Шаги навстречу |
| Без темы | ||
| << Шаги к успеху | Шалом Клуб Гурия >> |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Шаги навстречу.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5581 КБ.
Шаги навстречу
содержание презентации «Шаги навстречу.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | МОУ Большеокуловская СОШ | 16 | 4.Развитие индивидуальных способностей |
| Социально-психологическая служба «Шаги | учащихся (коррекционно-развивающие занятия | ||
| навстречу» как инновационная форма работы | для учащихся начальной школы; | ||
| с детьми асоциального поведения и их | психологические игры и тренинги для | ||
| семьями. Презентация нашей работы | учащихся среднего и старшего звена; помощь | ||
| Составители Борисова О.Н. Мысова Е.В. | в выборе проведения досуга) 5. Проведение | ||
| 2 | Пояснительная записка. | школьных социальных акций («дети – детям», | |
| Социально-психологическая служба «Шаги | «ветеран живет рядом»). | ||
| навстречу» предназначена для организации | 17 | Помощь в самообразовании педагогов. | |
| активного сотрудничества как | 18 | Проведение классных часов. | |
| администрации, педагогов, учеников и | 19 | Правовое консультирование. | |
| родителей между собой, так и внешних | 20 | Психологическое консультирование. | |
| социальных структур с ними для оказании | 21 | Коррекционно-развивающие занятия для | |
| реальной квалифицированной, всесторонней и | учащихся начальной школы. | ||
| своевременной помощи детям. В рамках этой | 22 | Тренинг по профилактике асоциального | |
| службы осуществляется | поведения. | ||
| социально-психологическое изучение детей | 23 | Ролевая игра «Учимся противостоять | |
| для организации индивидуального подхода к | влиянию». | ||
| ним, оказывается социально-психологическая | 24 | Тренинг по профилактики наркомании. | |
| помощь детям, родителям, учителям, | 25 | Помощь в выборе и проведения досуга. | |
| проводится психопрофилактическая работа и | 26 | Социальная Акция «Дети - детям!». | |
| работа по первичной | 27 | Социальная акция «Ветеран живет | |
| социально-психологической коррекции и | рядом». | ||
| реабилитации. В ходе | 28 | Основные направления работы | |
| социально-психологической работы с | специалистов службы. Социальный педагог | ||
| учащимися и их семьями важно достичь | Проверка посещаемости занятий учащимися. | ||
| понимание и принятие друг друга. Для | Составление социального паспорта школа. | ||
| ребенка реальны: СЕМЬЯ, ШКОЛА (коллектив | Составление картотеки детей девиантного | ||
| формально определенных сверстников), ДВОР | поведения. Составление картотеки | ||
| (неформальный коллектив сверстников, | асоциальных семей. Помощь в составление | ||
| который он выбрал сам). В социальном | планов классным руководителям по | ||
| смысле среда обитания ребенка определена | индивидуальной работе с детьми | ||
| достаточно ясно: | асоциального поведения. Профилактические | ||
| РОДИТЕЛЬ----------------РЕБЕНОК----------- | беседы с «трудными» учащимися и их | ||
| --УЧИТЕЛЬ. | родителями. Участие в проведение Совета | ||
| 3 | Объект нашей работы. Каждый учащийся | профилактики, административных совещаний, | |
| школы, но особое место занимает социально | малых педсоветов. Тесное контактирование с | ||
| дезадаптированный ребенок и подросток, для | ПДН, КДН, районным инспектором по охране | ||
| которого значимым могут быть только | детства, работниками социальной сферы. | ||
| конструктивные контакты со взрослыми, | Развитие индивидуальных способностей | ||
| контакты – адекватные и взаимные. Поэтому | учащихся. Оказание | ||
| в работе с детьми необходимо убедить их, | социально-психологической помощи и | ||
| что действительно важно понимание их | поддержки учащимся. Посещение детей | ||
| мотивов и проблем, только тогда можно | асоциального поведения и их семей. | ||
| говорить о результативной деятельности. | Психолог Индивидуальное консультирование | ||
| 4 | Цель социально – психологической | учащихся, родителей, педагогов по | |
| службы «Шаги навстречу». Создание условий | проблемным вопросам. Диагностика | ||
| для развития социально адаптированной | индивидуальных способностей учащихся. | ||
| личности учащегося. | Участие в административных совещаниях, в | ||
| 5 | социально – психологическая служба | работе Совета профилактики, малого | |
| «Шаги навстречу». | педсовета, участие в мониторинге | ||
| 6 | Методы и формы работы. социально – | учебно-воспитательного процесса. Помощь | |
| психологической службы «Шаги навстречу». | классным руководителям в составлении | ||
| 7 | Методы и формы работы. 1. Изучение | планов индивидуальной работы с «трудными» | |
| документации 2. Беседа. | учащимися. Помощь педагогам по составлению | ||
| 8 | Методы и формы работы. 3. Наблюдение | планов по самообразованию. Разработка и | |
| 4. Эксперимент. | составление психодиагностического | ||
| 9 | Методы и формы работы. 5. Тестирование | инструментария. Индивидуальное | |
