Качество образования
<<  Создание системы управления активами ОАО «ФСК ЕЭС» в целях повышение эффективности компании через эффективное использование ресурсов на развитие и поддержание состояния активов Научно-методическое обеспечение качества, доступности и эффективности дошкольного образования  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Система управления качеством, доступностью, эффективностью, доступностью, эффективностью и инвестиционной привлекательностью непрерывного проф. образования» к уроку педагогики на тему «Качество образования»

Автор: Ники. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Система управления качеством, доступностью, эффективностью, доступностью, эффективностью и инвестиционной привлекательностью непрерывного проф. образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 395 КБ.

Система управления качеством, доступностью, эффективностью, доступностью, эффективностью и инвестиционной привлекательностью непрерывного проф. образования

содержание презентации «Система управления качеством, доступностью, эффективностью, доступностью, эффективностью и инвестиционной привлекательностью непрерывного проф. образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ, 16модульно-компетентностной основе. Система
ДОСТУПНОСТЬЮ, ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ И управления качеством, доступностью,
ИНВЕСТИЦИОННОЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬЮ эффективностью и инвестиционной
НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ привлекательностью непрерывного
АУ СПО Михаил Валентинович Никитин, гл. н. профессионального образования ау спо схема
сотр. НИИРПО г. МОСКВЫ, д.п.н., профессор 5. 16.
Тел.: моб. 8 – 9262550863 e-mail: 1717. Количество методических
niki53@bk.ru 2011 год. 1. Департамент разработок, получивших признание в других
образования города москвы государственное учреждениях непрерывного профессионального
учреждение научно-исследовательский образования. Участие в
институт развития профессионального ИНТЕРНЕТ-конференциях. Перечень
образования. 1. согласованных с работодателем
22. 1. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2. Схема 1. квалификационных характеристик, учебных
Номенклатура объектов управления качеством планов практик, стажировок, в т.ч.
ау спо. 2. Управление качеством кадрового программ экстернатного обучения, заочного,
персонала. Управление качеством кадрового дистанционного. Перечень воспитательных
персонала. Управление качеством кадрового программ, реализуемых совместно с
персонала. Управление качеством обучаемых. заказчиками. Перечень программ
Управление качеством образовательных дополнительных образовательных услуг (в
программ. Управление качеством т.ч. дополнительных квалификаций). 17.
образовательных программ. Управление 1818. Перечень согласованных с
качеством образовательных программ. профильным ссузом учебных планов и
Управление качеством образовательных программ. Количество публикаций по
программ. Управление качеством совершенствованию образовательных
образовательных программ. Управление программ. Количество публикаций по
качеством образовательного процесса. совершенствованию образовательных
Управление качеством образовательного программ. Количество образовательных
процесса. Управление качеством программ (учебных планов дисциплин),
образовательного процесса. Управление опубликованных для потребителей, в т.ч. на
качеством образовательного процесса. электронных носителях. Количество
Управление качеством образовательного образовательных программ (учебных планов
процесса. Управление качеством дисциплин), опубликованных для
образовательного процесса. Методы потребителей, в т.ч. на электронных
управления. Методы управления. Методы носителях. Закупка администрацией УСПО
управления. Методы управления. Методы авторских методических разработок у
управления. Методы управления. Методы педагогического коллектива. Закупка
управления. Методы управления. Методы администрацией УСПО авторских методических
управления. Методы управления. Методы разработок у педагогического коллектива.
управления. Методы управления. Методы Наличие нормативов (требований) по
управления. Управление качеством технической оснащенности лабораторий и
результата профессионального образования. мастерских учебно-тренажерным
Управление качеством результата оборудованием. 18.
профессионального образования. Управление 1919. 4. Система управления качеством,
доступностью профессионального доступностью эффективностью непрерывного
образования. Управление социальной и профессионального образования ау спо схема
экономической эффективностью 6. Наличие в учебном процессе
профессионального образования. Управление комбинированных форм обучения. Наличие в
социальной и экономической эффективностью учебном процессе комбинированных форм
профессионального образования. Управление обучения. Входная диагностика.
социальной и экономической эффективностью Очно-заочная Очно-экстернат
профессионального образования. Управление Очно-дистанционная Вторая профессия
социальной и экономической эффективностью Аттестация на разряд. Очно-вечерняя
профессионального образования. Управление Очно-самостоятельная Воскресная Стажировка
социальной и экономической эффективностью Перечень ДОУ. Общественная аккредитация
профессионального образования. Управление профессии на основе создания общественных
социальной и экономической эффективностью структур (студенческие научные общества,
профессионального образования. Управление консультационные агентства, волонтерские
социальной и экономической эффективностью отряды и т.п.). Увеличение объема трафика.
