Младшие школьники
<<  Педагогический проект в группе раннего возраста Коммуникативная компетентность учителя  >>
Основные функции стандарта второго поколения
Основные функции стандарта второго поколения
Обязательные составляющие системы накопленной оценки:
Обязательные составляющие системы накопленной оценки:
Обязательные составляющие системы накопленной оценки:
Обязательные составляющие системы накопленной оценки:
Обязательные составляющие системы накопленной оценки:
Обязательные составляющие системы накопленной оценки:
Отсроченная отметка
Отсроченная отметка
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Система оценивания образовательных достижений младших школьников
Картинки из презентации «Система оценивания образовательных достижений младших школьников» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Система оценивания образовательных достижений младших школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2023 КБ.

Система оценивания образовательных достижений младших школьников

содержание презентации «Система оценивания образовательных достижений младших школьников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Система оценивания образовательных 16практики оценивания достижений учащихся:
достижений младших школьников. Приоритет письменной формы оценки знаний
Муниципальное общеобразовательное над устной. Суммирование результатов
бюджетное учреждение средняя текущего (рубежного) контроля и
общеобразовательная школа №12. экзаменационного контроля в итоговой
2Основная миссия школы. Миссия школы оценке. Использование индивидуального
состоит в том, чтобы создать условия для рейтинга, компьютерного тестирования.
развития учащихся с учетом их Использование многобалльных шкал
возможностей, познавательных интересов и оценивания наряду с сохранением
склонностей. Образование, которое получают классической в качестве основы.
учащиеся школы, должно обеспечить их 17Обязательные составляющие системы
самореализацию сегодня и в будущем. накопленной оценки: стартовая диагностика;
Ведущий педагогический замысел тематические и итоговые проверочные
моделирования и построения новой работы; творческие работы; «Портфолио» –
образовательной системы связан с желание портфель достижений.
педагогов наиболее полно раскрыть 18Инновации в оценке УД учащихся
возможности и способности каждого ученика. начальной школы: Технология безотметочного
3Введение ФГОС в ОУ. ФГОС начального обучения Модель развития оценочной
общего образования утвержден приказом самостоятельности учащихся. Итоговые
Минобрнауки России от 6 октября 2009 года результаты стандартизированные работы:
№ 373 (зарегистрирован Минюстом России от контрольно-диагностические задания (КДЗ)
22 декабря 2009 года № 15785). Введен в контрольно-измерительные материалы (КИМы)
действие с 1 января 2010 года. В МОБУ СОШ интеллектуальные игры: «Самый умный» ,
№12 ФГОС НОО введен с 1.09.2011. «Русский медвежонок», «Кенгуру»,
4Федеральный государственный «Брейн-ринг» творческие работы Итоговые
образовательный стандарт. Совокупность работы (математика, русский язык,
требований к: Результатам освоения комплексная работа). Портфолио выпускника
основной образовательной программы начальной школы. Элементарные оценочные
Структуре основной образовательной суждения. Обучение действию оценки и
программы Условиям реализации основной самооценки. Совместная работа учителя и
образовательной программы. учащихся по развитию учебного действия
5Основные функции стандарта второго оценки.
поколения. Обеспечение права граждан на 19«Оценка и отметка». Оценить можно
полноценное образование; Единство любое, особенно успешное действие, а
образовательного пространства; Обеспечение поставить отметку – только за решение
преемственности обучения на разных продуктивного задания Оценка - словесная
ступенях; Повышение объективности характеристика результатов действия (можно
оценивания качества образования. за любое действие ученика) Отметка -
6Современное понимание образовательных фиксация результата оценивания в виде
достижений. Овладение междисциплинарными знака из принятой системы.
умениями: коммуникативными умениями 20«Отсроченная отметка». За задания,
(умения ясно выражать свои мысли устно или выполненные при изучении новой темы,
письменно, слушать и понимать других, отметка ставится только по желанию
понимать и анализировать прочитанный ученика, так как он еще овладевает
текст); умениями работать с информацией, умениями и знаниями темы и имеет право на
представленной в различной виде (таблицы, ошибку. За задания проверочной работы по
графики и др.); итогам темы отметка ставится всем
7Современное понимание образовательных ученикам, так как каждый должен показать,
достижений. Овладение информационными как он овладел умениями и знаниями темы.
технологиями (умения работать с Ученик не может отказаться от выставления
информацией, в том числе с помощью этой отметки, но должен иметь право
компьютера); умения сотрудничать и пересдать (хотя бы один раз)
работать в группах; умения учиться и неустраивающую его отметку.
самосовершенствоваться; умения решать 21Для эффективного развития обучаемого
проблемы и др. важно: Создавать для каждого ученика
8Новое в системе оценки результатов своеобразный «банк ситуаций успеха», т.Е.
образования. Система оценки – Таких учебных действий, в которых
инструментальное ядро государственных обучаемый чувствует себя победителем,
образовательных стандартов Оценка покорителем трудной вершины,
предметных, метапредметных и личностных первопроходцем, чтобы каждый ученик прожил
результатов общего образования Ориентация ситуацию заслуженного успеха, пусть
оценки на деятельностный подход маленькой, но его личной победы, за счет
Комплексный подход к оценке результатов которой он может самоутвердиться в своих
образования «Встроенность» оценивания в глазах и в глазах сверстников;
образовательный процесс Оценка 22Для эффективного развития обучаемого
индивидуального прогресса. важно: реализовать принцип относительной
9Основным объектом системы оценки успешности: при оценивании учебных
результатов образования в соответствии с действий в пространстве урока или
ФГОС выступают требования в результатам. внеурочных мероприятий оценивать не
10ЧТО ТАКОЕ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ конечный результат, а процесс его
РЕЗУЛЬТАТ? Требования ФГОС. Метапредметные получения. Ученики сравниваются не друг с
результаты способы деятельности, освоенные другом в плане правильности и четкости
на базе одного или нескольких предметов, выполнения каких-то действий, а
применимые как в рамках образовательного сравниваются вчерашние достижения одного
процесса, так и при решении проблем в ученика с его сегодняшними результатами
реальных жизненных ситуациях. Предметные деятельности.
результаты знания умения, опыт творческой 23От школы «памяти» к школе «развития».
деятельности и др. Личностные результаты Школа «развития» ориентируется на личность
система ценностных ориентаций, интересы, обучаемого. Частным случаем развития
мотивации, толерант-ность. личности является овладение учащимися
11Оценка личностных результатов. такими мыслительными операциями, как:
Сформированность УУД, включаемых в 3 синтез, сравнение, обобщение,
основных блока: 1) сформированность основ классификация, индукция, дедукция,
гражданской идентичности; 2) готовность к абстрагирование и пр. Существенным
самообразованию; 3) сформированность становится появление у учащихся
социальных компетенций. потребности, интереса, мотива к
12Оценка метапредметных результатов. личностному росту, изменению себя,
Регулятивные УУД Коммуникативные УУД развитию его эмоционально-образной сферы,
Познавательные УУД Планируемые результаты приобретению опыта эмоционально-ценностных
во всех разделах междисциплинарных учебных отношений в коллективе, группе.
программ (функциональная грамотность). 24Создать школу «развития»: Создать
13Проблемы оценивания. 1.Новые условия для освоения учащимися средств и
образовательные цели не проверяются способов познания и исследования мира
старыми контрольно - измерительными Создать условия для появления у учащихся
материалами 2.Традиционная фиксация в мотива к самоизменению, личностному росту
журнале не позволяет увидеть соответствие Создать условия для возможности к
требованиям 3.Пятибалльные отметки не реализации «Я – концепции» («Я – хочу» -
отражают всего разнообразия качественных «я – могу» - «я – нравлюсь»).
оценок 4.Традиции оценивания не позволяют 25Условия построения развивающей
развивать самооценку школьников 5.Традиции образовательной среды школы. Создание
оценивания дискомфортны для учеников, коллектива единомышленников. Изменение
отрицательно влияют на их мотивацию. образовательного процесса (внедрение новых
14Идет из школы Мила Ни что-то ей не технологий). От «оракула» к. «Помощнику».
мило. В чем дело? – Мы спросили Я тройку Изменение позиции взрослых в оценке
получила… Бежит Грязнухин Вовка, В глазах успешности ребенка. Обогащение внеклассной
его лучи Ура! – кричит он громко, - Я жизни школы.
тройку получил. 26Каждый ученик может быть успешным в
15Цель реформы в системе школьного чем-то своем. Обогащение внеклассной жизни
оценивания -. сделать оценку более школьников - путь к успеху каждого. Не все
содержательной, объективной и ученики должны быть «отличниками»в учебе.
дифференцированной. Оценка будет 27Внеурочная деятельность. Школа
мотивировать ученика, если: ученик уверен вежливости Мой Таганрог Учись учиться
в ее объективности; оценка полезна для Подвижные игры Самоделкин Театральная
учащегося, и он это знает; ученик знает, азбука Юный художник Студия народной
что нужно сделать, чтобы достигнуть более песни.
высоких результатов. 28
16Современные тенденции развития 29Спасибо за внимание!
Система оценивания образовательных достижений младших школьников.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sistema-otsenivanija-obrazovatelnykh-dostizhenij-mladshikh-shkolnikov-246640.html
cсылка на страницу