| 6. Анализ. | планирование работы с детьми асоциального | ||
| 10 | Методы и формы работы. 7. | поведения. Посещение детей асоциального | |
| Анкетирование. | поведения и их семей. | ||
| 11 | Методы и формы работы. 8. | 29 | Ресурсное обеспечение |
| Консультирование 9. Диагностика. | социально-психологической службы «Шаги | ||
| 12 | Методы и формы работы. 10. | навстречу». | |
| Индивидуальная работа 11. Групповая | 30 | Директор. Курачёва Марина Валерьевна. | |
| работа. | 31 | Заместители директора. По УВР Корякина | |
| 13 | Структура работы | Наталья Львовна По ВР Галашева Елена | |
| социально-психологической службы «Шаги | Валерьевна. | ||
| навстречу». Специалисты | 32 | Специалисты социально-психологической | |
| социально-психологической службы работают | службы «Шаги навстречу». Педагог – | ||
| с отдельной личностью, с отдельным | психолог Борисова Ольга Николаевна | ||
| ребенком, а если с группой, то небольшой, | Социальный педагог Мысова Екатерина | ||
| если с семьей, то с каждой в отдельности. | Владимировна. | ||
| Основное назначение службы – это | 33 | Планы работы социально-психологической | |
| психологическая и социальная защита | службы «Шаги навстречу». | ||
| ребенка, подростка, оказание ему | 34 | Год работы нашей | |
| психологической, социальной помощи, умение | социально-психологической службы «Шаги | ||
| организовать его обучение, его | навстречу» принес свои положительные | ||
| реабилитацию и адаптацию в обществе. | результаты. | ||
| 14 | 35 | Наблюдается положительная динамика | |
| 15 | Планируемый результат. Повысить | правонарушений и преступлений среди | |
| социально – психологическую устойчивость | учащихся. | ||
| учащихся в сферах межличностного, | 36 | Дети асоциального поведения активно | |
| школьного и семейного общения. | заняты во внеурочное время. | ||
| Смотивировать интересы учащихся к | 37 | Работа нашей социально - | |
| образовательному процессу. | психологической службы была отмечена | ||
| 16 | Средства достижения цели: 1. | редакцией газеты «Приокская правда». | |
| Просвещение родителей, педагогов, учащихся | 38 | Приложение психодиагностический | |
| (семинары для педагогов, учащихся; | инструментарий (материал собран в | ||
| родительские собрания, классные часы, | отдельной папке) индивидуальная работа с | ||
| помощь в самообразовании педагогов) 2. | ребенком асоциального поведения (на одного | ||
| Консультирование (психологическое, | ребенка как наглядный пример). | ||
| правовое, профессиональное) 3. | 39 | Самое прекрасное зрелище в мире – это | |
| Профилактика (правонарушений, | ребенок, уверенно идущий по дороге жизни, | ||
| безнадзорности и беспризорности; | после того как ты показал ему путь… | ||
| наркомании, табакокурения, алкоголизма) | |||
| Шаги навстречу.ppt | |||
Шаги навстречу
«Шаг в будущее» - Максимальное количество дипломов. "Научные кадры будущего". "Шаг в будущее". СТАТИСТИЧЕСКАЯ СПРАВКА по регионам Российской Федерации - участникам Девятого Российского соревнования юных исследователей «Шаг в будущее, ЮНИОР». "Шаг в будущее, ЮНИОР". Наиболее актуальные работы.
«Мир увлечений» - Прекрасный мир увлечений – вот решение проблемы! Увлечения – лучшее лекарство от скуки и безделья! Школа – центр досуга. Мир наших увлечений. И успехов у нас очень много! Чтобы школьной клумбой гордиться, нужно много усердно трудиться. Хореография; изостудия; вокал; вязание. О традициях много знаем.
«Технология проблемно-диалогического обучения» - Приемы создания проблемной ситуации. Сочетание приёма проблемной ситуации и специальных вопросов. Структура проблемного урока. Подводящий к теме диалог. Басня С.М.Михалкова «Ворона и рак». Девиз ПДО. Что нужно учителю для освоения технологии. Борьба за власть. Процент. Проблемная ситуация со столкновением мнений учеников класса.
«Дети начальных классов» - Пятиминутки жужжащего чтения. Состояние здоровья 5-классников на 2010-2011 уч.год. Главная задача начальных классов. Сентябрь-октябрь - восстановление общеучебных умений и навыков. В период адаптации. Причины возникновения проблемы: Результаты к/р. Как можно раньше определить учителей-предметников и классных руководителей будущих 5 - ов.
«Личностно-ориентированные технологии обучения» - Принципы учебного процесса. Создание ситуации успеха. Метод «Ассоциации». Технология коллективного взаимообучения. Технология разноуровневого обучения. Технология модульного обучения. Обобщенный механизм технологии обучения. Критерии оценивания. Преимущества КСО. Результаты психолого-педагогического обследования.
«Формирование ключевых компетенций учащихся» - Передача информации. Методы формирования ключевых компетенций учащихся. Методы формирования коммуникативной компетенции. Верные и неверные утверждения. Методы формирования кооперативной компетенции. Заданное требование. Обработка информации. Мультимедийная поддержка. Компетентностный подход. Накануне Петровских преобразований.
