Образовательные технологии
<<  Приемы эффективной работы с мультимедиа технологиями в образовательном процессе Листовые древесные материалы  >>
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е
22
22
Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н
Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н
Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н
Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н
Вальдорфская педагогика (Р
Вальдорфская педагогика (Р
Технология саморазвития (М
Технология саморазвития (М
Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих
Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих
Картинки из презентации «Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста» к уроку педагогики на тему «Образовательные технологии»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1091 КБ.

Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста

содержание презентации «Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Современные педагогические техники и 15пластика, деталей из конструктора-механика
технологии в образовательном процессе ДОО и т.д. В своих книгах Никитин предлагает
как ресурс достижения оптимального уровня развивающие игры с кубами, узорами,
развития каждого ребенка дошкольного рамками и вкладышами Монтессори, уникубом,
возраста. Морозова М.В., методист планами и картами, квадратами, наборами
Управления образования г.Казани. «Угадай-ка», таблицами сотни, «точечками»,
2В российском образовании провозглашен «часами», термометром, кирпичиками,
сегодня принцип вариативности, который кубиками, конструкторами. Дети играют с
дает возможность педагогическим мячами, веревками, резинками, камушками,
коллективам учебных заведений выбирать и орехами, пробками, пуговицами, палками и
конструировать педагогический процесс по т.д. и т.п.
любой модели, включая авторские. В этих 16Проблемное обучение Знания - дети
условиях педагогу, руководителю необходимо удивления и любопытства. Луи де Бройль
ориентироваться в широком спектре Проблемное обучение основывается на
современных инновационных технологий, теоретических положениях американского
идей, школ, направлений, не тратить время философа, психолога и педагога Дж.Дьюи
на открытие уже известного. 2. (1859-1952). 16.
3Что представляет собой ребенок как 1717. Проблемные методы - это методы,
целостная личность? Какие структуры основанные на создании проблемных
определяют его субъектные позиции? Какие ситуаций, активной познавательной
качества следует у него развивать? 3. деятельности детей, состоящей в поиске и
4Педагогические технологии. Понятие решении сложных вопросов, требующих
педагогической технологии. 4. Образование актуализации знаний, анализа, умения
- это индустрия, направленная в будущее. видеть за отдельными фактами явление,
С.П.Капица Технология - это совокупность закон. Педагогическая проблемная ситуация
приемов, применяемых в каком-либо деле, создается с помощью активизирующих
мастерстве, искусстве (толковый словарь). действий, вопросов педагога,
• Педагогическая технология - совокупность подчеркивающих новизну, важность, красоту
психолого-педагогических установок, и другие отличительные качества объекта
определяющих специальный набор и познания. Создание психологической
компоновку форм, методов, способов, проблемной ситуации сугубо индивидуально.
приемов обучения, воспитательных средств; 18Технология коммуникативного обучения
она есть организационно-методический иноязычной культуре (Е.И. Пассов) Самая
инструментарий педагогического процесса большая на Земле роскошь -это роскошь
(Б.Т.Лихачев). человеческого общения. А. Сект-Экзюпери.
5Три аспекта. 5. 1) научный: 18.
педагогические технологии - часть 19Принципы построения содержания. 19. 1.
педагогической науки, изучающая и Речевая направленность, обучение
разрабатывающая цели, содержание и методы иностранным языкам через общение. 2.
обучения и проектирующая педагогические Функциональность. Речевая деятельность
процессы; 2) процессуально-описательный: имеет три стороны: лексическую,
описание (алгоритм) процесса, совокупность грамматическую, фонетическую.
целей, содержания, методов и средств для Ситуативность, ролевая организация
достижения планируемых результатов образовательного процесса. Новизна. Она
обучения; 3) процессуально-действенный: проявляется в различных компонентах
осуществление технологического занятия. Личностная ориентация общения.
(педагогического) процесса, Безликой речи не бывает, речь всегда
функционирование всех личностных, индивидуальна. Коллективное взаимодействие
инструментальных и методологических Моделирование. Объем страноведческих и
педагогических средств. лингвистических знаний очень велик и не
6Основные качества современных может быть усвоен в рамках курса.
педагогических технологий. 6. 2020. Педагогические технологии на
7Классификация педагогических основе эффективности управления и
технологий. 7. По отношению к ребенку. организации учебного процесса. Технологии
8Классификация педагогических уровневой дифференциации Дифференциация
технологий. 8. По направлениям обучения Дифференциация в переводе с
модернизации. латинского «difference» означает
9Педагогика сотрудничества Человек есть разделение, расслоение целого на различные
мера всех вещей. Протагор части, формы, ступени. Дифференциация
(др.греч.философ) Основоположники: обучения (дифференцированный подход в
Традиции советской школы (Н.К.Крупская, обучении) -это: 1) создание разнообразных
С.Т.Шацкий, В.А.Сухомлинский, условий обучения для различных детских
А.С.Макаренко), достижения русской садов, групп с целью учета особенностей их
(К.Д.Ушинский, Н.П.Пирогов, Л.Н.Толстой) и контингента; 2) комплекс методических,
