Педагогический опыт
<<  Педагогический опыт «Формирование общих и профессиональных компетенций» Педагогический проект «Цветные странички»  >>
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Структурные компоненты образовательной системы
Валерия Сергеевна Мухина
Валерия Сергеевна Мухина
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
Н.В. Кузьмина
Н.В. Кузьмина
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность природного мира
Реальность предметного мира
Реальность предметного мира
Реальность предметного мира
Реальность предметного мира
Реальность предметного мира
Реальность предметного мира
Реальность предметного мира
Реальность предметного мира
Реальность предметного мира
Реальность предметного мира
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
«Скрытая» педагогическая реальность
М. Хейдметс
М. Хейдметс
Реальность человеческих отношений
Реальность человеческих отношений
Знаково-символьная реальность
Знаково-символьная реальность
Знаково-символьная реальность
Знаково-символьная реальность
Знаково-символьная реальность
Знаково-символьная реальность
Знаково-символьная реальность
Знаково-символьная реальность
Знаково-символьная реальность
Знаково-символьная реальность
Картинки из презентации ««Скрытая» педагогическая реальность» к уроку педагогики на тему «Педагогический опыт»

Автор: АА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию ««Скрытая» педагогическая реальность.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7081 КБ.

«Скрытая» педагогическая реальность

содержание презентации ««Скрытая» педагогическая реальность.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Скрытая» педагогическая реальность. 660 % классных занятий значительная часть у
Остапенко Андрей Александрович. 2015. нас проходила в "зеленой
2Структурные компоненты образовательной лаборатории" и в школьной теплице.
системы. Нина Васильевна Кузьмина (р. "Зеленая лаборатория" - это
1923). отдельное здание, окруженное со всех
3Валерия Сергеевна Мухина. Я. Р. 1935. сторон деревьями и виноградом. Здесь есть
Исторически обусловленные реальности, комната для занятий, в ней множество
влияющие на становление человека. растений и цветов. То, что значительную
4 часть уроков проводили среди природы, на
5Н.В. Кузьмина. В.С. Мухина. Структура свежем воздухе, под голубым небом, имело
«скрытых» факторов образования. исключительное значение для ребят. В
6Реальность природного мира. В продолжение учебного времени дети
солнечные осенние дни мы занимались в чувствовали себя бодрыми и
одном из "зеленых классов" - жизнерадостными, никогда не уходили домой
среди высоких яблонь, на лужайке. с тяжелой головой.
Несколько лет назад мы со старшими 7Реальность природного мира.
учениками соорудили здесь из проволоки и 8Реальность природного мира.
железных прутьев каркас будущего зеленого 9Реальность природного мира.
класса и посадили саженцы вьющихся 10Реальность природного мира.
растений - дикого винограда и хмеля. Через 11Реальность природного мира.
2-года образовалась зеленая комната - 12Реальность предметного мира.
растения закрыли и потолок. Несколько 13Реальность предметного мира.
"окошек" обеспечивали нормальное 14Реальность предметного мира. М.
освещение. В жаркие дни здесь было Хейдметс. Предметно-пространственная
прохладно, осенью тепло и уютно. В зеленом среда. Виды персонализованной школьной
классе всегда царила тишина. среды.
"Окошки" можно было закрыть 15
ветками хмеля и винограда, и тогда 16
наступал зеленый полумрак, через просветы 17
в листве струились солнечные лучи, 18
создавая причудливую игру света и тени. 19
Дети называли это "закрыть окошко для 20М. Хейдметс.
сказки". В зеленом классе стояли Предметно-пространственная среда.
маленькие столики, и табуретки, здесь дети Реальность предметного мира. Структура
писали, читали, решали задачи. Второй персонализованных мест школьника,
"зеленый класс" - это лужайка, проживающего в селе.
окруженная с трех сторон морозоустойчивым 21Реальность человеческих отношений.
сортом винограда. В сильную жару - а А.Н. Тубельский. Уклад (локальная
жаркие дни у нас не редкость и весной и субкультура отношений). Виды школьного
осенью - здесь прохладно. Есть у нас еще уклада.
один "зеленый класс" на траве, 22Знаково-символьная реальность.
среди зеленых деревьев, в глухой роще, 23Знаково-символьная реальность.
примыкающей к оврагу. Сюда мы иногда 24Знаково-символьная реальность.
приходили на последний урок, когда не надо 25Знаково-символьная реальность.
было возвращаться в школьное здание. 26Знаково-символьная реальность.
Примерно 40 % всех уроков в течение года 27Знаково-символьная реальность.
мы проводили не в помещении, а в 28Спасибо за внимание!
"зеленом классе". Из остальных
«Скрытая» педагогическая реальность.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/skrytaja-pedagogicheskaja-realnost-115959.html
cсылка на страницу

«Скрытая» педагогическая реальность

другие презентации на тему ««Скрытая» педагогическая реальность»

«Педагогический проект учителя» - Постановка проблемы: Сократ. Творчество. Цель проекта: Защита детских проектов, презентация результатов. Методические задачи: Участники проекта: обучающиеся класса, учитель, родители. Часовских Константин «Окружающий мир». Тема ученического проекта: «Интеллект будущего». ВООБРАЖЕНИЕ помогает представлять то, чего нет.

«Педагогический совет» - Теория управления школой базируется на. Цели педагогического совета: Практический: Проведение педагогического совета, принятие решения. Системном Исследовательском подходе подходе Деятельностном подходе. Д. Локк. Виды педагогических советов. Нетрадиционные педагогические советы. Мониторинговый: Организация сбора материала (итоги тестирования, контрольных срезов, анкетирования…).

«Моя педагогическая философия» - Интеллектуальная игра «Проще простого. 11б класс. Нетрадиционные типы уроков: педагогические технологии: личностно-ориентированная; здоровьесберегающая; развивающее обучение; дифференцированное обучение. И жниц ликующую рать Благослови, о Боже! Наше творчество. Я горжусь своими детьми! НИПКиПРО. Система работы.

«Анализ педагогической деятельности» - Общественная активность Участие в работе коллегиальных органов разного уровня. Результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам Ведение кружков, секций, факультативов Проведение внеклассных мероприятий по предмету Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся. Подготовка методических разработок, сценариев и других разработок по программе развития школы Проведение открытых уроков Проведение мастер - классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях Участие в профессиональных конкурсах Количественная динамика участия в профессиональных конкурсах.

«Педагогический контроль» - Нормативно-правовая база внутришкольного контроля. Мониторинг проводить системно и комплексно. Контроль за школьной документацией. Учащиеся школы. Информационно-аналитический материал. Заместитель директора по УВР. 7.3.Основания для проведения контроля: Педагогический совет школы. Организатор по ВД.

«Педагогическое сопровождение» - Направления психолого-педагогического сопровождения. Задачи психолого-педагогического сопровождения: Основные принципы организации данного вида сопровождения: Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).

Педагогический опыт

9 презентаций о педагогическом опыте
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогический опыт > «Скрытая» педагогическая реальность