профессионального образования. Управление Перечень новых образовательных и
социальной и экономической эффективностью информационных, здоровьесберегающих
профессионального образования. Управление технологий. Общая площадь для занятий
социальной и экономической эффективностью спортом. 19. Условия для проживания и
профессионального образования. Управление досуга. Состояние библиотек и
социальной и экономической эффективностью учебно-информационного фонда, в т.ч. и на
профессионального образования. Методы электронных носителях. Наличие электронной
управления. Методы управления. Методы почты сети ИНТЕРНЕТ и спутниковой антенны.
управления. Методы управления. Методы Количество и результаты предметных
управления. Методы управления. Методы олимпиад, ученических конференций.
управления. Методы управления. Методы Номенклатура показателей качества
управления. Методы управления. Методы образовательного процесса. Методы
управления. Методы управления. Методы управления.
управления. Методы управления. Методы 2020. Наличие условий для питания.
управления. Методы управления. Управление Наличие центра оценки качества
имущественным комплексом образовательного образования, в т.ч. доля работников,
учреждения. Управление имущественным получивших квалификацию для работы в
комплексом образовательного учреждения. центре. Наличие центра оценки качества
Управление имущественным комплексом образования, в т.ч. доля работников,
образовательного учреждения. Управление получивших квалификацию для работы в
имущественным комплексом образовательного центре. Некоммерческий маркетинг.
учреждения. Управление имущественным Преподавание на национальном языке, в т.ч.
комплексом образовательного учреждения. на других языках. Удельный вес
Управление имущественным комплексом образовательных программ разного уровня
образовательного учреждения. Управление (общего, НПО, СПО и т.п.). 20.
имущественным комплексом образовательного 215. 5. 21. Система управления
учреждения. Методы управления. Методы качеством, доступностью и эффективностью
управления. Методы управления. Методы непрерывного профессионального образования
управления. Методы управления. Методы ау спо схема 7. Доля выпускников,
управления. работающих в соответствии с полученной
3Базовое определение непрерывного профессией. Доля выпускников, работающих в
профессионального образования (нпро) ау соответствии с полученной профессией.
спо. 1) непрерывное профессиональное Освоение тестовых технологий по
образование (НПРО) — уровень общеобразовательным и специальным
послешкольного профессионального дисциплинам. Освоение тестовых технологий
образования, интегрирующий следующие м о д по общеобразовательным и специальным
у л и образовательных программ дисциплинам. Количество выпускников,
профессионального образования: 2) занявших ведущие должности в отрасли,
профессиональное консультирование, обществе, государстве. Количество
профессиональная ориентация, выпускников, занявших ведущие должности в
профессиональная диагностика и социальная отрасли, обществе, государстве. Количество
адаптация разновозрастных категорий выпускников, занявших ведущие должности в
граждан для включения в профессиональную отрасли, обществе, государстве. Количество
деятельность 3) профессиональное выпускников, занявших ведущие должности в
образование взрослых, в т. ч. безработных, отрасли, обществе, государстве.
трудовых мигрантов, беженцев, Формирование инфраструктуры довузовского
переселенцев, молодых матерей, профессионального образования.
пенсионеров; лиц, освободившихся из мест Формирование инфраструктуры довузовского
лишения свободы, демобилизованных из рядов профессионального образования. Оценка
российской армии 4) профильное обучение итоговых знаний учащихся по результатам
школьников, общественные работы, ЕГЭ, в т.ч. на основе сравнительных
волонтерская социально-благотворительная показателей с другими УСПО. Оценка
деятельность 5) начальное профессиональное итоговых знаний учащихся по результатам
образование, профессиональное обучение, ЕГЭ, в т.ч. на основе сравнительных
профессиональная практика, стажировка, показателей с другими УСПО. Оценка
ученичество, в т. ч. внутрифирменное итоговых знаний учащихся по результатам
обучение и обучение граждан в СПЕЦПТУ при ЕГЭ, в т.ч. на основе сравнительных
ГУИН. 3. 3. показателей с другими УСПО. Оценка
44. 6) профессиональное образование итоговых знаний учащихся по результатам
(обучение) инвалидов, коррекционных групп ЕГЭ, в т.ч. на основе сравнительных
и граждан, имеющих отклонения в показателей с другими УСПО. Объем
психофизиологическом развитии 7) среднее хоздоговорных работ, выполненных
профессиональное образование + собственными ресурсами. Объем
дополнительное образование, в т. Ч. хоздоговорных работ, выполненных
Профессиональная переподготовка, повышение собственными ресурсами. Объем
квалификации, аттестация на хоздоговорных работ, выполненных
квалификационный разряд (категорию) 8) собственными ресурсами. Объем
программы неформального и спонтанного хоздоговорных работ, выполненных
обучения, в т.Ч. Признание их результатов собственными ресурсами. Аттестация на
9) оказание дополнительных образовательных разряд с участием отраслевых заказчиков.
