостоятельной
компетентности в общении и сотрудничестве работы в парах, навыкам сотрудничества
со сверстниками, детьми старшего и Обеспечивать формирование компетенций,
младшего возраста, взрослыми в процессе относящихся к владению устной и письменной
образовательной, общественно полезной, коммуникацией. Я умею в личном общении
учебно-исследовательской, творческой и реализовать самые лучшие свои качества. .
других видов деятельности; Общение, Я умею работать в паре, не перекладывая на
диалог, договорные отношения, партнера ответственности за свою работу. Я
сотрудничество. « Личностные результаты умею сотрудничать. Я умею соотносить
освоения основной образовательной собственные цели с целями моих близких,
программы основного общего образования могу корректировать свои цели.
должны отражать…» из текста ФГОС ООО. 43Личностное развитие как реализованное
198) формирование ценности здорового и отношение к другому. Личностное развитие
безопасного образа жизни; усвоение правил как реализованное отношение к другому.
индивидуального и коллективного Личностное развитие как реализованное
безопасного поведения в чрезвычайных отношение к другому. Личностное развитие
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью как реализованное отношение к другому.
людей, правил поведения на транспорте и на Может определить собственную долю
дорогах; Здоровье, безопасность, зож. « ответственности в коллективном деле.
Личностные результаты освоения основной Всегда отвечает за порученное дело.
образовательной программы основного общего Владеет навыками самостоятельной работы в
образования должны отражать…» из текста парах, навыками сотрудничества. Владеет
ФГОС ООО. навыками эффективного общения. Знает и
209) формирование основ экологической применяет правила этикета в личном
культуры соответствующей современному общении. В личном общении старается
уровню экологического мышления, развитие реализовать самые лучшие свои качества.
опыта экологически ориентированной Искренен и правдив.
рефлексивно-оценочной и практической 44«Я-мы». Обучать навыкам
деятельности в жизненных ситуациях; самостоятельной работы в коллективе.
Экологическое, системное мышление, Обучать навыкам толерантности Обеспечивать
экологический императив, устойчивое формирование компетенций, связанных с
развитие. « Личностные результаты освоения жизнью в многокультурном обществе.
основной образовательной программы Обеспечивать формирование политических и
основного общего образования должны социальных компетенций. Я понимаю, что
отражать…» из текста ФГОС ООО. «человек рождается для других». Я умею
2110) осознание значения семьи в жизни выстроить цели своей жизни так, чтобы мой
человека и общества, принятие ценности успех стал частью успеха семьи, города,
семейной жизни, уважительное и заботливое страны, всего человечества. Я понимаю,
отношение к членам своей семьи; Семья, зачем я живу Я могу определить собственную
семейные роли, уважение, забота. « долю ответственности в коллективном деле.
Личностные результаты освоения основной Я полностью отвечаю за порученное мне
образовательной программы основного общего дело. Я могу определить, в какой области
образования должны отражать…» из текста человеческой деятельности меня ждет успех.
ФГОС ООО. 45Личностное развитие как реализованное
2211) развитие эстетического сознания отношение к миру, природе, обществу.
через освоение художественного наследия Личностное развитие как реализованное
народов России и мира, творческой отношение к миру, природе, обществу.
деятельности эстетического характера. Личностное развитие как реализованное
Красота, искусство, эстетика. « Личностные отношение к миру, природе, обществу.
результаты освоения основной Личностное развитие как реализованное
образовательной программы основного общего отношение к миру, природе, обществу. В
образования должны отражать…» из текста системе ценностей сформировано понимание и
ФГОС ООО. принятие духовно-нравственных ценностей
23 (хорошо-плохо, добро-зло,
24Управление качеством процессов, нравственно-безнравственно), хочет
обеспечивающих достижение личностных соответствовать «хорошему». Дружески
результатов в образовательном пространстве настроен, толерантен к представителям
школы. других социальных групп, наций, конфессий.
25 Заботится о близких, о благополучии семьи.
26 Владеет навыками реализации социальных
27Резервы в сфере «ТОЛЕРАНТНОСТЬ, ролей на разных уровнях социального
ЕДИНСТВО, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ». Клуб взаимодействия с учителями с ровесниками с
«Устойчивый мир». Праздники народов мира родителями с незнакомыми. Бережно
(проект года в 5-6 классах). Сказки относится к продуктам труда других, к
народов мира (проект года в начальной школьному имуществу, обустройству дома.
школе). Географическая карта научных 46Уровневые дескрипторы для мониторинга:
открытий (проект года в 7-9 классах). L-данные (life - жизнь). Это данные,
28Праздник «Маленького принца». получаемые об исследуемой характеристике
Общешкольное движение «Сохрани свою путем наблюдения ее проявления в реальной
планету». Резервы в сфере «Экологическое жизни. 3 балла: Знакомы с содержанием,
системное мышление, экологический признают нормы морали, ценности, живут в
императив, устойчивое развитие». соответствии с нормами 2 балла: Стараются
29Спроектировать и реализовать систему следовать нормам всегда, или
специальных классных часов, посвященных преимущественно 1 балл: Нормы признают,
семейным ценностям, с приглашением и понимают необходимость следования им, «но
чествованием членов семей разных удается это редко» 0 баллов: Имеют
возрастов. реализовать элективные курсы альтернативные представления о нормах и
гендерного воспитания, клуб «Зеркало» для ценностях в жизни.
девочек 12-14 лет. организовать выставки 47Справочник заместителя директора
поделок учащихся для подарков ко дню 8 школы.- № 3 , 2013. – С.10-21, № 4 , 2013.
Марта, дням рождения и юбилеям домочадцев, – С. 28-37.
конкурсы семейных поделок (снеговиков) к 48Благодарю за внимание.
Семья семейные ценности классный час в начальной школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/semja-semejnye-tsennosti-klassnyj-chas-v-nachalnoj-shkole-235456.html
cсылка на страницу

