Современный урок
<<  Современные детские писатели Современный русский язык  >>
Фонетика
Фонетика
План
План
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Современного русского языка» к уроку педагогики на тему «Современный урок»

Автор: Эльдорадо. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современного русского языка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 216 КБ.

Современного русского языка

содержание презентации «Современного русского языка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Фонетика. Современного русского языка. 16линейной последовательности и называются
Доц. Антропова М.Ю. ЛИНЕЙНЫМИ, или СЕГМЕНТНЫМИ. Они
2План. 1.Предмет фонетики. 2. Звуки в последовательно идут друг за другом.
потоке речи. 3. Основные фонетические 17СУПЕРСЕГМЕНТНЫМИ единицами являются
единицы. 4. Линейные (сегментные) и такие, которые характеризуют не отдельные
нелинейные (суперсегментные) фонетические звуки и слоги, а более крупные единицы –
единицы. 5. Вокализм. 6. Консонантизм. слова и фразы. Суперсегментные единицы
3Фонетика. Предмет фонетики. Термин обеспечивают звуковую целостность слов.
восходит к fonetikos (греч.) – «звуковой, Такими единицами являются УДАРЕНИЕ и
голосовой». Фонетикой называется раздел ИНТОНАЦИЯ.
языкознания, изучающий звуковой строй 18Вокализм. - это система гласных
языка. Центральное место в фонетике звуков. Гласными называются звуки,
занимает учение о звуках, их - состоящие из голоса. При образовании их
артикуляционной, - акустической и - воздух свободно проходит через ротовую
функциональной характеристиках. полость, не встречая преграды.
4Кроме того, в фонетике изучаются 19Гласных звуков в современном русском
звуковое строение слогов и слов языке – 6: [а], [о], [э], [и], [ы], [у].
(силлабика); ударение (акцентология); При классификации гласных учитывается: 1)
интонация (интонология). Особым разделом участие или неучастие губ; 2) степень
фонетики является орфоэпия, в котором подъёма языка при движении его по
описывается совокупность норм вертикали; 3) место подъёма языка,
литературного произношения. К фонетике связанное с движением его по горизонтали.
примыкают графика и орфография. Графика 201. Участие или неучастие губ =
изучает написание (начертание) букв, а ЛАБИАЛИЗАЦИЯ. Лабиализованные гласные
также соотношение между буквами алфавита и (огубленные): [о],[у]. Все остальные
обозначаемыми ими фонемами. Орфография – гласные – нелабиализованные
это совокупность правил написания слов. (неогубленные): [а], [э], [и], [ы].
5ПЛАН 1. Членение звуковой речи. 2. 212.По степени подъёма языка. При
Основные фонетические единицы. 2. Линейные классификации по признаку подъёма языка
(сегментные) и нелинейные учитывается различие между гласными,
(суперсегментные) фонетические единицы. вызываемое движением языка в вертикальном
Звуки в потоке речи. направлении, – это характеристика гласных
6Речь. - это сложившаяся исторически в по степени подъёма языка.
процессе деятельности людей форма общения, 22
опосредованная языком. Речь представлена в 233.По месту подъёма языка. При
3-х формах: классификации по ряду учитывается различие
7Устная речь. - представляет собой между гласными, вызываемое движением языка
звуковой поток, который распадается на в горизонтальном направлении, – это
звенья. Они (звенья) являются характеристика ПО МЕСТУ ПОДЪЁМА ЯЗЫКА.
фонетическими единицами языка и следуют 24
один за другим. Ими являются: ТЕКСТ; 25[И] [ы] [у]. [Э] [о] [а].
ФРАЗА; РЕЧЕВОЙ ТАКТ (СИНТАГМА); 26Консонантизм. это система согласных
ФОНЕТИЧЕСКОЕ СЛОВО; СЛОГ. звуков. СОГЛАСНЫМИ называются звуки,
81.Текст. - это исходная единица состоящие или из одного шума, или из
членения, которая носит в основном не голоса и шума. Шум образуется в полости
фонетический, а коммуникативный характер. рта, где выдыхаемый воздух встречает
Текст ограничен в речи заметными паузами, разные препятствия.
а в некоторых случаях можно заметить 27Русские согласные классифицируются по
интонационный рисунок, в котором 4 признакам: 1) по месту образования; 2)
прослеживаются вступление, кульминация и по способу образования; 3) по участию в их
завершение. образовании тона и шума (голоса и шума);
92.Фраза. - 2-я по величине 4) по наличию или отсутствию палатализации
фонетическая единица. Она вычленяется из (по твёрдости / мягкости);
текста при помощи 2-х средств: а) пауза, 28Основными признаками согласных
б) интонация, которая нужна, или мелодика являются место и способ образования.
речи чтобы сделать вдох (обычно Определить место образования – это значит
законченная интонация). указать, в каком месте речевого аппарата
10Интонация объединяет слова и речевые происходит сближение или смыкание
такты в единую фразу. Ср.: Удивительнее активного органа с пассивным. Определить
всегО | в этих местАх | был вОздух || В способ образования – это значит указать,
нём была пОлная и совершенная чистотА || каким образом создаётся преграда и как она
Здесь звуковая цепь членится на две фразы. устраняется.
ФРАЗА – это фонетическая единица. Одна и 291. По соотношению голоса и шума
та же фраза может состоять из нескольких согласные делятся на: а) шумные – [б],
предложений, а предложение может быть [д], [ж] и др., б) сонорные – [н], [м],
разложено на несколько фраз. * Предложение [л] и др. По участию голоса шумные делятся
– это грамматическая единица. на: а) звонкие - [б], [в], [г] и др., б)
113.Речевой такт (синтагма). - это глухие - [п], [ф], [к] и др.
фонетическая единица, произносимая как 302. По способу образования (по
непрерывный ряд звуков, имеющий характеру преграды на пути воздушной
незаконченную интонацию и ограниченный струи) согласные делятся на: а) Смычные.
небольшими паузами. Членение фразы на При их образовании органы речи смыкаются,
синтагмы определяется прежде всего образуя преграду на пути воздушной струи.
значением, которое говорящий вкладывает во Среди смычных выделяются: - взрывные, у
фразу. Ср.: Казнить нельзя | помиловать. которых смычка заканчивается взрывом -
Казнить | нельзя помиловать. [б], [п] и др., - аффрикаты, у которых
12Следовательно, в основе членения фразы смычка без взрыва переходит в щель - [ч?],
на синтагмы лежит смысл, и само это [ц]. б) Щелевые. При их образовании органы
членение служит выражению смысловых речи сближаются, образуя щель, через
отношений, напр.: На другой день вЕчером | которую с трением проходит воздушная струя
он поехал к ТУркиным | делать предложение - [в], [ф], [ж], [ш].
(А.П.Чехов). Следовательно, фраза может 31в) Смычно-проходные. При их
члениться на речевые такты (синтагмы), образовании одни органы речи образуют
которые в свою очередь состоят из одного смычку, а другие - проход для воздушной
или нескольких фонетических слов. струи. К ним относятся носовые, при
134.Фонетическое слово. - это отрезок образовании которых часть воздушной струи
звуковой цепи, объединяемый одним проходит через полость носа, например [н],
словесным ударением. Фонетическое слово [м]; боковые, при образовании которых
может соответствовать одному проход возникает по бокам языка – [л]. г)
знаменательному слову или знаменательному Дрожащие. При их образовании смычка
слову со стоявшим с ним ближайшим периодически размыкается до свободного
служебным словом. прохода и опять смыкается. Речевой орган
14Напр., во фразе: По вечерам во всём колеблется в струе проходящего воздуха -
городе | ни в одном окне | не светилось [р].
огня (А.И.Куприн) - 12 лексем, которым 323. По месту образования (по активному
соответствуют 7 фонетических слов. Одно действующему органу) согласные делятся на:
фонетическое слово образую сочетания по а) Губные, среди которых выделяются: -
вечерам, во всём, ни в одном, не губно-губные, при образовании которых
светилось. Фонетическое слово делится на преграда создается сближением нижней и
слоги, а слоги на звуки. верхней губы - [б], [п], [м], -
155.Слог. - это звуковой отрезок речи, в губно-зубные, при образовании которых
котором один звук выделяется наибольшей преграда создается сближением нижней губы
звучностью в сравнении с другими. ЗВУК – с верхними зубами - [в], [ф] и др. б)
простейшая, далее не делимая фонетическая Язычные, среди которых выделяются: -
единица. В слоге один звук слогов?й, переднеязычные -[д], [т], [с], [н]),[ж],
составляющий ядро, вершину слога, к нему [ш]); - среднеязычные - [j]; -
примыкают неслоговые звуки. Подчинённость, заднеязычные - [г], [к], [х].
иерархия звуков и создаёт слог, имеющий 334. По дополнительной артикуляции
свои границы – начало и конец. согласные могут быть: - палатализованными
16В фонетике выстраивается такая - [п’], [р’], [с’], - веляризованными, а
линейная последовательность единиц, также - назализованными, -
образующих сегменты речи: звуки, слоги, лабиализованными.
фонетическое слово, речевой такт, фраза. 34Спасибо за внимание!
Эти фонетические единицы расположены в
Современного русского языка.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennogo-russkogo-jazyka-84337.html
cсылка на страницу