(воспитательных, методичес- ких, Аттестация на разряд с участием отраслевых
социальных и др.) Услуг физическим и заказчиков. Номенклатура показателей
юридическим лицам на возмездной основе 10) качества результата профессионального
программы развития молодежного образования. Номенклатура показателей
интеллектуального предпринимательства, качества результата профессионального
открытие собственного дела, социального образования. Методы управления качеством
партнерства. 4. результата. 21.
5Качество обеспечивает конкурентные 2222. Средний размер заработной платы
преимущества ау спо. * стратегическая выпускников на предприятиях различной
ориентация на требования международных формы собственности. Переход к сетевым
стандартов качества ИСО•9001:2000 и программам обучения. Членство в профильных
концепцию обучения в течение всей жизни * научных, образовательных, общественных
партнерство (частно-государственное), объединениях (академиях, студенческих
основанное на взаимной ответственности обществах и т. п.). Сертификация
всех участников образовательного процесса менеджмента качества. Количество групп
* независимость оценки конечных договорного возмездного оказания услуг.
результатов образовательной деятельности Количество подготовленных аудиторов
всех субъектов (образовательного качества. Определение показателей
учреждения в целом; администрации УСПО; результата на основе компетентностной
отделения; цикловой комиссии; парадигмы. Множественность моделей
преподавателя, студента; воспитания. Нормирование результатов
учебно-вспомогательного персонала; ассоциального поведения обучающихся. 22.
родителей) * диверсификация финансовых 236. 23. Внедрение нормативного
обязательств по уровням потребителей подушевого финансирования образовательных
(заказчиков) образовательных услуг и программ. Создание ресурсных, учебных
модулям образовательных программ. 5. 5. центров квалификаций. Общая стоимость
6Уровни управления качеством основных фондов, в т.ч.
непрерывного профессионального образования учебно-лабораторных. Наличие
ау спо. 6. ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ ? преподавателя инфраструктурных подразделений
(слушателя), который включается в (маркетинговых, информационных,
профессионально-ориентированную экономических, рекрутинговых и т.п.).
деятельность, способствующую накоплению Показатели себестоимости обучения по
компетенций ВТОРОЙ УРОВЕНЬ ? уровень кластерным группам профессий, курсам и
отдельного предмета, специальности формам обучения, в расчете на одного
(преподавателя), который формирует обучающегося. Соучредительство
теоретические основы предмета некоммерческих структур. Показатели
(специальности) как частицы многомерного себестоимости видов воспитательной работы.
мира ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ ? уровень цикловой Управление социально-экономической
комиссии (кафедры), которая обеспечивает эффективностью и инвестиционной
документирование внутреннего аудита привлекательностью непрерывного
качества обучения по предметам профессионального образования ау спо.
определенного цикла ЧЕТВЕРТЫЙ УРОВЕНЬ ? Показатели экономической эффективности.
уровень отделения (факультета), на котором Показатели социальной эффективности.
осуществляется разработка инструментов Методы управления. 23.
оценки качества процесса обучения на 2424. Показатели себестоимости, в т.ч.
отделении и соответствие требованиям бухгалтерского обслуживания. Наличие
отрасли ПЯТЫЙ УРОВЕНЬ ? уровень военно-гражданских специальностей,
образовательного учреждения (УСПО), где на сержантских кафедр, групп альтернативной
основе рейтинговых показателей качества гражданской службы. Наличие
позиционируется место УСПО в отрасли и военно-гражданских специальностей,
социуме. 6. сержантских кафедр, групп альтернативной
77. Классификация финансовых затрат на гражданской службы. Развитие
качество непрерывного профессионального образовательного кредитования и
образования ау спо схема 2. Признаки страхования. Внедрение лицевых счетов
классификации. Виды финансовых затрат. структурных подразделений. Внедрение
Потенциальный инвестор. По целевому лицевых счетов структурных подразделений.
назначению. * На проектирование качества * Объем вложений в повышение квалификации
на организацию работы по качеству * на персонала, в т.ч. на условиях
обеспечение качества * на мониторинг кредитования. Объем вложений в повышение
качества. По объектам управления. * на квалификации персонала, в т.ч. на условиях
качество имущественного комплекса * на кредитования. Создание дополни тельных
качество кадрового персонала * на качество рабочих мест (ученических фирм,
обучаемых * на качество образовательных некоммерческих производств, волонтерских
программ (стандартов) * на качество групп, стройотрядов и т.п.). Создание
образовательного процесса * на качество дополни тельных рабочих мест (ученических
обучения профессиональным компетенциям * фирм, некоммерческих производств,
на качество результата профессионального волонтерских групп, стройотрядов и т.п.).
образования, в том числе на итоговую 24.
