Школа
<<  Экологическое образование в столичном мегаполисе: содержание регионального компонента Экспериментальная и инновационная деятельность: задачи, проблемы, пути решения  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Сетевое взаимодействие образовательных учреждений РО в рамках Федеральной экспериментальной площадки ОИРО» к уроку педагогики на тему «Школа»

Автор: Мазник. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Сетевое взаимодействие образовательных учреждений РО в рамках Федеральной экспериментальной площадки ОИРО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 222 КБ.

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений РО в рамках Федеральной экспериментальной площадки ОИРО

содержание презентации «Сетевое взаимодействие образовательных учреждений РО в рамках Федеральной экспериментальной площадки ОИРО.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Сетевое взаимодействие образовательных 16представляющего сетевую организацию как
учреждений РО в рамках Федеральной самостоятельный субъект права.
экспериментальной площадки ОИРО. 28 июня 17Создание учебных планов
2006 год. образовательных учреждений – участников
2Планируемые результаты семинара. сетевого взаимодействия. Заключение
появление масштабного «взгляда» на договора простого товарищества (о
территориальную сеть ОУ в свете задач совместной деятельности) между участниками
организационного проектирования РО; четкое сетевого взаимодействия. Создание
понимание проектных позиций Координационного совета, управляющего
организационных моделей сетевой взаимодействием между участниками сети.
организации; присвоение алгоритма Составление бюджетов участников сетевого
построения сетевого взаимодействия на взаимодействия, утверждение их
начальном этапе. учредителем. Осуществление
3Задания по итогам семинара. образовательного процесса. Схема
Разработать план совместных действий организации сетевого взаимодействия.
внутри сети для обеспечения 18Дополнение в Устав. Учреждение, при
функционирования подростковой и старшей наличии необходимых условий, вправе
школы РО Подготовить локальные акты ОУ, предоставлять возможность обучения по
регулирующие сетевое взаимодействие. отдельным предметам, профильным, базовым и
4Проектирование модели сетевой элективным курсам, по разделам предметов,
организации РО. профильных, базовых, элективных курсов
5Определение в терминах. Взаимодействие обучающимся из других школ, при условии
- двунаправленный процесс обмена согласования порядка такого обучения со
действиями между двумя или более школой, в которой обучающийся получает
партнерами. Конкуренция - индивидуальная общее образование, и с родителями
или групповая борьба за обладание (законными представителями) обучающихся.
дефицитными ценностями (благами). Конфликт Порядок приема и обучения таких
- скрытое или открытое столкновение обучающихся регламентируется Положением «О
конкурирующих сторон. Кооперация - порядке организации обучения по отдельным
сотрудничество нескольких партнеров предметам, профильным, базовым, элективным
(групп) ради решения общей задачи. курсам обучающихся из других
6Объективные показатели кооперации. общеобразовательных учреждений»,
Совместная или технологически связанная утверждаемым директором Учреждения.
деятельность; долгосрочность 19Координация учебных планов участников
(неоднократность) связей; направленность сетевого взаимодействия. Первый этап.
связей на предоставление образов. Услуг. Составление рабочего учебного плана
7Сетевое взаимодействие - форма каждого участника сетевого взаимодействия.
кооперации ОУ. При организации Второй этап. Составление и утверждение
развивающего обучения сетевое общего рабочего учебного плана участников
взаимодействие образовательных учреждений сетевого взаимодействия и ИУП учеников: -
представляет собой их совместную механическое сложение учебных планов
деятельность, обеспечивающую возможность общеобразовательных учреждений,
ученику осваивать образовательную участвующих в сетевом взаимодействии; -
программу определенного уровня и первый опрос учеников относительно их
направленности с использованием ресурсов намерений изучать профильные предметы и
нескольких (двух и более) образовательных элективные курсы; - обсуждение вариантов
учреждений. удовлетворения запроса школьников за счет
8Нормативно-правовые акты, регулирующие имеющегося в сети ресурса.
сетевое взаимодействие. Гражданский кодекс 20Рабочий учебный план сети школ (10-11
Российской Федерации; Федеральный Закон классы). Рабочий учебный план сети школ
«Об образовании»; Федеральный Закон «О (10-11 классы). [1] В Базисном учебном
некоммерческих организациях»; Федеральный плане в скобках приведен не нормативный
Закон «Об основных гарантиях прав ребенка объем учебных часов. Он может быть
в РФ»; Положение о получении общего перераспределен школой в соответствие со
образования в форме экстерната; Типовые спецификой реализуемой ею образовательной
положения об образовательных учреждениях программы, сохраняя общий объем учебных
различных типов и видов; Договора между часов, определенный Федеральным Базисным
образовательными учреждениями, иные учебным планом для изучения данного
локальные акты. предмета на третьей ступени общего
9Основные принципы проектирования образования. [2] Элективный курс может
модели сетевой организации РО. принцип быть рассчитан на преподавании в течение
соответствия - обусловливает согласование одного полугодия. Предмет. Профильный
организационной модели с образовательной уровень. Профильный уровень. Профильный
моделью РО; принцип регионализации - уровень. Профильный уровень. 10 класс.
