Картинки на тему «Современный подросток» |
| Подросток | ||
| << Отрочество | Кто он, современный подросток >> |
Автор: Марина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современный подросток.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9384 КБ.
Современный подросток
содержание презентации «Современный подросток.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Современный подросток. Технологии | 9 | саморазрушающего поведения в подростковой |
| здорового образа жизни. | среде. В связи с этим возникла | ||
| 2 | По-настоящему любить своего подростка | необходимость вести эффективную работу по | |
| – это чрезвычайно интересно и к тому же | профилактике, безнадзорности, | ||
| вполне осуществимо. Р. Кемпбелл. | правонарушений и злоупотребления | ||
| 3 | Одним из приоритетных направлений | психоактивными веществами, за счет усилий | |
| деятельности МОУ СОШ№6 по работе с | воспитателей, за счёт усилий учителей, | ||
| трудными подростками и детьми группы риска | врачей, психологов, социальных работников. | ||
| должно являться создание единого | 10 | В работе школы используется системный | |
| воспитательного пространства. | подход к профилактике безнадзорности, | ||
| Взаимосотрудничество с образовательными | правонарушений и злоупотреблений ПАВ | ||
| учреждениями позволяет совместно выбирать | подростками. Мы работаем в различных | ||
| для каждого подростка индивидуальный | направлениях: - подросток и семья; | ||
| подход, изучать его интересы, | подросток и среда (окружение - улица, | ||
| поддерживать, помогать преодолевать те | группа, сверстники); - подросток и школа. | ||
| проблемы, которые ему мешают. | 11 | Для того, чтобы бороться с вредными | |
| 4 | МОУ СОШ№6 ставит задачи: 1. Вовлечение | привычками учащихся необходимо в первую | |
| подростков в позитивную деятельность, | очередь сформировать у ребят отрицательное | ||
| адекватную их интересам, способностям и | к ним отношение. С этой целью в классе | ||
| психическому состоянию. 2. Сдерживание | организована серьезная профилактическая | ||
| вовлечения подростков в употребление | просветительская работа через систему | ||
| наркотических средств за счет пропаганды | внеклассных мероприятий. Внеклассные | ||
| здорового образа жизни. 3. Развитие | мероприятия должны быть направлены на | ||
| системы организованного досуга и отдыха | демонстрацию последствий для организма | ||
| детей и подростков «группы риска». 4. | человека и для его личностного становления | ||
| Увеличение степени самостоятельности детей | вредных привычек. | ||
| и подростков их способности контролировать | 12 | Можно использовать следующие формы | |
| свою жизнь и более эффективно разрешать | работы: - просмотр видеофильмов с | ||
| возникающие проблемы. 5. Организация и | последующим обсуждением; - просмотр | ||
| развитие различных форм внешкольной | кинофильмов, которые отражают ситуации | ||
| подростковой инициативы по оказанию помощи | борьбы людей с собственными пороками и | ||
| инвалидам, престарелым многодетным семьям. | пути их преодоления; - встречи с людьми, | ||
| 6. Координация совместной работы | сумевшими преодолеть свои вредные | ||
| образовательного учреждения и клуба с | привычки, выжившими в трудных ситуациях | ||
| семьями. 7. Привлечение родителей для | жизни; - встречи со специалистами; - | ||
| совместной организации досуговой | изучение отношений взрослых к проблемам | ||
| деятельности. 8. Работа с родителями по | учащихся; - чтение и обсуждение журнальных | ||
| обучению методам семейного воспитания. 9. | публикаций о силе и стойкости | ||
| Воспитание гражданских качеств и | человеческого духа в самых трудных | ||
| толерантности у подростков через | жизненных ситуациях; - тематические | ||
| организацию социально значимой | викторины, устные журналы; - создание | ||
| деятельности. | антирекламных роликов по проблеме; - | ||
| 5 | Ожидаемые результаты, их социальная | конкурсы на лучшее художественное | |
| эффективность -Уменьшение факторов риска, | произведение, направленное против вредных | ||
| приводящих к безнадзорности, | привычек человека, демонстрирующее силу | ||
| правонарушениям и злоупотреблению ПАВ в | человеческого духа; конкурсы рекламных | ||
| подростковой среде. -Формирование у | щитов по данной проблеме; выставки | ||
| подростков нравственных качеств, чувства | рисунков, акции в защиту человека от | ||
| эмпатии, представлений об общечеловеческих | влияния вредных привычек; нравственные | ||
| ценностях, здоровом образе жизни. - | классные часы;. -интерактивные игры; - | ||
| Обучение навыкам социально поддерживающего | пресс-конференции, брифинги по данной | ||