аттестацию * на качество воспитательного 2525. Система управления качеством,
процесса * на устранени е дефекта качества доступностью, эффективностью и
А). ? собственник ? учредитель ? инвестиционной привлекательностью
домохозяйства (семья) ? государство ? непрерывного профессионального образования
администрация УСПО ? студент ? заказчик ау спо схема 8. Объем финансовых доходов,
кадров, работодатель ? учредитель УСПО ? полученных от договорной деятельности, в
администрация УСПО. 7. т.ч. от ПДОУ. Наличие
88. По характеру структурирования. * По учащихся-пользователей кредитными
образовательному учреждению в целом * по карточками, в т.ч. наличие банкомата.
структурным подразделениям (отделениям, Внедрение методов фандрайзинга (где и как
факультетам) * по формам обучения просить деньги). Общие расходы
(экстернат, вечерняя, дистанционная и регионально-муниципальных бюджетов на
т.П.). По возможностям учета. * обучение, в расчете на одного
Управленческий * аналитический обучающегося. Наличие
(оперативный) * бухгалтерский * учащихся-пользователей мобильными
статистический. По месту определения. * телефонами, в т.ч. количество
прямые * косвенные * не поддающиеся установленных на них программ личной
прямому учету Б). ? администрация УСПО ? безопасности. Лизинг оборудования,
руководитель структурного подразделения ? инструмента, персонала. 25.
физическое лицо. ? администрация УСПО ? 26Удельный вес по полу, возрасту и
администрация УСПО ? бухгалтерия УСПО ? профессиональным предпочтениям (профессии
администрация УСПО. 8. для всех). 7. Первая группа показателей –
99. По стадиям петли качества. * на управление контингентами обучающихся.
изучение потребностей муниципального рынка Вторая группа показателей – управление
труда, компетенций и образовательных услуг потоками обучающихся. 26. Методы
* на планирование образовательных, управления доступностью. Создание
кадровых и социальных заказов системе НПРО информационных баз данных по профессиям
* на материально-техническое оснащение обучения. Общие цифры фактического приема
учебно-воспитательного процесса * на по программам НПО (СПО). Удельный вес
процесс практического (профессионального) учащихся-сирот. Количество школьников,
обучения, в т. ч. стажировку, дипломное обучающихся в УСПО по программам
проектирование * на присвоение профильного обучения. Проведение PR акций.
квалификации выпускникам * на мониторинг Управление доступностью непрерывного
трудоустройства и профессиональной профессионального образования ау спо. 1.
деятельности выпускников. ? Учредитель ? 2. 26.
Заказчик кадров ? Торгово-промышленная 2727. Транспортная доступность для
палата ? Торгово-промышленная палата. В). обучения. Удельный вес учащихся по
В). В). 9. состоянию здоровья и профессиональным
10если профессиональное образование предпочтениям (профессии для лиц с
(уровень УСПО) становится массовым, его ограниченными возможностями умственного,
качество ухудшается, поскольку доступ к физического и психологического развития).
нему получают все, независимо от различий Наличие комфортных условий для обучения,
в способностях, мотивациях и ценностных питания и проживания. Количество
установках два методологических подхода к обучающихся взрослых, в т.ч. пенсионеров,
измерению качества профессионального мигрантов, безработных, военнослужащих;
образования (что не измеряется, то не инвалидов, освободившихся из мест лишения
обладает качеством): а) «затратный» – свободы и др. Наличие стоянок для
сколько затрачивается на образование в ученического транспорта (велосипедов,
бюджете в % от ВВП; б) «результатный» - мопедов, мотоциклов и т.п.). Удельный вес
оценки результата образования, в т.ч. на обучающихся по программам квалификации,
основе внешних международных аттестации на разряд, в т.ч. обучение
стандартизированных тестов (PRILS, TIMSS, вождению автомобиля. Удельный вес охвата
PISA), но студенты и УСПО не участвуют в учащихся и граждан социума
этих процедурах владение компьютерной досугово-воспитательными видами
грамотностью и знание иностранных языков – деятельности. Имидж, престижность колледжа
это важнейшие условия включения экономики в социуме. Удельный вес совмещающих учебу
в международное разделение труда и и профессиональную деятельность. 27.
конкурентное преимущество рост 2828. 1. А Н А Л И З состояния системы.
автономизации и самоуправления УСПО ПЕРЕЧЕНЬ документов, схемы
повышает ответственность субъектов документооборота. ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ;
образовательного процесса за качество идеальное рабочее место. СОЦИАЛЬНО-РОЛЕВАЯ
профессионального образования. 10. Научные структура АУ СПО, потребности и цели.