Семья семейные ценности классный час в начальной школе

другие презентации на тему «Семья семейные ценности классный час в начальной школе»

«Мониторинг окружающей среды» - Размещение пунктов наблюдений – жилые и промышленные зоны, районы крупных автомагистралей. Об изменении уровней загрязнения окружающей среды в 2008 г. по сравнению с 2007 г. Общая организационно-структурная схема информационного обеспечения в сфере окружающей среды. Информационная продукция. Мониторинг качества поверхностных вод Специализированная сеть наблюдений.

«Экологический мониторинг» - Региональная сеть наблюдений за состоянием окружающей природной среды. В настоящее время ГУ «Ханты – Мансийский ЦГМС» не имеет средств на содержание ПНЗ. Спрос на информацию о состоянии загрязнения атмосферы. Компании - недропользователи. Концепция экологической безопасности. Угроза закрытия региональной сети – пунктов наблюдений за загрязнением атмосферы (ПНЗ).

«Психологический мониторинг» - Дает возможность производить ввод списков учащихся по группам и классам; Осуществляет хранение психологических характеристик учащихся; Дает возможность получать подробную информацию об отдельном ученике, классе, параллели, группе; Содержит сведения об используемых в системе психологических методиках, нормах и алгоритмах расчетов;

«Мониторинг власти» - Основные цели общественного мониторинга деятельности органов власти и управления. Основные требования к проведению мониторинга. Реализация государственных программ и стратегий развития в Республике Казахстан. Основные работы, проводимые в ходе общественного мониторинга деятельности органов власти. Репрезентативность или представительность мониторинга Надёжность мониторинга Валидность мониторинга.

«Планируемые результаты ФГОС» - Для обеспечения качественного обновления образования необходимо четко определить сущность и основные составляющие современных результатов образования. 5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы. Задача образовательного учреждения — определение тематики и сроков реализации здоровьесберегающих мероприятий.

«Мониторинг образования» - Сроки проведения мониторинга устанавливаются приказом Министерства образования Калининградской области. Разделение полномочий по организации и проведению мониторинга образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений мониторинг проводится по общеобразовательным предметам, перечень которых утверждается ежегодным приказом Министерством образования Калининградской области.

Контроль

16 презентаций о контроле
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Контроль > Семья семейные ценности классный час в начальной школе