обеспечивает учет особенностей Изучается в. 11 класс. Изучается в.
образовательного пространства, Русский язык. 2. А, б, в, г, д. 4 [1]. А,
экономических и культурных факторов б, в, г, д. Литература. 5. А, б, в. 5. А,
развития региона; принцип ресурсного б, в. Математика. 6. В, г. 6. В, г.
обеспечения - требует достаточного История. 4. А. 4. А. Информатика и ИКТ. 4.
финансирования проектируемых С. 4. С. Иностранный язык. 6. В, д. 6. В,
организационных структур, их кадрового и д. … Физика. 5. С. 5. В. Всего.
материально-технического обеспечения; Региональный компонент. Региональный
принцип целостности - требует единой компонент. Региональный компонент.
нормативно-правовой и Региональный компонент. Региональный
нормативно-организационной базы учреждений компонент. Социально-экономические ресурсы
– участников сети. региона. 2. А. Литература …. 2. А, б, в,
10Проектные позиции модели сетевой г. Элективные курсы[2]. Элективные
организации РО. Механизм кооперации курсы[2]. Элективные курсы[2]. Элективные
образовательный учреждений для объединения курсы[2]. Элективные курсы[2].
ресурсов с целью совместной реализации Фундаментальные эксперименты по физике. 2.
образовательных программ в подростковой и А. 2. А. … Всего по разделу ЭК.
старшей ступени общего образования; 21Таблица выборов учащимися профильных и
механизм зачета результатов по учебным элективных курсов. Предмет. Предмет.
курсам и образовательным программам, Предмет. Профильный уровень. Профильный
освоенным обучающимся в других уровень. Профильный уровень. Профильный
образовательных учреждениях; механизм уровень. Профильный уровень. Профильный
финансового взаимозачета между уровень. Профильный уровень. Профильный
образовательными учреждениями и уровень. Профильный уровень. Профильный
организациями; механизм финансирования уровень. Уч.часов в неделю. Уч.часов в
малых учебных групп и индивидуального неделю. Количество выборов в школе.
обучения; специальная подготовка кадров. Количество выборов в школе. Количество
11Критерии проверки эффективности выборов в школе. Количество выборов в
проекта. Критерий реализуемости модели; школе. Количество выборов в школе. Кол-во.
критерий социально-педагогической Кол-во. Кол-во. Школа. Школа. А. Б. В. Г.
адекватности; критерий минимальной Д. Д. Уч. Гр. Русский язык. 2. 12. 21. 14.
избыточности ресурсов; критерий 19. 15. 15. 81. 5. А, б, в, г, д.
оптимальной нормализации ресурсов. Литература. 5. 20. 16. 7. 12. 15. 15. 70.
12Проектные позиции модели сетевой 3. А; б (г);д (в). Математика. 6. 8. 16.
организации РО. 16. 10. 20. 20. 70. 3. С, (а, б, в, г).
13Выбор вариантов определяется теми, кто История. -. Информатика и ИКТ. 4. 14. 17.
выступает в качестве субъектов 15. 14. 12. 12. 72. 3. С, (а, б, в, г).
(инициаторов) сетевого взаимодействия: Иностранный язык. 6. 17. 18. 20. 15. 14.
ученики (родители, законные представители 14. 84. 6. В, д, (а, б, г). … Физика. 5.
учащихся); образовательные учреждения 4. 9. 10. 8. 7. 7. 38. 2. С, (а, б, в, г).
(организации); органы управления 22Обеспечение образовательного процесса
образованием. Варианты построения сетевого в условиях сетевого взаимодействия.
взаимодействия. необходимо регулярно контролировать
14Механизм кооперации образовательный выполнение всех договорных обязательств;
учреждений. Обеспечить необходимые условия необходимо регулярно рассматривать ход
организации сетевого взаимодействия; реализации учебных планов образовательных
выработать оптимальную организационную учреждений и ИУП учащихся; необходима
схему и формы гражданско-правового специально организованная педагогическая
регулирования правоотношений участников поддержка реализации индивидуальных
сетевого взаимодействия. Скоординировать учебных планов учащихся; необходимо
учебные планы образовательных учреждений обеспечить сопровождение учащихся при
(организаций), входящих в сеть. Обеспечить переезде из одного образовательного
образовательный процесс в условиях учреждения в другое или организовать
сетевого взаимодействия . переезд учителей; необходимо
15Необходимые условия организации координировать расписание занятий в
сетевого взаимодействия. Возможность нескольких образовательных учреждениях;
осуществления перемещений учащихся и (или) возможно изменение образовательных
учителей образовательных учреждений технологий.
(организаций), входящих в сеть. Наличие в 23Механизм зачета результатов по учебным
сети различных учреждений и организаций, курсам и образовательным программам. Зачет
предоставляющих учащимся действительную освоенных образовательных программ на
возможность выбора. Экономическая основе нормативных актов школьного,
эффективность сетевого взаимодействия. муниципального и регионального уровней.
Возможность организации зачета результатов Зачет освоенных образовательных программ
по учебным курсам и образовательным на основе процедуры экстерната. Зачет
программам. освоенных образовательных программ при
16Формы гражданско-правового наличии государственной аккредитации у
регулирования правоотношений участников стороннего образовательного учреждения
сети. Договорные формы правоотношений (организации) на право ведения
между участниками сети учреждение образовательной деятельности.
участниками сети нового юридического лица,
Сетевое взаимодействие образовательных учреждений РО в рамках Федеральной экспериментальной площадки ОИРО.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/setevoe-vzaimodejstvie-obrazovatelnykh-uchrezhdenij-ro-v-ramkakh-federalnoj-eksperimentalnoj-ploschadki-oiro-99473.html
cсылка на страницу