Современного русского языка

другие презентации на тему «Современного русского языка»

«Современный русский» - Культурологические телекоммуникационные (формирование культурологической и коммуникативной компетенции). «Языковое чутье» состоит прежде всего в: Замысел урока -. Слово «урок» в языческие времена разновидность «магической, колдовской порчи человека». Цели урока русского языка: Образовательные Развивающие Воспитательные.

«Современная школа» - Чиновники сферы образования, администрации школ, педагоги. «Современная школа глазами учеников, родителей и учителей». Сетевой проект. Ученики 6-11 классов; Педагоги вне зависимости от возраста и стажа работы; Родители. Кто может участвовать в проекте? Конкурс мультимедиа проектов «Наша новая школа».

«Современный урок» - Ориентируют детей на способы получения знаний, а не на результат. Самоконтроль (определение соответствия учебных действий требованиям учебной задачи). Правильно организованный урок. Главное- внутренние позитивные личностные изменения в процессе учения. Из истории «современного» урока. Достоинства Экономичность Гибкость Возможность интегрирования Логическая завершенность.

«Современная музыка» - Д.Д. Шостакович. Современна ли народная песня? Р. Щедрин. Д.Б. Кабалевский. Рохлин. Найти дополнительную информацию о рок-группах, работающих в направлении арт-рок. Искусство Баха и учит, и радует, и заставляет думать, и утешает. Многое меняется, сердце остаётся одно. Проблемные вопросы: Что значит современность в музыке?

«Проблемы современной молодёжи» - Образование. Каждый второй молодой человек в России в возрасте 14-30 лет — учится. Как же думающему человеку обойтись без мечты?! Мнение парней. Привлечь молодёжь к активной жизненной позиции. Проект «Молодежь сегодня, завтра…». А молодость-то быстротечна понимаете… Торопитесь делать добрые дела. Отношения с родителями, извечная проблема «отцов и детей».

«Современное общество» - В опросе приняли участие 84 ученика 7 – 11 классов (31 мальчик, 53 девочки). Тотальное влияние СМИ на сознание подростков (и не только). К опросу. Черты общества потребления. Человек, «отставший от моды», чувствует себя символически бедным. Ответы школы на вызовы общества. Ускоряется темп изменений моды.

Современный урок

19 презентаций о современном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Современный урок > Современного русского языка