Педагогика
<<  Творческий потенциал – основа педагогического мастерства воспитателя Профессиональные объединения – новые пути совершенствования педагогического мастерства  >>
Проблемно-ориентированный анализ работы методического объединения
Проблемно-ориентированный анализ работы методического объединения
 Модель ОАШ как механизм повышения качества образования учащихся. ТЕМА РАБОТЫ МО ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ: «Школа педагогического мастерства» как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога».
Модель ОАШ как механизм повышения качества образования учащихся. ТЕМА РАБОТЫ МО ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ: «Школа педагогического мастерства» как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога».
1. Кадровый состав МО: 4 чел
1. Кадровый состав МО: 4 чел
1. Кадровый состав МО: 4 чел
1. Кадровый состав МО: 4 чел
1. Кадровый состав МО: 4 чел
1. Кадровый состав МО: 4 чел
1. Кадровый состав МО: 4 чел
1. Кадровый состав МО: 4 чел
1. Кадровый состав МО: 4 чел
1. Кадровый состав МО: 4 чел
2. Повышение квалификации и педагогического мастерства учителей МО
2. Повышение квалификации и педагогического мастерства учителей МО
3. Работа по учебно-методическому обеспечению образовательного
3. Работа по учебно-методическому обеспечению образовательного
4. Основные формы, используемые в работе МО:
4. Основные формы, используемые в работе МО:
6. Итоги индивидуальной методической работы учителей
6. Итоги индивидуальной методической работы учителей
7. Инновационная деятельность МО
7. Инновационная деятельность МО
8. Деятельность других форм работы МО
8. Деятельность других форм работы МО
NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST
NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST
NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST
NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST
NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST
NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST
NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST
NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST
10
10
10
10
10
10
10
10
Наши победы
Наши победы
Наши победы
Наши победы
Наши победы
Наши победы
Выражаю глубокую благодарность
Выражаю глубокую благодарность
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Картинки из презентации «Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога» к уроку педагогики на тему «Педагогика»

Автор: 28. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1589 КБ.

Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога

содержание презентации «Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проблемно-ориентированный анализ 9творческие отчеты учителей и т.п.; 3.
работы методического объединения учителей Открытые уроки и внеклассные мероприятия
иностранного языка 2011-2012 учебный год. по предмету; 4. Лекции, доклады, сообщения
2ТЕМА ШКОЛЫ: Модель ОАШ как механизм и дискуссии по методикам обучения и
повышения качества образования учащихся. воспитания, вопросам общей педагогии и
ТЕМА РАБОТЫ МО ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ: «Школа психологии; 5. Проведение предметных
педагогического мастерства» как способ недель; 6. Взаимопосещение уроков.
повышения личностно-профессионального 105. Тематика заседаний МО. Было
потенциала современного педагога». проведено 4 заседания по темам: Заседание
3ЦЕЛЬ: Освоение и обобщение № 1: «Ознакомление с новыми ФГОС. Критерии
педагогического опыта и активное внедрение КТП» Заседание № 2: Общественная
его в практику. ЗАДАЧИ: Изменить цели и активность учителя и учащихся как один из
содержание образования в рамках ФГОС способов повышения мотивации к изучению
второго поколения как основных иностранного языка и развитию творчества.
составляющих деятельности педагога и Заседание № 3: Вопросы методики и
учащегося. Сформировать единые требования технологии преподавания, организации
к качеству обученности. Сформировать учебно-воспитательного процесса Заседание
социокультурную компетенцию, приобщение № 4: Повышение качества знаний учащихся
учащихся к культуре, традициям и реалиям к как результат успешно организованной
странам изучаемых языков через урочную и внеклассной деятельности по предмету.
внеурочную систему. Воспитывать понимание 116. Итоги индивидуальной методической
у школьников важности изучения работы учителей. 1. Грибанова Н.А.
иностранного языка в современном мире и «Информатизация обучения иностранному
потребности пользоваться им как средством языку в условиях перехода на ФГОС» 2.
общения, самореализации и социальной Медведик О.А. «Омонимы в английском языке»
адаптации. Продолжить работу с группой 3. Карповская Н.О. «Интернет ресурсы на
учащихся «English Fans» - фанатов уроках английского языка» (теория). 4.
английского языка, для целенаправленной Гальчанская О.М . «Повышение мотивации
подготовки к городским конкурсам и учащихся начальных классов через игровые
творческого развития учащихся. Принять формы обучение».
активное участие в городских конкурсах и 127. Инновационная деятельность МО. В
соревнованиях с этими группами учеников. учебно-воспитательном процессе педагоги МО
Воспитывать качества гражданина, патриота используют широкий набор методов, приемов,
через развитие национального самосознания, средств современных образовательных
стремления взаимопониманию между людьми технологий, а также нетрадиционных форм
разных социальных сообществ, толерантного учебных занятий, позволяющих
отношения к проявлениям иной культуры. активизировать учебно-познавательную
Осуществлять мониторинг хода реализации деятельность учащихся. Используемые
инновации и процедур оценки её инновационные технологии в образовательном
результатов, обеспечение постоянной процессе всесторонне развивают школьников,
обратной связи и коррекции действий при организовывают их участие в разнообразных
реализации инновации. Анализировать, видах деятельности. Игровые технологии ИКТ
обобщать и распространять инновационный Технология развития критического мышления
опыт работы. Метод проектов Здоровьесберегающие и др.
4Направления работы: 138. Деятельность других форм работы МО.
программно-методическое обеспечение 1. «Страноведение», кл. 10, 11, часов 34,
преподавания учебных предметов; работа над Грибанова Н.А., Карповская Н.О Гальчанская
формированием у учащихся ключевых О.М. 2. «Окно в Британию», 9 А, часов 15,
компетенций через предметное содержание; Карповская Н.О. 3. «Практическая
контроль над уровнем учебных достижений грамматика», кл. 8 Б, часов 34, Карповская
учащихся; работа с одарёнными детьми; Н.О.
внеклассная работа по предмету; повышение 14NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST! 9.
квалификации и педагогического мастерства Анализ состояния преподавания, качества
учителей МО; работа по вопросам образования обучающихся за 2010-2011
модернизации российского образования (ЕГЭ, уч.г., 2011-2012 уч. год.
предпрофильная подготовка и профильное 1510.Внеклассная работа по предмету.
обучение); участие педагогов МО в работе 16Наши победы !
научно-методических структур школы, в 17Реализация целей и задач методического
городской методической работе. объединения осуществлялась согласно
5Механизм реализации: В 2011-2012 требованиям государственных программ,
учебном году МО учителей иностранного велась на основе нормативно–правовых и
языка продолжило работу по распорядительных документов федерального,
совершенствованию методики обучения регионального и муниципального уровней,
иностранному языку в контексте иноязычной методических рекомендаций для ОУ г.Братска
культуры и созданию условий развития о преподавании иностранных языков, была
творческой активности участников направлена на защиту прав и интересов
педагогического процесса, изучению новых обучаемых. Учителя старались формировать
технологий, внедрения в практику своей общую культуру учащихся, развивать их
работы с целью обеспечения уровня познавательную активность, расширять
образования, соответствующего современным кругозор.
требованиям. Основной стратегией обучения 18На следующий учебный год необходимо
иностранному языку продолжает оставаться усилить работу по направлениям: Работа над
личностно-ориентированный подход, ставящий новым образовательным стандартом. Работа
в центр учебно-воспитательного процесса над формирование ключевых компетенций,
школьника, учет его способностей, через урочную и внеурочную деятельность.
возможностей и склонностей. Это Изучение передового педагогического опыта.
достигается за счет дифференциации и Обеспечить дифференциацию и
индивидуализации обучения, использования индивидуализацию школьного образования
новых обучающих технологий. Высокий через предпрофильную и профильную
уровень мотивации, обусловленный разными подготовку учащихся. Прохождение курсовой
факторами, вызывает и высокие требования подготовки педагогов Продолжить работу по
обучаемых, а также их родителей к учебному повышению качества образования через
процессу. индивидуальную и дифференцированную работу
61. Кадровый состав МО: 4 чел. ( 1 чел. с учащимися. Особое внимание уделить
отпуск). Образование: все педагоги имеют работе с одаренными детьми. На заседании
высшее образование; Квалификационная МО продумать формы работы по подготовке
категория: высшая- 1 педагог; первая- участников к городским олимпиадам.
1педагог; вторая- 3 педагога; Стаж работы: Спланировать системную работу по
10 – 20 лет. внеклассной деятельности педагогов,
72. Повышение квалификации и отразить этот вид деятельности через
педагогического мастерства учителей МО. календарно-тематическое планирование.
Педагоги МО повышают свой профессиональный Деятельность учащихся организовывать ради
уровень через: - Курсовую подготовку; - получения ими опыта реализации самой
Обучающие семинары. - И др. (см. деятельности через проектную и
Приложение №1). исследовательскую деятельность. Продолжить
83. Работа по учебно-методическому воспитательную работу в рамках
обеспечению образовательного процесса. взаимодействия субъектов воспитательного
Реализуя учебные программы педагоги процесса в классе и школе. Обеспечить
успешно решают задачи: - получение дифференциацию и индивидуализацию,
качественного, доступного образования; - преемственность школьного образования во
преемственность образовательных программ всех модулях школы.
на разных ступенях образования; - 19Выражаю глубокую благодарность. -
возможность получения профессионального администрации МБОУ «СОШ № 13» пед.
образования. коллективу коллегам ШМО учителей
94. Основные формы, используемые в иностранного языка. - За тесное
работе МО: 1. Заседание методического сотрудничество помощь в работе понимание
объединения по вопросам методики обучения терпение.
и воспитания учащихся; 2. Совещания и 20Благодарю за внимание.
семинары по учебно-методическим вопросам,
Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/shkola-pedagogicheskogo-masterstva-kak-sposob-povyshenija-lichnostno-professionalnogo-potentsiala-sovremennogo-pedagoga-153693.html
cсылка на страницу

Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога

другие презентации на тему «Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога»

«Личностно-ориентированный урок» - Ориентация учащихся на развитие интеллектуальных умений, а не только на запоминание учебной информации. Продумайте предложения каждый индивидуально. Макет здания. Следует ли считать ВГО прогрессивным явлением в истории развития общества? Как помочь учащимся с разным уровнем подготовки справиться с заданием?

«Потенциал в физике» - Энергия электрического поля конденсатора. Что показывает потенциал поля в данной точке. Шару сообщили отрицательный заряд. В каких областях пространства напряженность поля, создаваемого шаром отлична от нуля? Продолжите фразу: единица измерения потенциала -. Напряжение на конденсаторе. Какие точки имеют одинаковые потенциалы?

«Способы умножения» - В Средние века совсем немногие владели искусством умножения. За тысячелетия развития математики было придумано множество способов умножения чисел. Умножение методом "Ревность". Перемножим способом «Ревность» числа 1998 и 987. Затем складываются оставшиеся числа в правом столбце – получается 1972026.

«Потенциал поля» - Потенциал электростатического поля. Свойство. РАЗНОСТЬ ПОТЕНЦИАЛОВ ( или иначе НАПРЯЖЕНИЕ ). Всякое электростатическое поле-потенциально. Физический смысл разности потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Величина потенциала считается относительно выбранного нулевого уровня. Напряженность эл. поля направлена в сторону уменьшения потенциала.

«Педагогическое мастерство» - Творческое начало личности. Уровень сформированности общеучебных умений и навыков. Выразительность речи. Психологические критерии успешности учителя: Умение вызвать интерес, повысить мотивацию. Состояние исследовательской работы, самообразование. Сознательное обучение ученика. Образование педагогов и повышение квалификации.

«Современные педагогические технологии» - Чаще всего можно услышать не о проектном обучении, а о проектном методе. И сильный, и слабый обучающийся, таким образом, могут принести группе одинаковые оценки или баллы. Операция представляет собой «ряд связанных между собой действий, направленных на решение определенной задачи» [РЭС, 2001, Т. 2., С. 1100].

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога