Начальная школа
<<  О результатах НИКО в начальной школе Информационно-коммуникативная компетентность учителя начальных классов  >>
Современное математическое образование в начальной школе
Современное математическое образование в начальной школе
Современное математическое образование в начальной школе
Современное математическое образование в начальной школе
Современное математическое образование в начальной школе
Современное математическое образование в начальной школе
Цели современного математического образования
Цели современного математического образования
Освоение когнитивного опыта
Освоение когнитивного опыта
Ребенок знает, но не применяет знания
Ребенок знает, но не применяет знания
Логические умения; наблюдение; моделирование;
Логические умения; наблюдение; моделирование;
Зачем учить математику
Зачем учить математику
Проблемы математического образования: Преобладание в обучении
Проблемы математического образования: Преобладание в обучении
Наглядный план выполнения задания «Скопируй рисунок»
Наглядный план выполнения задания «Скопируй рисунок»
В школе есть измеримый результат- знания и неизмеримый- развитие
В школе есть измеримый результат- знания и неизмеримый- развитие
Учебная деятельность-
Учебная деятельность-
Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик
Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик
Картинки из презентации «Современное математическое образование в начальной школе» к уроку педагогики на тему «Начальная школа»

Автор: о. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современное математическое образование в начальной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 732 КБ.

Современное математическое образование в начальной школе

содержание презентации «Современное математическое образование в начальной школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Современное математическое образование 11оригинальность мысли» У.Глассер.
в начальной школе. Огневая Т.А.,методист 12Знаково-символичская деятельность.
кабинета начального образования АППО. Замещение- использование знака вместо
2Цели современного математического какого-то предмета , замена с сохранением
образования. Освоение основ математических функции замещаемого предмета. Кодирование-
знаний,формирование первоначальных перевод реальности( или текста,
представлений о математике. Развитие описывающего реальность) на знаково-
образного и логического мышления. символический язык с последующим
Формирование предметных умений и навыков. декодированием информации. Умение
Воспитание интереса к математике. отобразить явление , событие в
3«Образование- вхождение человека в определенном алфавите, по определенным
контекст современной культуры» правилам. Схематизация-использование ЗСС
Е.И.Щуркова. Опыт практической для ориентировки в реальности.
деятельности. Когнитивный опыт. Опыт Моделирование- получение объективно новой
творческой деятельности. Опыт отношения. информации за счет оперирования ЗСС, в
4Освоение когнитивного опыта. Понятия которых представлены структурные,
алгоритмы свойства арифметических функциональные, генетические связи на
действий. уровне сущности.
5Ребенок знает, но не применяет знания! 13Наглядный план выполнения задания
(8793-456): (8793-456) Х : 5=1 К.-?, в 3 «Скопируй рисунок». 1.Рассмотри рисунок.
раза б. С.-? 12. 2.Раздели на части. 3.Определи точки
6Опыт практической деятельности. изменения Направления. 4.Обозначь
Предметные действия. Общеучебные умения изменение Направления стрелками. 5.Сделай
Познавательная деятельность Речевая рисунок.
деятельность и работа с информацией 14Речевая деятельность и работа с
Организационная деятельность. информацией. Умение работать с книгой
7Логические умения; наблюдение; аппарат ориентировки; работа с задачами;
моделирование; Организация познавательной работа с инструкцией; организация
деятельности. проектной деятельности; поиск ответов на
8Опыт творческой деятельности Поиск вопросы в учебнике; Речевые умения
различных способов выполнения одного и построение монологического высказывания;
того же действия (вариативность). постановка вопросов; участие в диалоге
Выполнение творческих работ. Решение Работа с информацией словари и
нестандартных задач. Самостоятельное справочники,научно-популярными текстами;
составление заданий. Применение имеющихся представление материала в табличном виде;
знаний и способов деятельности в новых 15Развивающий потенциал математики
условиях. Развитие элементарных форм логического и
9Зачем учить математику? интуитивного мышления, соответствующих им
«Математическое чутье сродни музыкальному Математического языка. Формирование
слуху: и то, и другое помогает чувствовать мыслительных операций. Умение оперировать
фальшь» «Математика – гимнастика ума». знаково-символическими средствами,
М.В.Ломоносов «Математика … выявляет выражать содержание в разных
порядок, симметрию, определенность, а это- знаково-символических формах, переходить
важнейшие виды прекрасного» Аристотель от одного языка к другому. Создание
«Учить математику необходимо затем, что у условий для творческой деятельности.
каждого человека живет тайная надежда Становление учебной деятельности.
познать свой внутренний мир, 16В школе есть измеримый результат-
совершенствовать себя и тем самым, знания и неизмеримый- развитие. Главное в
возможно, повлиять на действительность» школе- безмерное…» С.Соловейчик.
Г.В.Дорофеев. 17Учебная деятельность-. Самостоятельная
10Проблемы математического образования: деятельность ученика по усвоению знаний,
Преобладание в обучении репродуктивной умений и навыков, в которой он изменяется
деятельности. Отсутствие общих приемов и эти изменения осознает.
математического моделирования. 18Учебная задача- цель, которую перед
Несформированность текстовых умений. собой ставит ученик. Чему? Зачем?
Стереотипность мышления учащихся. 19Учебное действие- система существенных
Отсутствие осознанного самоконтроля. признаков понятия или алгоритм. Как?
Формализм, оторванность знаний от реальной 20Самоконтроль- определение правильности
жизни. выполненного действия. Правильно?
11«Развитая память еще не есть 21Самооценка- определение степени
образованность, точная информация еще не соответствия эталону или качества
есть знания. Определенность и механическое выполненного действия. Хорошо? Можно
запоминание- враги живой мысли, они лучше?
убивают творчество и сводят на нет
Современное математическое образование в начальной школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennoe-matematicheskoe-obrazovanie-v-nachalnoj-shkole-238866.html
cсылка на страницу

Современное математическое образование в начальной школе

другие презентации на тему «Современное математическое образование в начальной школе»

«Математическая симметрия» - Симметрия в математике. Палиндромы. Математическая симметрия. Симметрия в строении атомов относится и к физике и к химии. В отличии от физической симметрии, математическая симметрия встречается во многих науках. Симметрия. Симметрия в биологии. Поступательная симметрия. Тайна зеркального мира. Типы симметрии.

«Математическая индукция» - Метод математической индукции. В XVIII веке Л.Эйлер нашел, что при n=5. Докажите, что число людей пожавших нечетное число рук – четно. Принцип математической индукции. Составное число. Алгоритм доказательства методом математической индукции. Знаменитый математик XVII в. П.Ферма проверив, что числа. Каждый человек в мире пожал какое-то количество рук.

«ФГОС начального образования» - Нормативно-правовая база введения и реализации ФГОС второго поколения. Обязательное введение ФГОС второго поколения в 1 классах на всей территории РФ предполагается с 1 сентября 2011 года. Предпосылки возникновения рисков введения ФГОС начального общего образования. План мероприятий по введению ФГОС.

«Математические тайны» - Если вы правильно всё выполнили по подсказкам, то у вас получилось…… 27100. Сумма шифра и учебного предмета должны совпасть. Творчество мысли и ума….. УДАЧИ, искатели приключений……. Книга книгой, а мозгами двигай! Внимание : опять тайна клада. М А Т Е М А Т И К А-царица всех наук. Разгадка тайны замка клада..

«Развитие математических способностей у детей» - Цель кружковой работы. Креативность. Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году. Позитивная Я-концепция. Скорость Прочность Глубина. Целеустремленность и настойчивость. Задачи кружковой работы: Результаты тестирования. Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011». Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения задач.

«Математическая игра» - Предмет, преподаваемый в школе. 18. Январь. 24. Название, девиз, эмблема и математическая газета оцениваются по 5-бальной схеме. 3. Снимите 3 спички так, чтобы получилось 3 равных квадрата. Под пеплом Помпеи археологи обнаружили много предметов, изготовленных из бронзы. I.Вступление. Арифметика. 18.

Начальная школа

25 презентаций о начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Современное математическое образование в начальной школе