Проблемы подростков
<<  Работа с трудными детьми Легкая школа для трудных детей  >>
Система работы с «трудными» детьми
Система работы с «трудными» детьми
Главные вопросы :
Главные вопросы :
«Трудный» ребёнок - как ему помочь
«Трудный» ребёнок - как ему помочь
1.Программа «Здоровье»
1.Программа «Здоровье»
Система работы с «трудными» детьми
Система работы с «трудными» детьми
3. Работа с семьёй
3. Работа с семьёй
4. Заинтересованность ребёнка в школе
4. Заинтересованность ребёнка в школе
4. Заинтересованность ребёнка в школе
4. Заинтересованность ребёнка в школе
5.Социально-психолого-педагогическая служба в школе
5.Социально-психолого-педагогическая служба в школе
6. Трудновоспитуемость
6. Трудновоспитуемость
7. Важнейшая задача работы с трудными подростками – Вовлечение
7. Важнейшая задача работы с трудными подростками – Вовлечение
8.Мотивация к учёбе
8.Мотивация к учёбе
8.Мотивация к учёбе
8.Мотивация к учёбе
10
10
11
11
11
11
Картинки из презентации «Система работы с «трудными» детьми» к уроку педагогики на тему «Проблемы подростков»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Система работы с «трудными» детьми.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1507 КБ.

