Без темы
<<  Школа-вчера,сегодня,завтра Школьная жизнь 4 «А» класса I полугодие  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Школьная антибуллинговая программа: Принципы и шаги создания» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: Yuri. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Школьная антибуллинговая программа: Принципы и шаги создания.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 88 КБ.

Школьная антибуллинговая программа: Принципы и шаги создания

содержание презентации «Школьная антибуллинговая программа: Принципы и шаги создания.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1школьная антибуллинговая программа: 14буллинга по классам (по анонимному
Принципы и шаги создания. ЦППО АСОУ 10 опроснику) 3. Создание карты «горячих
сентября 2015г Москва. точек» школы - мест возможных конфликтов
2Изменить правила школы в отношении вне взрослых (туалеты, раздевалки,
случаев буллинга и неуклонно выполнять школьные дворы) 4. Создание правил и
принятые правила. Три принципа и три комитета по противодействию
уровня разработки антибуллинговой (антибуллинговый комитет) и плана контроля
программы: 1. Принцип : Ни один случай за «горячими точками» (видео-камеры,
буллинга не остается безнаказанным. дежурство,и т д) 5. Работа по обучению –
3Научить педагогов, прежде всего, администрации, учителей, учеников и
классных руководителей, программам работы родителей: тренинги для распознавания и
со случаями буллинга в классе. Принцип 2 применения способов противодействия
Раннее вмешательство предпочтительно. буллингу 6. Исследование ресурсов школы
4Включить в план работы психолога для противодействия буллингу 7.
систематическую работу с жертвами буллинга Формирование атмосферы школы –шефство,
и их родителями. Принцип 3 Ученик не работа по развитию кооперации и
должен остаться один на один с насилием. сотрудничества учетелей, учеников и
5Учащиеся, которые подвергаются родителей, самоуправления: «Классный
агрессии, должны иметь право рассчитывать совет» и т.д.
на поддержку со стороны учителей, когда 15Индивидуальный уровень (взаимодействие
речь идет о буллинге Учителя должны между учащимися и взрослыми в школе) ----
опираться на созданную в школе систему Обучение школьного персонала и
противодействия, в том числе педагогического коллектива навыкам
антибуллинговый комитет и другие конструктивного взаимодействия в ситуации,
структуры, оказывающие экстренное когда мотив плохого поведения ученика
противодействие в ситуации агрессии среди ВЛАСТЬ --- Обучение дежурных учителей и
детей. Опора на надежные структуры и всех взрослых СПОСОБАМ экстренного
отношения. прекращения ситуации буллинга, где бы она
61. Повышение уровня коммуникативной ни была замечена (взрослый подходит к
культуры в школе: Улучшать взаимодействие ученикам и требует немедленно прекратить
между учащимися и взрослыми в школе Учить травлю, сообщает дежурному администратору
всех, как обходиться с буллингом. о факте буллинга, начинает процесс
7По созданию позитивной школьной передачи дела на рассмотрение Органу
атмосферы вопросу предотвращения буллинга. школы, выполняющему функции «справедливого
А) Повышение квалификации администрации суда» ----Обучение школьников навыкам
школы. вмешательства в замеченные ситуации
8Б) Разработка правил поведения для буллинга и процедуре заявления о таких
всех учеников, столкнувшихся с буллингом: ситуациях ----Развитие с помощью
что делать куда идти кому и в какой форме психологических занятий навыков
заявить Заявление о факте провокации, противостояния агрессивным нападкам,
оскорбления, физического насилия, поддерживающая педагогическая стратегия в
вымогательства, угроз и т.д. отношении уверенного противостояния
9Антибуллингового комитета (или ----Изменение отношения к буллингу как
Этический комитет, или Совет недопустимому в школе явлению через
справедливости, Совет отцов). В) создание постоянное подчеркивание своего отношения
В школе. каждого из учителей. Уровни работы школы :
10Обучение персонала проводится 16Организационный уровень (вмешательства
систематически в форме тренингов. Они в масштабе всей школы) • Выработка
предназначены для всех взрослых, согласованной позиции педколлектива на
находящихся в зоне возможных конфликтов: основании понимания сути буллинга •
от водителя автобуса, охранника, уборщицы Совершенствование системы мер и процедур
до родителей, учителей и администрации. 2. по предотвращению буллинга • Создание
Совершенствование компетенций антибуллингового комитета, занимающегося
противодействия властолюбивому поведению у предотвращениюем буллинга и введением
педагогического и технического персонала профилактических программ • Обучение всего
школы. школьного персонала • Использование
11Распознавать потенциальных жертв внутренних и внешних экспертов • Выработка
буллинга и быть бдительными. Распознавать и оглашение санкций, применяемых к
властолюбцев и отличать степень буллерам в нашей школе.
выраженности агрессивного поведения 17Уровень родительского сообщества
(злостный ли агрессор этот ученик) (взаимодействие между школой и родителями)
Конструктивно конфронтировать с агрессией. • Просвещение родителей и знакомство с
Узнать какие факторы классной атмосферы программами предотвращения буллинга •
способствуют буллингу. В результате Поддержание постоянной связи с родителями
тренингов учителя смогут: • Заявление о случаях буллинга и
123. Формирование у учащихся виктимизации • Работа с родителями
конструктивного поведения на случай вовлеченных учащихся • Вовлечение
буллинга в их адрес. Дети должны уметь и родителей в планирование деятельности по
быть готовы: ---рассказать о случае предотвращению буллинга в школе.
буллинга своим родителям, либо взрослым, 18Общественный уровень Создание
которым они доверяют, например, учителю, общественной структуры внутри школы,
воспитателю, руководителю студии и т.п.; которая имела бы авторитет для
---искать друзей среди сверстников и потенциальных буллеров и всех
одноклассников; ---избегать ситуаций, в властолюбцев. Такую структуру можно
которых возможен буллинг; ---учиться назвать СОВЕТ ОТЦОВ, СОВЕТ СПРАВЕДЛИВОСТИ
использовать юмор - самое мощное оружие и т.п. В нее должны входить взрослые
против вербальной агрессии. авторитетные мужчины: военные/отставные
13---Заниматься методично и военные, юристы, священники, чиновники
последовательно восстановлением своей (фигуры, наделенные властью со стороны
самооценки с помощью специалиста, если государства). Советы отцов могли бы
нужно; ---вести себя уверенно; ---быть взаимодействовать между собой на
настойчивым и задиристым (хотя бы внешне); территории одного района или небольшого
---не надеяться (мечтать) отомстить с населенного пункта, тогда у буллера,
помощью еще большей жестокости и не наконец, сложится ощущение, что ему НИГДЕ
применять оружие; Дети должны уметь и быть не удастся действовать безнаказанно.
готовы: 19WWW.psychologia.edu.ru. Центр
14Пример алгоритма создания программы: Практической психологии образования ГБОУ
1. Информирование администрации. Создание ВО АСОУ.
плана работы. 2. Диагностика уровня
Школьная антибуллинговая программа: Принципы и шаги создания.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/shkolnaja-antibullingovaja-programma-printsipy-i-shagi-sozdanija-153525.html
cсылка на страницу