зарубежной (Ж.Ж.Руссо, Я.Корчак, психолого-педагогических и
К.Роджерс, Э.Берн). Педагогические организационно-управленческих мероприятий,
технологии на основе личной ориентации обеспечивающих обучение в таких группах.
педагогического процесса. 9. 2121. Педагогические технологии на
10Новый взгляд на личность представляют основе эффективности управления и
следующие позиции: 10. • Личность организации учебного процесса. Технология
проявляется, выступает в раннем детстве, индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С.
ребенок в детском саду, школе - Границкая, В.Д.Шадриков) Каждый ребенок
полноценная человеческая личность; • есть однажды случающееся чудо. Э. Ильенков
личность является субъектом, а не объектом Индивидуальное обучение - форма, модель
в педагогическом процессе; • личность - организации образовательного процесса, при
цель образовательной системы, а не которой: 1) педагог взаимодействует лишь с
средство для достижения каких-либо внешних одним ребенком; 2) один ребенок
целей; • каждый ребенок обладает взаимодействует лишь со средствами
способностями, многие дети талантливы. обучения (книги, компьютер и т.п.).
11Гуманное отношение к детям включает: 2222. Метод проектов - это комплексный
11. • Педагогическую любовь к детям, обучающий метод, который позволяет
заинтересованность в их судьбе; • индивидуализировать образовательный
оптимистическую веру в ребенка; • процесс, дает возможность ребенку проявить
сотрудничество, мастерство общения; • самостоятельность в планировании,
отсутствие прямого принуждения; • организации и контроле своей деятельности.
приоритет положительного стимулирования; • 23Технология раннего и интенсивного
терпимость к детским недостаткам. обучения грамоте (Н.А.Зайцев) Где это
12Педагогические технологии на основе только возможно, обучение должно стать
активизации и интенсификации деятельности переживанием. А.Эйнштейн Комплекс
воспитанников. 12. Принцип активности оригинальных методических приемов,
ребенка в процессе обучения был и остается разработанных за 30 лет целенаправленной
одним из основных в дидактике. Под этим творческой деятельности Н.А.Зайцева,
понятием подразумевается такое качество базируется на исследованиях классиков
деятельности, которое характеризуется отечественной науки о человеке -
высоким уровнем мотивации, осознанной И.М.Сеченова, И.П.Павлова, А.А.Ухтомского,
потребностью в усвоении знаний и умений, В.М.Бехтерева и др. 23.
результативностью и соответствием 24Вальдорфская педагогика (Р.Штейнер)
социальным нормам. К таким технологиям Любое обучение человека есть не что иное,
можно отнести игровые технологии, как искусство содействовать стремлению
проблемное обучение, коммуникативные природы к своему собственному развитию.
технологии, систему В.Ф.Шаталова, Н.А. И.Песталоцци. Альтернативные технологии.
Зайцева. 24.
13Игровые технологии. 13. Игра наряду с 25Технология саморазвития (М.Монтессори)
трудом и ученьем - один из основных видов Единственный, кто понимает ребенка, - это
деятельности человека, удивительный другой ребенок. М. Монтессори.
феномен нашего существования. По Природосообразные технологии. 25.
определению, игра - это вид деятельности в 26Технологии развивающего обучения. 26.
условиях ситуаций, направленных на Теория развивающего обучения берет свое
воссоздание и усвоение общественного начало в работах И.Г.Песталоцци,
опыта, в котором складывается и А.Дистервега, К.Д.Ушинского и др. Научное
совершенствуется самоуправление обоснование этой теории дано в трудах
поведением. Понятие «игровые Л.С.Выготского. Свое дальнейшее развитие
педагогические технологии» включает она получила в экспериментальных работах
достаточно обширную группу методов и Л.В.Занкова, Д.Б.Эльконина, В.В.Давыдова.
приемов организации педагогического Кто не знает, в какую гавань он плывет,
процесса в форме различных педагогических для того нет попутного ветра. Сенека.
игр. 27Системы развивающего обучения с
14Игровые технологии в дошкольном направленностью на развитие творческих
периоде. 14. Ролевой игрой ребенок качеств личности (И.П. Волков, ГС.
овладевает к третьему году жизни, Альтшуллер, И.П. Иванов) Ребенок -
знакомится с человеческими отношениями, непризнанный гений. Средь буднично серых
начинает различать внешнюю и внутреннюю людей. М.Волошин. 27.
сторону явлений, открывает у себя наличие 2828. Волков Игорь Павлович -
переживаний и начинает ориентироваться в педагог-новатор, заслуженный учитель РФ
них. У ребенка формируется воображение и (г.Реутов Московской обл.). Им разработана
символическая функция сознания, которые и осуществлена технология творческого
позволяют ему переносить свойства одних развивающего обучения, в соответствии с
вещей на другие, возникает ориентация в которой последовательно формируются
собственных чувствах и формируются навыки творческие способности личности на основе
их культурного выражения, что позволяет свободного выбора ребенком внеурочной
ребенку включаться в коллективную деятельности. Альтшуллер Генрих Саулович
деятельность и общение. (Г.Альтов) - изобретатель,
1515. Технология развивающих игр писатель-фантаст, автор ТРИЗ - теории
Никитина Бориса Павловича Каждая игра решения изобретательских задач. Иванов
представляет собой набор задач, которые Игорь Петрович (1925-1991) - академик РАО,
ребенок решает с помощью кубиков, автор методики коммунарского воспитания,
кирпичиков, квадратов из картона или методики коллективных творческих дел.
Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennye-pedagogicheskie-tekhniki-i-tekhnologii-v-obrazovatelnom-protsesse-doo-kak-resurs-dostizhenija-optimalnogo-urovnja-razvitija-kazhdogo-rebenka-doshkolnogo-vozrasta-215596.html
cсылка на страницу

Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста

другие презентации на тему «Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста»

«Современные технологии» - Пример модели процессов верхнего уровня. Внедрение систем управления предприятием. Методологическая поддержка на протяжении всего этапа внедрения, сопровождение после внедрения. Опыт и перспективы развития. Обучение персонала новым процессам. Описание и анализ процессов. Имитационное моделирование и ABC-анализ.

«Педагогические технологии обучения» - Технология направлена на эффективное достижение поставленной цели. Второй этап середина 50-60-х гг. Параметры: Учитель- главный инициатор темы Учащиеся принимают тему!!! Признаки педагогических технологий. Педагогические инновации. Компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества. Сущность понятия «технология».

«Современные информационные технологии» - Образовательная программа «Школьный университет». 10 самых востребованных и высокооплачиваемых профессий будущего. Сертификаты. Внеурочное направление: Логисты – необходимы навыки управления потоками товаров и информации. Разработчики. Статистика. Хотите, что бы Ваш ребенок был успешным? Информационные технологии становятся основой и российского общества.

«Современные технологии на уроках» - ИКТ – компетентность педагога. Экономия учебного времени. Требования к педагогу. ИКТ - компетентность. Накопляемость оценок. Познавательная деятельность. Желаю вам дальнейших успехов в педагогической деятельности! Применение икт на уроках. Уровень современного учителя не должен отставать от уровня современного ученика.

«Современные педагогические технологии» - Применение целевой установки в педагогическом процессе» (1925 г.). Подробное освещение метод проектов получил также в других работах В.Х. Килпатрика и Э. Коллингса (США). Интерактивные (англ. interaction взаимодействие) методы преподавания – группа современных методов, базирующихся на интеракционизме – одной из популярных в современной социальной психологии концепции.

«Современные технологии обучения» - Востребованность выпускников на рынке труда. Коллабротивные технологии. Коллаборативное обучение – ответ на запрос рынка труда. Исходя из индивидуальных предпочтений обучающихся, осуществляется коллаборативная фильтрация (user-based). Дистанционное обучение. Коллаборативность обучения помогает адаптироваться выпускникам вузов.

Образовательные технологии

6 презентаций об образовательных технологиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Образовательные технологии > Современные педагогические техники и технологии в образовательном процессе ДОО как ресурс достижения оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста