Оценка образования
<<  Проект программы развития школьной системы оценки качества образования Математика 4 сынып ашы саба  >>
Система оценки качества основного общего образования на муниципальном
Система оценки качества основного общего образования на муниципальном
Цели образовательной реформы
Цели образовательной реформы
Цели образовательной реформы
Цели образовательной реформы
Картинки из презентации «Система оценки качества основного общего образования на муниципальном уровне» к уроку педагогики на тему «Оценка образования»

Автор: Владимир. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Система оценки качества основного общего образования на муниципальном уровне.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 864 КБ.

Система оценки качества основного общего образования на муниципальном уровне

содержание презентации «Система оценки качества основного общего образования на муниципальном уровне.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Система оценки качества основного 13единоначалия в управлении образованием
общего образования на муниципальном Внутриведомственная оценка качества
уровне. Проблематика. Бондарев Петр образования, только ЕГЭ
Борисович эксперт ИПОП «Эврика» 3 ноября ЗУН-ориентированный ФГОС Классно-урочная
2011, г. Москва. система и Единый (базисный) УП Обучение
2Предисловие… Существует необходимость превалирует над развитием Преобладание
создания новой системы оценки качества, авторитарных ПТ: надзор-угроза-наказание
выходящей за рамки существующего Пед. диагностика как средство оценки
государственного стандарта общего знаний и личности учащихся. Расширение
образования А.И. Адамский, ЕГЭ без общественного участия в управлении
«Г».Новая газета, 23.11.2009 г. образованием Внешняя и независимая
3Качество. Сущностное свойство явления сервисная оценка качества образования: ЕГЭ
или процесса Соответствие продукта без «Г» Компетентностно-ориентированный
потребностям потребителя Соответствие ФГОС Вариативное и открытое образование,
установленной норме качества Качество не УП ОУ и ИУП Обучение как средство развития
существует без субъекта его оценки. Внедрение современных образовательных
4Наличный уровень знаний, умений и технологий Пед. диагностика как средство
навыков (информированности) учащегося. учёта достижений учащихся.
Развитие способностей и продуктивности 14Социальная эффективность
учащихся. «Не мыслям надобно учить, а муниципального управления качеством
мышлению» И. Кант. «Повторенье – мать образования. Образование – средство
учения, и прибежище ослов» Э.В. Ильенков. жизненного успеха, личного счастья,
Результаты образования. профессиональной карьеры. Система
5Школа как средство образования была образования влияет на уровень жизни,
для меня просто пустым местом... кажется, благополучие граждан, порядочность,
все мои учителя и отец считали меня весьма позитивные отношения между людьми, уровень
заурядным мальчиком, стоявшим в преступности, здоровье, качество товаров и
интеллектуальном отношении, пожалуй, даже производительность труда... А.И. Адамский.
ниже среднего уровня (Чарльз Дарвин). Задачи модернизации образования.
Оценка качества образования. 15Ошибки модернизации МСО. Недооценена
6Оценка качества образования. Из всего, практическая сторона образования Слишком
что предназначается на земле для людей быстро, некогда думать Однонаправленность
невинных, самое ужасное — это школа. реформ (только сверху или извне школы) Не
Начать с того, что школа — это тюрьма. создается поступательный потенциал
Однако в некоторых отношениях она еще постоянных улучшений Все школы в разных
более жестока, чем тюрьма. В тюрьме, условиях, но ко всем школам применяются
например, вас не заставляют читать книжки, одинаковые требования.
написанные тюремщиками и их 16Пути достижения современного качества
начальниками... даже в те часы, когда ты образования на уровне МСО. Особое внимание
убегал из этого стойла, из-под надзора учебным и внеучебным достижениям
тюремщика, ты не переставал терзать себя, школьников Единственный путь улучшить
склоняясь над ненавистными школьными результаты – это повысить качество
учебниками, вместо того чтобы отважиться образовательной деятельности
жить (Джордж Бернард Шоу). Сотрудничество учителей, школ, властей,
7Критерии оценки (зачем?) Показатели общественности Концентрация на
оценки (сколько?) Индикаторы оценки (как деятельности школьников и на том, какими
определить?). Методология оценки качества методиками пользуется учитель. Оказание
образования. особой поддержки школам, находящимся в
8Качество образования (ЮНЕСКО). трудных обстоятельствах Развитие
Реализация установленных стандартов внутренней рефлексивности школ.
достижение целей образования в различных 17Показатели управления МСО (ОБСЕ).
социокультурных контекстах соответствие Уровень принятия основных решений.
требованиям основных и заинтересованных Возможности принятия решений школой.
потребителей непрерывное стремление к Область реализации решений, принимаемых
совершенствованию образования и инновации. школой. Способы, субъекты и процедуры
9ЕГЭ и ФГОС как инструменты управления принятия решений.
качеством Требования ФГОС к результатам 181. Ориентация на потребителя 2.
образования; Требования ФГОС к Лидерство руководства 3. Менеджмент на
образовательной программе ОУ; Требования основе понимания процессов 4. Вовлечение
ФГОС к условиям реализации ОП (в т.ч. – к персонала в деятельность по
психолого-педагогическим). Ключевая идея: совершенствованию 5. Непрерывная
переход от всеобщего минимума к познавательная деятельность и инновации 6.
индивидуальному максимуму. Реализация Развитие партнёрства 7. Взаимодействие с
установленных стандартов. обществом 8. Ориентация на результаты.
10Достижение целей образования в Показатели программы «Qualitetan skola» в
различных социокультурных контекстах Швеции, система оценки школьного
(ОБСЕ). Демографический контекст образования в Великобритании «Office for
Распределение населения по уровням Standards in Education» с использованием
квалификации. Гендерные различия в элементов подхода TQM.
образовании. Доля молодежи в общем составе 19МСО Кубани, проектно управляющие
населения. Социальный и экономический качеством образования. Г. Краснодар –
контекст. Использование государственного «Лучший город России для жизни и бизнеса»
языка дома и в школе. Распределение по данным журнала «FORBES» 2008,2009,2010
населения по уровню образования на рынке гг. Г-к Геленджик – самый эффективно
занятости. Безработица среди населения, развивающийся курорт РФ, по данным
распределение безработных в зависимости от министерства социально-экономического
пола и возраста. Национальный доход на развития РФ, самый безопасный город
душу населения. Краснодарского края по данным МВД РФ.
11Соответствие требованиям основных и Ленинградский район Краснодарского края –
заинтересованных потребителей. В конце наиболее эффективно развивающийся сельский
концов, мы учимся не для школы, а для муниципалитет Краснодарского края.
жизни, мы в ней желаем выступать 20Цели образовательной реформы. Изменить
деятелями. Если характерные и существенные всю систему общего образования так, чтобы
свойства жизни — разнообразие и каждый учащийся в каждом учебном заведении
изменчивость, то единообразие и непременно добивался успеха на максимуме
необычайная тугость на реформы в своих потенциальных возможностей.
образовательной сфере не согласны с тоном 21Сквозные образовательные результаты
жизни. Рутинная школьная система, (инициатива, самостоятельность,
постоянно смотрящая назад, а не вперед, ответственность). Качество образования
будет плохо подготовлять к жизни, к (социализация и успешность). Игра.
усвоению и правильной оценке ее новых Математическая грамотность. Практики.
приобретений (П.Ф. Каптерев). Языковая грамотность. Естественнонаучная
12Образовательная среда должна быть грамотность. Грамотность чтения.
представлена как пространство действия и Учебно-предметные компетенции
возможность трансформации. В центре (грамотности). Ключевые компетентности.
внимания педагогов-исследователей должно Социальный опыт. Умения учиться как основа
находиться не то, что среда делает с учебной (образовательной компетентности).
ребёнком, а то, что ребёнок делает со Учебное сотрудничество как основа
средой. И.Д. Фрумин. Соответствие коммуникативной компетентности.
требованиям основных и заинтересованных Организационная деятельность. Грамотность
потребителей. чтения информационных текстов как основа
13Непрерывное стремление к информационной компетентности. Трудовая
совершенствованию образования и деятельность.
инновациям. Гипертрофированный принцип
Система оценки качества основного общего образования на муниципальном уровне.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sistema-otsenki-kachestva-osnovnogo-obschego-obrazovanija-na-munitsipalnom-urovne-137882.html
cсылка на страницу

Система оценки качества основного общего образования на муниципальном уровне

другие презентации на тему «Система оценки качества основного общего образования на муниципальном уровне»

«Статистическая оценка» - Как сэкономить время при вычислении статистических характеристик? Задача 1: Найти среднее арифметическое, размах, моду и медиану ряда чисел: 1,2; 1,4; 2,2; 2,6; 3,2; 3,8; 4,4; 5,6. Виды статистик. Какие выводы вы сделали при решении? Задание: определить моду числового ряда из предыдущего примера. Круговая диаграмма.

«Управление качеством образования» - Проблемы: Положение о системе оценки качества не учитывает всех составляющих современного качества. Разработать план действий по управлению качеством образования на разных уровнях компетенции. Непринятие проекта деятельности частью педагогического коллектива ОУ. Способы преодоления рисков: Создана управленческая команда.

«Повышение качества образования» - Повысить качество образования в 2009-2010 учебном году на 4 %. Повысить качество образования в 2010-2011 учебном году на 6 %. Повысить качество образования в 2011-2012 учебном году на 8 %. Повысить качество образования в 2012-2013 учебном году на 10 %. Материально-техническая база. Создание системы психолого-педагогической диагностики и контроля за развитием детей, за повышением качества образования.

«Система оценки» - При оценке учитываются представленные свидетельства освоения компетенций обучающимся. Содержит результаты планирования оценки, а именно описание методов и процедур оценки. Проекты осуществляются по заданию, сформулированному заранее экзаменатором или разработанному экзаменатором совместно с обучающимся.

«Качество образования в школе» - Основные направления работы Службы качества: Образование считается качественным, если ребенок обучается и воспитывается на максимально возможном уровне. Основные направления программы развития школы: Управление качеством образования в условиях реализации образовательного процесса образовательного учреждения.

«Качество образования» - Муниципальные органы управления образованием. Отдел обработки информации и ведение без данных (3 чел.). 4. Повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг. Критерий первый - оценка условий организации функционирования систем образования: Структура регионального центра оценки качества образования Саратовской области.

Оценка образования

10 презентаций об оценке образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > Система оценки качества основного общего образования на муниципальном уровне