<<  Григорий Остер Григорий Остер  >>
Григорий Остер

Григорий Остер. Остер Григорий Бенционович (р. 1947), детский писатель. Его произведения: "Человек с хвостом" (1976), "Все волки боятся" (1979) и др. В 1975вышла первая детская книжка. В 1980-е продолжает писать пьесы: "Привет мартышке" (1983), комедию "Секретный фонд" (1986) и др.; создает фильмы-сказки: "Мальчик и девочка" (1981), "Как Гусенок потерялся" (1988), "Попался, который кусался!" (1989) и др. В 1990 публикует замечательные детские книжки: "Бабушка удава", "Великое закрытие", "Вредные советы" (Книга для непослушных детей и их родителей), "Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее", "Детские суеверия" и др. Пишет сценарии для мультсериалов "Зарядка для хвоста", "38 попугаев" и многие другие.

Картинка 16 из презентации «Современные детские писатели»

Размеры: 112 х 150 пикселей, формат: png. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока педагогики щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Современные детские писатели.pptx» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 10007 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему картинки

«Остер Вредные советы» - "Сластены в маринаде". «Вредные советы» Г. Остера. Расскажите папе честно. 1. Папамамалогия 2. Дурематика 3. Людоедение 4. Конфетоедение. Спасибо. Там, наверно, очень долго Папа будет вас хвалить. Кукольный театр. Решение «веселой» задачи. Приготовьтесь читать вслух. Григорий Остер. 3.Возьми густой вишневый сок И белый мамин плащ.

«Современный урок в начальной школе» - Примеры проблемной ситуации на уроках. Структура проблемного урока. Характеристика современного урока. Технология проблемно-диалогического обучения. Тема « Умножение и деление на 100». Современный урок в начальной школе. Задача учителя создать особое пространство. Ребенок на современном уроке. Чем отличаются современные дети.

«Каким должен быть современный урок» - Черты современного урока. Массовое внедрение Интернет в школьное образование. Некоторые виды ИКТ, которые целесообразно использовать на уроках. Цель современного урока. Критерии эффективности современного урока. Так, что же такое современный урок. Каким должен быть современный урок. Использование ИКТ на уроках татарского языка и литературы.

«Основные требования к современному уроку» - Устаревший подход к оценке. Отсутствие опоры. Струны детской души. Будущего нет - оно делается нами. Перегруженность содержания учебного материала. Современный урок. Отсутствие сколько-нибудь выраженных элементов артистизма. Генезис. Игнорирование возможностей компьютерного обучения. Преподавание. Требования к современному уроку.

«Структура современного урока» - В) цели ученик формулирует сам (сообщается только тема урока). Рефлексия. Структура деятельности. Информационный. Б) цели сообщаются ученикам (ребенок – субъект целеосуществления). Активно участвовал. Дело. Роль мотивации и рефлексии в учебном процессе. Было понятно. Целеполагание. Процесс Коммуникации «взращивание».

«Современные типы уроков в школе» - Типология урока. Основные звенья. Составление списка учеников. Урок в современной школе. Структура урока закрепления. Тип урока. Структура урока проверки знаний. Этапы планирования урока. Постановка цели занятия. Структура урока формирования умений. Структура урока изучения нового материала. Коррекция знаний.

Современный урок

19 презентаций о современном уроке
Урок

Педагогика

135 тем