Школьная антибуллинговая программа: Принципы и шаги создания

другие презентации на тему «Школьная антибуллинговая программа: Принципы и шаги создания»

«Шаг в будущее» - Максимальное количество дипломов. Научно-исследовательская деятельность школьников в Краснодарском крае. Вовлечение школьников в исследовательскую работу в различных областях науки, техники, культуры ; развитие навыков проектной, научной, аналитической работы; практическое применения знаний, полученных в процессе обучения; привлечение общественного внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала общества.

«Проект, виды проектов» - Виды проектов. Исследование. Творческий проект Предполагает максимально свободный и нетрадиционный. Основные элементы исследования: Проблема исследования (гипотеза). Информационный проект Направлен на сбор информации о каком-либо. Проект. Творческий проект. Ролевой проект Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна.

«Познавательная деятельность учащихся» - Читаю стихи, прошу ребят определить, кому принадлежат строки. Воспитать потребность в чтении, интерес к литературе. Вместо заключения. Разноуровневые задания. Создавать проблемные ситуации. Учить решать нестандартные задачи. I. Актуальность проблемы активизации познавательной деятельности учащихся. Лекция и слово учителя на уроках литературы.

«Интересные классные часы» - Настроение – на «отлично»! Составить план (сценарий) проведения классного часа. Преимущества хорошо организованного классного часа. Определить тему и сформулировать цель. Есть такое чувство – дружба. Формирующая функция. Могут быть самыми различными. Мир эмоций. Подобрать соответствующий материал, наглядные пособия, музыкальное оформление.

«Учебники по Занкову» - А.В.Полякова.-М.: «Просвещение». 5.Учебник-тетрадь по математике,1 класс (1-4), в 4-х частях. Т.Н.Проснякова, Н.А.Цирулик.-Самара: «Корпорация « Федоров». Авторы: И.И.Аргинская, Е.П.Бененсон, Л.С.Итина. В качестве основной единицы речи выступает слово. Рекомендовано Министерством РФ. «Умные руки». Тетрадь по письму.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Школьная антибуллинговая программа: Принципы и шаги создания