Система оценивания образовательных достижений младших школьников

другие презентации на тему «Система оценивания образовательных достижений младших школьников»

«Достижения науки и техники» - Развитие науки объединяет людей. НТР в физике. Что позволило человеку построить первые полупроводниковые ЭВМ. Роль компьютера в развитии физики. Формируется новое направление физики -- ультразвуковая физика. Злой разум обращает новые открытия против самого себя. Появление НТР связанно с великими открытиями в области фундаментальной физики.

«Достижения учеников» - Основной идеей проекта является. «Дневник достижений ученика начальной школы как одна из систем оценки достижений учащихся». Этапы реализации проекта. Цель и задачи проекта: Ожидаемые результаты осуществления проекта и показатели результативности.

«Режим дня младшего школьника» - Нельзя смотреть телевизор лежа, только сидя на расстоянии 2-5,5 м от экрана. Обратите внимание на то, как питается ваш ребенок. Через каждые 25-30 минут необходим перерыв. Советы по организации режима дня. В школе двигательная активность ребенка ограниченна. Не впадать в крайности, не ставить ребёнка под шквал замечаний и наказаний.

«Оценка достижений планируемых результатов» - Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Основные результаты начального общего образования, сформулированных в Требованиях стандарта. Инструментарий для оценки достижения планируемых результатов. Запиши каждую группу на отдельной строчке. Роль и функции новой системы оценки достижения планируемых результатов.

«Проекты младших школьников» - Творчество – создание нового. Задачи исследования. Методический паспорт проекта. Сочинение стихотворений. Определить особенности развития творческих способностей детей младшего школьного возраста. Пушистые хитрюги. Учебный проект. Метод сверхзадач. Выявить подходы к организации учебного проекта в начальной школе.

«Достижения XIX века» - К какому выводу я пришла: В конце века появилось электрическое освещение. Как повлияли технические достижения на жизнь и быт людей? Появились первые лифты: в жилых домах, на предприятиях. Выяснить, какие технические достижения были в XIX веке в России . Первая железная дорога пролегла между Петербургом и Москвой 1 ноября 1851г.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Система оценивания образовательных достижений младших школьников