| и развивающего поведения в семье и во | теме. | ||
| взаимоотношениях с подростками. - | 13 | Необходимые условия, которые нужно | |
| Удовлетворение разнообразных | соблюдать при подготовке мероприятий по | ||
| дополнительных запросов детей во | профилактике вредных привычек: 1. | ||
| внеурочной работе. | Мероприятия должны быть актуальны. Если | ||
| 6 | Количество учащихся, состоящих на ВШК. | мероприятие запоздает; оно может вызвать | |
| 8человек. 5 человек. 2008-2009г. | иронию и сарказм учащихся. 2. Подготовка | ||
| 2009-2010г. 2010-2011г. | мероприятия должна быть очень детальной и | ||
| 7 | В работе с подростками мы применяем | достоверной. Разговор на данную тему не | |
| разнообразные методы (вовлечение в | терпит фальши и формализма. 3.Meроприятия | ||
| деятельность, стимулирование, увлечение, | такого рода должны быть очень искренними, | ||
| доверие, сотрудничество и т. д.), но | максимально откровенными со стороны | ||
| наиболее эффективными считаем следующие: - | взрослого. 4. Форма общения не назидание с | ||
| метод переубеждения (предоставление | позиции своего опыта, а совместный поиск | ||
| воспитанникам убедительных аргументов, | истины. 5, Факты и события, статистика | ||
| включение их в критический анализ своих | должны быть очень впечатляющими, чтобы | ||
| поступков); метод переключения (занятие | затронуть внутренние механизмы личности | ||
| подростка трудом, учебой, спортом, новой | ученика. 6. Taкие мероприятия не должны | ||
| общественной деятельностью). | требовать от ученика единства взглядов, со | ||
| 8 | Формы: - групповая работа; - тренинг | всеми остальными. Они должны поставить | |
| поведения - личностный тренинг; - | ученика в позицию раздумий, поисков. | ||
| дискуссии; - мозговые штурмы; - беседы, | 14 | ||
| встречи; - лекции; - ролевые игры; - | 15 | ||
| просмотр и обсуждение видеофильмов; - | 16 | ||
| индивидуальные консультации; - конкурсы; - | 17 | ||
| праздники; - родительские лектории; - | 18 | ||
| военно-спортивные мероприятия. | 19 | ||
| 9 | В школе разработаны планы по | 20 | |
| профилактике правонарушений и экстримизма | 21 | ||
| среди несовершеннолетних, по профилактике | 22 | Руководитель МО классных | |
| вредных привычек, так как отсутствие | руководителей, учитель русского языка и | ||
| твердых образцов поведения и моральных | литературы 1категории Донцова Марина | ||
| границ, ослабление социального контроля | Александровна. | ||
| способствуют росту отклоняющегося и | |||
| Современный подросток.ppt | |||
Современный подросток
«Права подростка» - Наказание. Родители имеют право наказывать своего ребёнка за ослушание, т.е. ошлёпать. Родители обязаны обеспечить своему ребёнку образование. Уголовная ответственность наступает с 16 лет, а за некоторые виды преступлений с 14. Никто не должен подвергаться унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию.
«Социальная среда подростка» - Влияние людей. Наказание. Сочинение. Прямое Косвенное (опосредованное, через других людей). Жесткий запрет подобного поведения. Социальная среда. Дружеский совет. Социальная среда подростка. Обществознание. Разъяснение последствий такого поведения. Объяснение, как лучше поступить в подобных случаях.
«Подросток и культура» - О чем бы я хотел(а) снять фильм? В чем особенность современной культуры? О жизни современных журналистов, сотрудниках СМИ О путешествиях в 18-19 веках. В обсуждении участвуют. Фильмы, которые не понравились. Самые любимые фильмы: Культура — возделывание души человека (Цицерон). Какую культуру несет каждый из нас как личность?
«Современные подростки» - Нужны ли подростку карманные деньги? Чем жизнь современного подростка отличается от жизни детей в другие эпохи? Чем физиологически подросток отличается от ребёнка доподросткового периода? Давайте рассмотрим цитату. Исследовательские группы. Какие физиологические и психологические изменения происходят в подростковом возрасте?
«Подростки» - «В подростковом возрасте многие человеческие достоинства проявляются в чудаческих и неподобающих поступках». Памятка для родителей. Отрочество – один из самых интересных и сложных этапов жизни детей. Возрастные особенности подростка. 4 Будьте открыты для общения с ребенком. Личностные черты подростка.
«Работа с трудными подростками» - Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Дети, оставшиеся без попечения родителей. Выявление и учёт детей с отклоняющимся поведением. Дети, находящиеся в особо трудных жизненных обстоятельствах.. Какое поведение называется отклоняющимся? Факторы, обуславливающие отклоняющееся поведение: Подходы в учебно-познавательной деятельности.