Система работы с «трудными» детьми

содержание презентации «Система работы с «трудными» детьми.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Система работы с «трудными» детьми. 16ученического коллективов, родители.
Подготовила: Шамшина Т.В. МКОУ Аннинская 176. Трудновоспитуемость. Трудность
СОШ №1. детей проявляется в различных формах:
2Главные вопросы : Что мы знаем о Неприятие социальных норм и правил;
«трудных» детях? Почему они становятся Сквернословие; Употребление психоактивных
«трудными» для нас? Как работать с веществ; Совершение правонарушений;
«трудными» подростками? Трудность детей проявляется в силу
3Кто он – трудный ребенок? - Не может различных причин: Медико -биологических;
найти взаимопонимания с родителями, Педагогических; Психологических.
учителями, агрессивно реагирует на 187.Формы и методы работы с «трудными
замечания в свой адрес - родители мало детьми». Составление социальных паспортов
обращают внимания на ребёнка; - трудный с целью выявления учащихся, имеющих
ребёнок не поддаётся воспитанию, грубит, отклонение от норм поведения, морали и
огрызается; - ребёнок, который требует к права. Работа с детьми и родителями.
себе особого внимания поступками, которые Контроль за посещением занятий с помощью
общество осуждает, не приемлет. - Ребёнок, ведения журнала учета пропусков занятий.
у которого нет доверия к взрослым; Тесная работа с учителями-предметниками.
4Были проведены следующие исследования: Профилактика вредных привычек (встреча с
изучали мнение старшеклассников «Трудный врачами-наркологами, инспектором ОДН,
учащийся- ЭТО». (мнения 9-х классов). №. прокуратурой). Вовлечение учащихся
Мнение учащихся. 1. Человек, которому дивиантного поведения в различные виды
сейчас тяжело. 41. 2. Нет мотивации к положительной деятельности. Ведение
изменению себя. 27. 3. Недооценивают журнала на детей, которые состоят на
учителя. 24. 4. Нехватка любви учителя. учете, где отражать успеваемость,
23. 5. Нервный. 22. 6. Нет учебной поведение, результаты бесед с ним.
мотивации. 21. 7. Не похожие на других. 197. Важнейшая задача работы с трудными
17. 8. Проблемы с учебой. 16. 9. Хочет подростками – Вовлечение подростков в
привлечь внимание. 16. 10. Не умеет систему общественно-значимых отношений,
контролировать себя. 16. 11. Проблемы которое предполагает целый комплекс
внутри себя. 13. 12. Сложные социально- педагогических мер,
психологические состояния. 12. Кол-во %. направленных как на оздоровление условий
5Были проведены следующие исследования: семейного и школьного обучения и
изучали мнение старшеклассников «Трудный воспитания, так и на индивидуальную
учащийся -ЭТО». (мнения 9-х классов). 13. психолого-педагогическую коррекцию
Свое личное мировоззрение. 11. 14. личности трудновоспитуемого.
Озлобленный. 11. 15. Тихий, необщительный. 208.Мотивация к учёбе. Посещение уроков;
10. 16. Нарушитель дисциплины. 10. 17. Использование учителем методов и
Курильщик. 9. 18. Агрессивный. 9. 19. Не технологий вовлечения учащихся в учебный
ответственный. 8. 20. Не соответствуют процесс; Оказание помощи трудным учащимся
установкам. 8. 21. Нехватка любви при выполнении домашнего задания;
родителей. 7. 22. Бедный (не богатые Занятость подростков во внеурочное время;
родители). 7. 23. Особые черты характера. Ведение электронного дневника; Тесный
6. 24. Самоуверенный. 5. 25. Бездушный. 4. контакт учителя , ученика, родителей.
26. «Трудных» нет, есть трудные ситуации. 218.Мотивация к учёбе. Адаптивные
4. 27. Избалованный. 2. 28. Наркоман. 2. технологии развивающего обучения,
6Как работать с трудными? Мнения детей. деятельностного подхода, дифференциации
№. Мнение учащихся. 1. Не унижать. 45. 2. обучения. Нестандартные формы проведения
Понять. 44. 3. Помочь разобраться в уроков; Представление для выполнения
сложной ситуации. 34. 4. Индивидуальный занимательных заданий, и заданий, имеющих
подход. 31. 5. Попытаться помочь. 28. 6. практическую направленность; Создание
Дать ответственное дело. 24. 7. ситуации успеха на уроке; Помощь в
Заинтересовать. 22. 8. Не упрекать составлении учеником «Портфолио
непохожестью. 20. 9. Найти что-то хорошее. достижений».
18. 10. Создать особую обстановку. 17. 11. 229. Работа с классными руководителям:.
Относиться как ко всем. 16. 12. Защитить Проведение семинаров, тематических занятий
его. 14. 13. Привлечь родителей. 12. 14. , бесед на темы: «Особенности
Работать с психологом. 9. 15. Не психологического развития подростков»;
навязывать. 7. 16. Не наседать. 6. 17. «Обязанности и права члена педагогического
Выяснить ценности. 5. 18. Позволить самому коллектива»; «Использование новых
вырасти. 3. Кол-во %. педагогических технологий, как средства
7Причины «трудности» ребенка: Причина развития мотивации к обучению»; «Как
первая - борьба за внимание. Причина составить план ВР с «трудным ребенком».
вторая - борьба за самоутверждение. Разработка анкет, опросников и других
Причина третья - неверие в собственный диагностических материалов для учащихся и
успех, обусловленное учебными неуспехами, родителей».
взаимоотношениями в классе и с учителем, 2310.Социальный статус трудного
низкой самооценкой. подростка. Социализация трудных подростков
8Причина четвёртая - желание мщения. – работа по профориентации; Вовлечение
Ребенок может мстить: за сравнение не в трудного подростка в общественно-значимую
его пользу со старшими или младшими деятельность – субботники, социальные
братьями и сестрами; унижение друг друга проекты; Проведение общешкольных
членами семьи; разводы и появление в доме традиционных праздников и концертов,
нового члена семьи; несправедливость и походов, Дней здоровья; Участие в
невыполненные обещания; чрезмерное спортивных соревнованиях; Посещение
проявление любви взрослых друг к другу. экскурсий и музеев; Участие в мероприятиях
9«Трудный» ребёнок - как ему помочь? В военно-патриотического характера (игра
нашей школе учатся 428 уч-ся. В группу «Зарница»); Проведение циклов бесед
риска входят 8 человек. На учёте в КДН профилактике правонарушений, курения,
состоят 5 учеников нашей школы. наркомании и алкоголизма, направленных на
101.Программа «Здоровье». Разработана мотивацию к ЗОЖ, а так же на формирование
система здоровьесберегающих технологий; нравственных ценностей, препятствующих
Оздоровительные мероприятия; экстремистским тенденциям. Просмотр
Медико-педагогическое просвещение; видеофильмов на данные темы.
Диагностическое просвещение; 2411. Воспитательная работа. Начальная
Информационно-нормативное просвещение; ступень. 1. Работа с коллективом учащихся.
Профилактическое просвещение. 2. Деятельность, направленная на выявление
11 педагогически запущенных детей через
122.Эмоциональный настрой ребёнка. коллективные творческие дела, классное
Доброжелательное отношение каждого самоуправление. 3.Индивидуальная работа со
участника образовательного процесса слабоуспевающими. 4.Посещение семей.
учитель – ученик; Уверенность в том, что 2511. Воспитательная работа. Средняя
каждый ученик может обратиться со совей ступень. 1. Пути формирования
проблемой и что ни одна проблема не будет воспитывающего детского коллектива в
оставлена без внимания; Положительный классе. 2. Организация самопознания и
настрой на удачный учебный день. самовоспитания педагогически запущенных
133. Работа с семьёй. Что мы хотим от детей. 3. Определение форм индивидуальной
семьи! Семья должна поддерживать интерес помощи. 4.Организация медицинской помощи.
ребёнка к учёбе; Эмоциональный настрой 5. Совместная работа классного
должен быть в каждой семье; Тесное руководителя с семьями, общественностью,
сотрудничество школы и семьи по вопросам правоохранительными органами.
учёбы и воспитания детей; Уважение внутри 2611. Воспитательная работа. Старшая
семьи к мнению ребёнка. ступень. 1. Работа с коллективом учащихся.
144. Заинтересованность ребёнка в школе. 2. Деятельность детей, включение их в
Внеклассная работа. Включение «трудных» общественно-полезные дела, самоуправление,
детей и подростков в систему самодиагностика личности. 3.
дополнительного образование по Индивидуальная работа.
направлениям: Моделирование; Музыка; 2712. «Трудный» ребёнок - как ему
Танцы; Спорт. помочь. Родителям - Хочется посоветовать
154. Заинтересованность ребёнка в школе. как можно больше времени проводить со
Внеклассная работа. В школе существуют своими детьми, принимать участие в их
волейбольная, футбольная, играх, занятиях, как можно больше
лескоатлетическая спортивные команды. общаться. В школе -100% включение учащихся
Действуют детских объединения по во внеурочную деятельность. ? В общении
направлениям: Эстетическое; Социальное -нужно быть ребёнку другом, союзником, а
(«ЮИД»); Экологическое; не тираном, не властвовать им, не угнетать
Историко-краеведческое; личность своим мнением, помочь найти свой
Научно-исследовательское. путь, интерес к жизни, не дать замкнуться.
165.Социально-психолого-педагогическая 28Кто-то когда-то должен ответить,
служба в школе. Помощь в работе с трудными Высветив правду, истину вскрыв. Что же
подростками. Социально-педагогическая такое трудные дети? Вечный вопрос и
служба школы тесно сотрудничает: с больной, как нарыв. Вот он сидит перед
инспектором по делам несовершеннолетних, с нами, глядите, Сжался пружиной, отчаялся
представителями правоохранительных органов он, Словно стена без дверей,без окон. Вот
и социально-педагогических служб. Совет по они, главные истины эти: Поздно
профилактики правонарушений (1 раз в заметили…поздно учли… Нет! Не рождаются
четверть). В составе трудные дети! Просто им вовремя не
Совета:представителиПДН, помогли. С.Давидович.
администрации,педагогического и
Система работы с «трудными» детьми.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sistema-raboty-s-trudnymi-detmi-203700.html
cсылка на страницу

