Дети с ОВЗ
<<  ФГОС ДО : социально-коммуникативное развитие Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»  >>
Социально-коммуникативное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Семья (родители, братья, сёстры, дедушки, бабушки и другие
Семья (родители, братья, сёстры, дедушки, бабушки и другие
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Социально-коммуникативное развитие» к уроку педагогики на тему «Дети с ОВЗ»

Автор: Elena Barishnaja. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Социально-коммуникативное развитие.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 887 КБ.

Социально-коммуникативное развитие

содержание презентации «Социально-коммуникативное развитие.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Социально-коммуникативное развитие. 5Умение общаться и сотрудничать со
Федеральный государственный взрослыми и сверстниками. Овладение
образовательный стандарт дошкольного основами физической культуры и здорового
образования. Подготовил: воспитатель МДОУ образа жизни.
ЦРР-д/с №15 Баришная Е.В. 6Основные направления педагогической
2Социально-коммуникативное развитие деятельности: Эмоции. Взаимоотношения и
направлено: Усвоение детьми дошкольного сотрудничество. Правила культуры
возраста норм и ценностей, принятых в поведения, общения со взрослыми и
обществе, включая моральные и нравственные сверстниками. Семья. Школа. Труд взрослых
ценности; развитие общения и и рукотворный мир. Самообслуживание и
взаимодействия ребенка со взрослыми и детский труд. Формирование основ
сверстниками, становление безопасного поведения в быту, социуме,
самостоятельности, целенаправленности и природе.
саморегуляции собственных действий; 7НОД Совместная деятельность
развитие социального и эмоционального воспитателя с детьми, в ходе которой
интеллекта, эмоциональной отзывчивости, налаживается эмоциональный контакт и
сопереживания, формирование готовности к деловое сотрудничество . Воспитателю важно
совместной деятельности со сверстниками, организовать совместные действия так,
формирование уважительного отношения и чтобы он мог вызвать ребёнка на речевое
чувства принадлежности к своей семье и к взаимодействие или найти живые, доступные
сообществу детей и взрослых в организации; для ребёнка поводы для общения: игровая
формирование позитивных установок к деятельность (все виды игр) сценарии
различным видам труда и творчества; активизирующего общения; беседы наблюдения
формирование основ безопасного поведения в чтение художественной литературы
быту, социуме, природе. театрализованная деятельность совместный
3Семья (родители, братья, сёстры, труд экспериментирование проектная
дедушки, бабушки и другие родственники). деятельность и др.
Детский сад (в первую очередь 8Дети сами открывают новые знания –
воспитатели). Общество (сверстники, проблемно-диалогическая технология.
друзья). Огромное влияние на развитие Дидактическая игра, создающая мотивацию к
коммуникации оказывают следующие факторы: занятию (3–5 мин) Затруднение в игровой
4Реализация цели предполагает решение ситуации (1–3 мин) Открытие нового знания
ряда задач: Разработка содержания, или поиск умения (5–7 мин) Воспроизведение
обеспечивающего: воспитание, гармоничное нового в типовой ситуации (5 мин) – игра
развитие личностных качеств ребенка, по новым правилам Развивающие задания Итог
развитие познавательной сферы (мышления, занятия. Знакомые правила игры. Мы это не
воображения, памяти, речи), развитие знаем, мы это еще не умеем. Знакомство с
эмоциональной сферы, цельность детского новыми правилами. Знакомые правила игры.
мировоззрения. Формирование опыта 9Важные принципы: Ребенок говорит как
практической, познавательной, творческой и может, а воспитатель – помогает точно
др. деятельности. Формирование опыта сформулировать. На любой хороший
самопознания. Цель дошкольного образования творческий вопрос, как и в жизни, может
состоит в создании условий для быть более одного правильного ответа.
максимального раскрытия индивидуального Презумпция правильного ответа – изо всех
возрастного потенциала ребенка. сил искать разумное содержание в
5Гармоничное развитие его личностных высказывании ребенка.
качеств. Максимальное раскрытие его 10Мы - воспитатели ! Главное в том,
индивидуального возрастного потенциала. чтобы выросли люди, умеющие жить и
Осознание ребенком самого себя, своих общаться Воспитательный момент – самое
возможностей и индивидуальных главное в любой деятельности. Именно ему
особенностей. Результат всего хода должен быть посвящен итог.
развития и воспитания ребенка в дошкольном 11Спасибо за внимание.
возрасте. Готовность к школьному обучению.
Социально-коммуникативное развитие.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sotsialno-kommunikativnoe-razvitie-81744.html
cсылка на страницу

Социально-коммуникативное развитие

другие презентации на тему «Социально-коммуникативное развитие»

«Социально-бытовая ориентировка» - Экскурсии. Практическая работа. Дидактический материал. На уроках интересно. Предмет конечно очень важен, И учитель наш отважен. Конкурсы, викторины, олимпиады. Социально-бытовая ориентировка. Кабинет социально-бытовой ориентировки. учебная зона хозяйственная зона. Кухонная зона Зона отдыха. Внеклассная работа.

«Социально-экономическая география мира» - Мадагаскар. Буркина-Фасо. Экономическая и социальная география мира. Уругвай, Лесото, Свазиленд, Новая Зеландия. Страны с максимальной площадью. Христиания Урга Бейпин. Столицы, которые начинаются на букву “Б”: Шри-Ланка. Издательство “Картография” Контурные карты. Малые страны и территории с максимальной плотностью населения (2008 г.).

«Социально-педагогическая поддержка» - 4 тактики педагогической поддержки ребенка в преодолении проблем. Модель социально-педагогической поддержки. Поддержка как культурный феномен. Основания педагогической поддержки. В эксперименте были задействованы десятки школ из 15 регионов РФ. Ограничения модели социально-педагогической поддержки ребенка (модель опеки-заботы-защиты).

«Коммуникативная компетенция» - Компетенция (от лат. competere — добиваться, соответствовать, подходить). Последовательные действия. 3) Опыт проявления компетенции. Языковая. Наблюдение над языковым материалом Эвристическая беседа Моделирование опорной схемы. Типы речи. 1) Готовность к проявлению компетенции. Рассуждение. Одновременные признаки.

«Социально экономическое развитие России» - Возможные механизмы реализации долгосрочной социально-экономической стратегии развития России: Воспроизводственно-цикличная макромодель. I этап работ по долгосрочной стратегии развития России до 2020 года. Закон о плане принимается в Национальном собрании. Рассмотрение предвари­тельного проекта индикативного плана в министерствах РФ.

«Коммуникативные навыки» - Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г.п.п. Чистые Боры. Актуальность исследования. Основные направления деятельности. Сотрудничество с СМИ («Буйская правда», «Буй сегодня», школьная газета «Позитиff»). Проектная деятельность позволяет: Проблема: недостаточно сформированы коммуникативные навыки.

Дети с ОВЗ

14 презентаций о детях с ОВЗ
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Дети с ОВЗ > Социально-коммуникативное развитие