закономерности взаимосвязи количественных Ответственность – документы, процессы –
и качественных показателей ау спо. 10. согласование, распределение, должностные
1111. Предметы непрерывного инструкции – полномочия, виды
профессионального образования/обучения ау деятельности, границы ответственности в
спо. Л и ч н о с т ь. - Развитие рамках одинаковых функций, социальная
способностей личности, профессиональная структура ссуза – предпосылки конфликтных
переориентация, повышение квалификации, ситуаций, потребности и мотивации
обучение в течение всей жизни. различных профессиональных групп.
Образовательный п р о ц е с с. - Ответственность – документы, процессы –
Интеграция, сопряжение, преемственность, согласование, распределение, должностные
сокращение модульных программ; - переход инструкции – полномочия, виды
на информационные, дистанционные, сетевые деятельности, границы ответственности в
технологии, в т.Ч. Обучение на рабочем рамках одинаковых функций, социальная
месте. Организационная с т р у к т у р а. структура ссуза – предпосылки конфликтных
- Диверсификация сети обучающих структур, ситуаций, потребности и мотивации
учебных центров профессиональных различных профессиональных групп.
квалификаций, ресурсных центров и др. Ответственность – документы, процессы –
Провайдеров образовательных услуг. 11. согласование, распределение, должностные
1212. Система управления качеством, инструкции – полномочия, виды
доступностью, эффективностью и деятельности, границы ответственности в
инвестиционной привлекательностью рамках одинаковых функций, социальная
непрерывного профессионального образования структура ссуза – предпосылки конфликтных
ау спо схема 1. 1. Руководители. ситуаций, потребности и мотивации
Преподаватели. Методы управления. Уровень различных профессиональных групп.
образования, в т.ч. наличие ученой Ответственность – документы, процессы –
степени, звания. Квалификационные согласование, распределение, должностные
категории. Конкурсный прием на работу. инструкции – полномочия, виды
Руководящий состав в разрезе должностей. деятельности, границы ответственности в
Уровень образования. Стажировка рамках одинаковых функций, социальная
практикантов, дублеров, ассистентов. структура ссуза – предпосылки конфликтных
Количество и доля женщин и мужчин. ситуаций, потребности и мотивации
Возрастные категории. Срочный трудовой различных профессиональных групп.
договор. Номенклатура показателей Ответственность – документы, процессы –
управления качеством кадрового потенциала. согласование, распределение, должностные
Номенклатура показателей управления инструкции – полномочия, виды
качеством кадрового персонала. 12. деятельности, границы ответственности в
1313. Количество и доля по возрастным рамках одинаковых функций, социальная
категориям. Количество и доля по структура ссуза – предпосылки конфликтных
возрастным категориям. Общая численность, ситуаций, потребности и мотивации
в т.ч. штатные. Общая численность, в т.ч. различных профессиональных групп. Система
штатные. Наличие этического кодекса. управления качеством, доступностью и
Назначение наставника за молодым эффективностью непрерывного
специалистом. Аттестация на разряд и профессионального образования ау спо
категорию. Аттестация на разряд и граф-модель внедрения системы мониторинга
категорию. Количество и доля прошедших качества схема. Регламент. 2. В ы я в л е
повышение квалификации, в т.ч. по н и е противоречий. 2. В ы я в л е н и е
информационным технологиям и управлению. противоречий. 2. В ы я в л е н и е
Количество и доля прошедших повышение противоречий. 2. В ы я в л е н и е
квалификации, в т.ч. по информационным противоречий. 2. В ы я в л е н и е
технологиям и управлению. Количество и противоречий. 28.
доля прошедших повышение квалификации, в 2929. Система управления качеством,
т.ч. по информационным технологиям и доступностью и эффективностью непрерывного
управлению. Количество и доля прошедших профессионального образования ау спо. 3.
повышение квалификации, в т.ч. по Разработка модели и план оптимизации. 3.
информационным технологиям и управлению. Разработка модели и план оптимизации. 3.
Количество и доля прошедших повышение Разработка модели и план оптимизации. 3.
квалификации, в т.ч. по информационным Разработка модели и план оптимизации. 3.
технологиям и управлению. Средняя Разработка модели и план оптимизации.
почасовая нагрузка. Средняя почасовая Построение новой модели управления:
нагрузка. Надбавка, доплаты, премии. структура, процессы, программы. Построение
Надбавка, доплаты, премии. Надбавка, новой модели управления: структура,
доплаты, премии. Удельный вес процессы, программы. Построение новой
преподавателей, прошедших повышение модели управления: структура, процессы,
квалификации, в т.ч. на компьютерных программы. Построение новой модели
курсах. Удельный вес преподавателей, управления: структура, процессы,
прошедших повышение квалификации, в т.ч. программы. Построение новой модели
на компьютерных курсах. Удельный вес управления: структура, процессы,
преподавателей, прошедших повышение программы. Новый реестр документов, схема
квалификации, в т.ч. на компьютерных прохождения. Новые должностные инструкции.