Система работы с «трудными» детьми

другие презентации на тему «Система работы с «трудными» детьми»

«Работа с трудными детьми» - Мы привыкли действовать стереотипно, подгоняя жизненные ситуации под привычный стандарт. Работа с «трудными» детьми. Контроль за посещением занятий с помощью ведения журнала учета пропусков занятий. Формы и методы работы с «трудными» детьми: Работа с детьми и родителями. Вовлечение учащихся дивиантного поведения в различные виды положительной деятельности.

«Работа с трудными подростками» - Недостатки в учебно-воспитательном процессе: Дети группы риска. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Отклоняющееся поведение – одна из форм школьной дезадаптации, которой подвержены: Способы получения информации: Дети, нуждающиеся в общественном воспитании. Работа педагога с трудными подростками.

«Работа с трудными подростками» - Устранение причин нравственной деформации в поведении ребёнка. Работа педагога с трудными подростками. Устранение причин нравственной деформации личности и отклонений в поведении ребёнка. Дети группы риска. Какое поведение называется отклоняющимся? Недостатки в учебно-воспитательном процессе: Кого называют трудными подростками?

«Подростковые проблемы» - 1. Больше общаться со взрослыми 2. Чаще советоваться с родителями по возникающему вопросу 3. Научиться прощать обиды 4. Научиться быть терпимее 5. Смотреть на мир с оптимизмом. 1. Стоит ли верить другим? 2. Что такое доброта? 3. Как противостоять обществу и сохранить свои моральные качества? 1. Непонимание со стороны взрослых 2. Предвзятое отношение друг к другу 3. Агрессивность по отношению к окружающим 4. Неумение реализовать себя 5. Неумение отстаивать свое мнение.

«Работа педагога с трудными детьми» - Первичное воздействие педагога на осложненное поведение. Система работы с детьми осложнённого поведения. Организация психологической помощи. Стадии отклоняющегося поведения. Неблагоприятные условия семейного воспитания. Рецепт хорошего урока. Дети группы риска. Устранение пробелов в знаниях. Причины трудновоспитуемости.

«Половые проблемы подростков» - Незапланированная беременность. Статья 131. Цель проекта: формирование культурных взаимоотношений между подростками. План: Статья 135. Мои предложения решения данной проблемы: Понуждение к действиям сексуального характера Статья 134. Последствия ранних половых отношений. Для достижения цели я считаю нужным:

Проблемы подростков

14 презентаций о проблемах подростков
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проблемы подростков > Система работы с «трудными» детьми