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений РО в рамках Федеральной экспериментальной площадки ОИРО

другие презентации на тему «Сетевое взаимодействие образовательных учреждений РО в рамках Федеральной экспериментальной площадки ОИРО»

«Защита от сетевых червей» - Как антивирусная программа осуществляет поиск известных вирусных программ? 12. Скрипты. Назначение: обеспечивает проверку всех Web-страниц, поступающих на компьютер пользователя. Распознавание вредоносных программ. Но без труда талант не впрок. Какие признаки заражения компьютера вы знаете? 16. Модуль проверки скриптов на языках javascript и vbscript.

«Рамка для фото» - Обязательно сушите рамку под прессом, чтобы склейка была ровной. Приклеиваем к лицевой части, чтобы получился своеобразный карман. Загибаем, клеим, сушим под прессом. Чертим на картоне и вырезаем форму будущей рамки. Вырезаем две части опоры из картона. Обводим картонную рамку, приложив к ткани основы.

«Сетевые сообщества» - Хранилище. Критичность мышления. Социальные сервисы, позволяющие организовывать совместную работу с различными типами документов (www.google.ru). Новые компетентности. Площадка для педагогических дискуссий. Основных виды социальных сервисов. Сетевые сообщества могут служить педагогической практике для воспитания следующих умений: Совместное мышление.

«Федеральное собрание Российской Федерации» - Основы правового статуса депутата Совета Федерации и Государственной Думы. Формами депутатской деятельности являются: Стадии законодательного процесса. Полномочия депутата Гос. Основные гарантии депутатской деятельности. Федеральное Собрание (парламент Российской Федерации) – представительный и законодательный орган Российской Федерации.

«Сотрудничество в рамках СНГ» - Республика Молдова. Государственный флаг. Флаг государства. С 5 октября 2007 года принято решение о назначении Председателем Исполнительного комитета - Исполнительным секретарем Содружества Независимых Государств Лебедева Сергея Николаевича. Герб государства. Грузия. Российская Федерация. Участники встречи единодушно приняли Алма-Атинскую Декларацию, подтвердившую приверженность бывших союзных республик к сотрудничеству в различных областях внешней и внутренней политики, провозгласившую гарантии выполнения международных обязательств бывшего Союза ССР.

«Сетевые черви» - Сетевые черви. Почтовые черви. Компьютерный практикум. Защита от сетевых червей. Черви, использующие файлообменные сети. Черви, использующие «уязвимости» программного обеспечения. Задание. Почтовые черви для своего распространения используют электронную почту.

Школа

35 презентаций о школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > Сетевое взаимодействие образовательных учреждений РО в рамках Федеральной экспериментальной площадки ОИРО