курсах. Удельный вес преподавателей, Целевые социальные программы. Регламент.
прошедших повышение квалификации, в т.ч. 4. Разработка мониторинговой системы
на компьютерных курсах. Создание кадрового (СМК). 4. Разработка мониторинговой
резерва на повышение квалификации. системы (СМК). 4. Разработка
Создание кадрового резерва на повышение мониторинговой системы (СМК). 4.
квалификации. 13. Разработка мониторинговой системы (СМК).
1414. Система управления качеством, 4. Разработка мониторинговой системы
доступностью и эффективностью непрерывного (СМК). Порядок уровней и ответственностей
профессионального образования АУ СПО СХЕМА структурных подразделений и должностных
4. 2. Общая численность обучаемых по лиц за проведение проверок и
профессиям, программам профильного предоставление соответствующей информации
обучения и формам обучения. Общая в отдел контроля качества, цикличность,
численность обучаемых по профессиям, периодичность проверок, формы отчетности,
программам профильного обучения и формам сетевая структура контроля. Порядок
обучения. Количество учащихся-призеров уровней и ответственностей структурных
олимпиад, победителей конкурсов подразделений и должностных лиц за
профессионального мастерства. Количество проведение проверок и предоставление
учащихся-призеров олимпиад, победителей соответствующей информации в отдел
конкурсов профессионального мастерства. контроля качества, цикличность,
Количество учащихся-призеров олимпиад, периодичность проверок, формы отчетности,
победителей конкурсов профессионального сетевая структура контроля. Порядок
мастерства. Количество учащихся-призеров уровней и ответственностей структурных
олимпиад, победителей конкурсов подразделений и должностных лиц за
профессионального мастерства. Количество проведение проверок и предоставление
учащихся-призеров олимпиад, победителей соответствующей информации в отдел
конкурсов профессионального мастерства. контроля качества, цикличность,
Количество учащихся-призеров олимпиад, периодичность проверок, формы отчетности,
победителей конкурсов профессионального сетевая структура контроля. Порядок
мастерства. Количество учащихся-призеров уровней и ответственностей структурных
олимпиад, победителей конкурсов подразделений и должностных лиц за
профессионального мастерства. Количество проведение проверок и предоставление
учащихся-призеров олимпиад, победителей соответствующей информации в отдел
конкурсов профессионального мастерства. контроля качества, цикличность,
Количество учащихся-призеров олимпиад, периодичность проверок, формы отчетности,
победителей конкурсов профессионального сетевая структура контроля. Порядок
мастерства. Организация подготовительных уровней и ответственностей структурных
отделений и анкетирование мотиваций подразделений и должностных лиц за
абитуриентов. Численность учащихся в проведение проверок и предоставление
расчете на один персональный компьютер. соответствующей информации в отдел
Численность учащихся на одного контроля качества, цикличность,
педагогического работника. Численность периодичность проверок, формы отчетности,
учащихся на одного педагогического сетевая структура контроля. Создание
работника. Численность учащихся на одного матрицы проблемно-процессного подхода для
педагогического работника. Конкурсы по постановки новых задач и оценки
профессии и рейтинговая система перевода результативности системы мониторинга.
на курс. Удельный вес выпускников Создание матрицы проблемно-процессного
продолжающих обучение в ссузах. Удельный подхода для постановки новых задач и
вес выпускников продолжающих обучение в оценки результативности системы
ссузах. Удельный вес выпускников мониторинга. Создание матрицы
продолжающих обучение в ссузах. Удельный проблемно-процессного подхода для
вес выпускников продолжающих обучение в постановки новых задач и оценки
ссузах. Удельный вес выпускников результативности системы мониторинга.
продолжающих обучение в ссузах. Удельный Создание матрицы проблемно-процессного
вес выпускников продолжающих обучение в подхода для постановки новых задач и
ссузах. Удельный вес выпускников оценки результативности системы
продолжающих обучение в ссузах. Удельный мониторинга. Создание матрицы
вес выпускников продолжающих обучение в проблемно-процессного подхода для
ссузах. Удельный вес выпускников постановки новых задач и оценки
продолжающих обучение в ссузах. Досрочный результативности системы мониторинга. 29.
выпуск со справкой, сертификатом. 14. 3030. Система управления качеством,
Номенклатура показателей управления доступностью и эффективностью непрерывного
качеством обучаемых. Номенклатура профессионального образования ау спо. М а
показателей управления качеством т р и ц а мониторинга учебного процесса. М
обучаемых. Номенклатура показателей а т р и ц а мониторинга учебного процесса.
управления качеством обучаемых. Методы М а т р и ц а мониторинга учебного
управления. Методы управления. процесса. М а т р и ц а мониторинга
1515. Система управления качеством, учебного процесса. М а т р и ц а
доступностью и эффективностью непрерывного мониторинга учебного процесса. М а т р и ц
профессионального образования АУ СПО СХЕМА а мониторинга учебного процесса. М а т р и
4. 2. Книгообеспеченность в расчете на ц а мониторинга учебного процесса. М а т р
одного обучаемого. Удельный вес и ц а мониторинга учебного процесса. М а т
выпускников, призванных в армию по профилю р и ц а мониторинга учебного процесса. №
гражданской специальности. Удельный вес П/п. 1. 2. 3. 4. 5. 5. 6. 7. Что/кто. Кто
выпускников, призванных в армию по профилю (контролеры). Кто проверяет. Что проверяют
гражданской специальности. Удельный вес (предмет проверки, деятельности). Как
выпускников, призванных в армию по профилю проверяют. Как проверяют. Резуль-тат
гражданской специальности. Удельный вес провер-ки. Зачем прове-ряют. Объект
выпускников, призванных в армию по профилю контроля. Акторы: отделы, структуры,
гражданской специальности. Обучение по персоналии. Акторы: отделы, персоналии,
дополнительным квалификациям. Удельный вес группы. Параметры, индикаторы, позиции.
обучаемых, имеющих персональный компьютер, Мето-ды. Про-цесс (проц-едура).
электронный адрес. Удельный вес, Констатация, отчет, санкции, рекомендации.
получивших дополнительную квалификацию и Цели, задачи. 1. Програ-ммы. 2. ………….. 3.
трудоустроенных по профессии. Удельный Препода-ватели. 30.
вес, получивших дополнительную 3131. Система управления качеством,
квалификацию и трудоустроенных по доступностью и эффективностью непрерывного
профессии. Удельный вес, получивших профессионального образования ау спо. 4.
дополнительную квалификацию и Студенты. 1. Учебные части. 2. Кураторы.
трудоустроенных по профессии. Удельный 3. Препода ватели. 4. …………. 5. Отдел
вес, получивших дополнительную контроля качества. 5. Факу- льтеты, курсы,
квалификацию и трудоустроенных по группы, выборку студен- тов, студента. 5.
профессии. Удельный вес, получивших Обуче- нность студен-тов, текущий
дополнительную квалификацию и диагнос-тический конт-роль, остаточ-ные
трудоустроенных по профессии. Удельный знания, готовно-сть к ГАК. 5.
вес, получивших дополнительную Тестирование. 5. Прове- дение срезов
квалификацию и трудоустроенных по (тестового контроля) знаний студентов по
профессии. Удельный вес, получивших дисцип-лине, циклу, компле-ксу дисцип-
дополнительную квалификацию и лин. 5. Статист- ический отчет об уровне
трудоустроенных по профессии. Удельный подготовки студента, группы, курса по
вес, получивших дополнительную дисциплине, циклу дисциплин, специализа-
квалификацию и трудоустроенных по ции. Рекоменда-ции. 5. Определить
профессии. Привлечение независимых эффективность учебного процесса, выявить,
аттестационно-квалификационных комиссий к что нужно изменить (количество учебных
присвоению разрядов и категорий, часов, виды контроля, преподавателя, объем
портфолио. Привлечение независимых домашнего задания и т.д.). 31.
аттестационно-квалификационных комиссий к 3232. Система управления качеством,
присвоению разрядов и категорий, доступностью и эффективностью непрерывного
портфолио. Привлечение независимых профессионального образования ау спо. *
аттестационно-квалификационных комиссий к Методология построения матрицы базируется
присвоению разрядов и категорий, на постулате, что все функции, объекты и
портфолио. Численность учащихся, процессы образовательного учреждения
выполняющих учебные работы на персональных являются объектом контроля качества * при
компьютерах. Численность учащихся, создании матрицы мониторинга анализ
выполняющих учебные работы на персональных происходит в прямой последовательности (1
компьютерах. Средний срок поиска работы. – 7), а при проблемной ситуации анализ
Средний срок поиска работы. Средний срок основан на принципе мишени (7 – 1) * для
поиска работы. Средний срок поиска работы. решения проблемы, выявленной в процессе
15. Номенклатура показателей управления мониторинга, устанавливается мишень –
качеством обучаемых. Номенклатура объект или процесс, на который нужно
показателей управления качеством воздействовать, чтобы получить результат –
обучаемых. Номенклатура показателей изменение порядка утверждения документа,
управления качеством обучаемых. Методы объема компетенций и обязанностей того или
управления. Методы управления. Методы иного должностного лица и др. * когда
управления. будет определена цель – что конкретно
163. 16. Номенклатура показателей нужно изменить, чтобы достигнуть
управления качеством образовательных улучшения, то в зависимости от нее
программ. Методы управления качеством. формируется матрица контроля для каждого
Наличие всех государственных объекта, в которой все составляющие
образовательных стандартов по профессии сгруппированы по соответствующим рубрикам
(специальности). Участие педагогических и под ответы на 7 вопросов, перечисленных
методических работников в профильных выше * как уже указывалось, если
конференциях, семинарах. Участие мониторинговые плановые проверки ведутся
педагогических и методических работников в от объекта контроля по цепочке процессов к
профильных конференциях, семинарах. результату, то поиск мишени предполагает
Наличие международного стандарта качества обратную последовательность. 32.
ИСО•9001:2000. Наличие международного 33КАЧЕСТВО ОБЕСПЕЧИВАЕТ КОНКУРЕНТНЫЕ
стандарта качества ИСО•9001:2000. Подписка ПРЕИМУЩЕСТВА АУ СПО СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ И
на профильные журналы, в т.ч. выпуск ПОНИМАНИЕ! К О О Р Д И Н А Т Ы НИИРПО
собственного журнала. Подписка на 101000 г. МОСКВА, Потаповский пер., д. 16,
профильные журналы, в т.ч. выпуск стр. 10 НИИРПО, метро «Китай-город» МИХАИЛ
собственного журнала. Наличие утвержденных ВАЛЕНТИНОВИЧ НИКИТИН, гл.н. сотр. НИИРПО
учебных планов и программ учебных г. МОСКВЫ, д.п.н., проф.; моб. тел.: 8 -
дисциплин, в т.ч. на 9262550863 e-mail: niki53@bk.ru; сайт
модульно-компетентностной основе. Наличие НИИРПО: http://www.mosniirpo.ru. 33.
утвержденных учебных планов и программ Департамент образования города москвы
учебных дисциплин, в т.ч. на государственное учреждение
модульно-компетентностной основе. Наличие научно-исследовательский институт развития
утвержденных учебных планов и программ профессионального образования. 33.
учебных дисциплин, в т.ч. на
Система управления качеством, доступностью, эффективностью, доступностью, эффективностью и инвестиционной привлекательностью непрерывного проф. образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sistema-upravlenija-kachestvom-dostupnostju-effektivnostju-dostupnostju-effektivnostju-i-investitsionnoj-privlekatelnostju-nepreryvnogo-prof.-obrazovanija-241566.html
cсылка на страницу

Система управления качеством, доступностью, эффективностью, доступностью, эффективностью и инвестиционной привлекательностью непрерывного проф. образования

другие презентации на тему «Система управления качеством, доступностью, эффективностью, доступностью, эффективностью и инвестиционной привлекательностью непрерывного проф. образования»

«Никитин Иван Саввич» - Иван Саввич Никитин. Вёз на горку Саня За собою сани. Безлесное и обычно безводное пространство с ровной поверхностью, покрытое травянистой растительностью. И. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…». Урок литературного чтения в 3 классе УМК «Школа России». - Степная трава с коротким корневищем, выпускающим иногда очень большой пучок жёстких листьев, свёрнутых часто в трубку и похожих на проволоку.

«Профессиональное образование» - Имеется каталог иллюстраций к каждой профессии, включенной в базу данных. Колледж гостиничного хозяйства "Царицыно" №37. Программисты Учителя Продавцы Строители Водители Слесаря. Классификация профессий по четырем признакам. Медицинское училище №4 - сестринское дело, лабораторная диагностика.

«Качество образования» - Процедуры аттестации. Структура регионального центра оценки качества образования Саратовской области. Критерий восьмой – школьная культура и психологический климат. 6. Создание единого информационного пространства. 3. Повышение эффективности управления качеством образования на всех уровнях. Критерий шестой – оценка результатов образовательной деятельности.

«Мониторинг качества образования» - Временные рамки (учебная четверть, полугодие, учебный год). Основные задачи мониторинга образовательных достижений. Получение информации о состоянии образовательных достижений учащихся по основным учебным предметам. Основные этапы школьного образования (начальная, основная, средняя школа). Мониторинг качества образования.

«Качество жизни» - Качество жизни (определение 2). Пилотное тестирование. Концепция QALY. Влияние заболевания на качество и продолжительность жизни. Оригинальная версия. Направления исследования качества жизни в медицине. Предпосылки развития концепции качества жизни. Качество жизни. Окончательная версия. Общие опросники.

«Качество образования выпускника» - Возмещение ущерба, причиненного некачественным образованием. Качество образования. Уточнены формулировки и требования заданий в КИМ по всем предметам. Расширен спектр проверяемых умений по физике, химии, истории, обществознанию, географии. Единый государственный экзамен 2011 года. Информационные сайты.

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Система управления качеством, доступностью, эффективностью, доступностью, эффективностью и инвестиционной привлекательностью непрерывного проф. образования