Картинки на тему «Современный подросток: интересы и притязания» |
| Подросток | ||
| << Психологический портрет современного подростка | Современный подросток: интересы и притязания >> |
Картинки из презентации «Современный подросток: интересы и притязания» к уроку педагогики на тему «Подросток»
Автор: ira. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современный подросток: интересы и притязания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2424 КБ.
Современный подросток: интересы и притязания
содержание презентации «Современный подросток: интересы и притязания.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Современный подросток: интересы и | 22 | вероятность, что ребенок-эмо будет плохо |
| притязания. Родительское собрание. МОУ | учиться. Ведь они считают, что им все | ||
| гимназия № 8 им. Л.М.Марасиновой. | должны, и отношение к учителям у них такое | ||
| 2 | Современный подросток – особая | же. Может начать употреблять наркотики, но | |
| социальная группа. подростковый возраст – | в основном легкие – такие, как марихуана. | ||
| это возраст серьезного кризиса, | Но есть вещи, за которые родители могут не | ||
| затрагивающего и физиологическое, и | беспокоиться: эмо не убежит из дома, ведь | ||
| психическое развитие ребенка. Подростковый | самостоятельность и лишние проблемы ему ни | ||
| возраст – это, так называемый, «переходный | к чему. | ||
| период», особый путь от детства к | 23 | Эмо. | |
| взрослости. И без того, чтобы пройти этот | 24 | Скинхеды или «скины». Участники | |
| путь, не может сформироваться, стать | неформального молодежного движения, | ||
| самостоятельной личностью ни один человек. | возникшего во второй половине 20 века. | ||
| 3 | Среди негативных компонентов | Слово «скинхед» произошло от слияния двух | |
| подросткового возраста отмечается | английских слов skin (кожа) и head | ||
| увеличение конфликтности поведения, | (голова) и в буквальном переводе означает | ||
| стремление к полной эмансипации от близких | «кожаная голова». В России представители | ||
| взрослых, снижение успешности учебных | движения skinhead предпочитают называть | ||
| занятий. Эмоциональная неустойчивость, | себя бритоголовыми, так как, по их мнению, | ||
| резкие изменения в поведении, колебания | это название звучит более патриотично. Все | ||
| самооценки, так же как и социальная | участники движения бреют свои головы до | ||
| неопределенность этого периода могут | блеска и носят специальную атрибутику | ||
| приводить и к маргинализации подростков, | военного стиля (белый и зеленый камуфляж). | ||
| поискам собственной культуры, стиля | Большинство скинхедов в России исповедуют | ||
| поведения и общения, отличающихся как от | крайне расистские взгляды со значительным | ||
| детских норм, так и от норм и правил | уклоном в сторону фашизма и национализма. | ||
| взрослых. | 25 | Скинхеды. | |
| 4 | Результаты социологического опроса | 26 | Сатанизм. Рассматривается как |
| «Неформальные объединения в городе | поклонение злу, как религия, основанная на | ||
| Рыбинске». Данный социологический опрос | принципах, противоположных христианству. В | ||
| проводился МУ «Социальное агентство | центре традиционного сатанизма находится | ||
| молодёжи» в ноябре 2008 г. Главной целью | поклонение личностному и могущественному | ||
| исследования являлось выяснение отношения | дьяволу. В сатанизме все перевернуто: | ||
| молодёжи к неформальным молодёжным | дьявол становится богом, добродетели | ||
| объединениям. Данный опрос охватил 500 | рассматриваются как пороки, а пороки как | ||
| человек в возрасте от 14 до 30 лет. По 50% | добродетели. Жизнь понимается как | ||
| юношей и девушек. По социальному статусу | непрерывная борьба между силами света и | ||
| выборка делилась на 4 категории: | тьмы, причем сатанист сражается на стороне | ||
| школьники, проживающие в центре города, | тьмы, веруя, что, в конце концов, она | ||
| школьники, проживающие на окраине города, | одержит победу. | ||
| учащиеся ПУ, студенты средних специальных | 27 | Сатанизм. | |
| и высших учебных заведений. | 28 | Гопники. Являются неформальным | |
| 5 | Знаете ли вы, какие молодёжные | течением, несмотря на то, что ни один из | |
| объединения называются «неформальные»? | них не согласится с этим. Ведь преступная | ||
| 6 | Перечислите известные вам неформальные | деятельность противоречит законам социума, | |
| молодёжные объединения. | а это уже своеобразный протест, что | ||
| 7 | Из каких источников информации вы | составляет основу неформализма. Сейчас | |
| узнаёте о неформальных молодёжных | среди гопников есть представители других | ||
| объединениях? | неформальных течений – рэперы, панки, | ||
| 8 | Как вы относитесь к неформальным | рэйверы. Поменялся стандартный стиль | |
| молодёжным объединениям? | одежды и прически – черные кожаные куртки, | ||
| 9 | Состоите ли вы в каком-нибудь | вязаные шапочки и джинсы уже не в моде. | |
| неформальном молодёжном объединении? | 29 | Гопники. | |
| 10 | Хотели бы вы стать участником | 30 | Панки. Сами представители этого |
| какого-либо неформального объединения? | движения считают, что панкизм – это не | ||
| 11 | Почему молодёжь вступает в | только направление в музыке. По их | |
| неформальные объединения? | философии, панки будут всегда, пока | ||
| 12 | Как вы относитесь к социально | существует правительство, потому что они | |
| негативным молодёжным объединениям? | стремятся к тому, чтобы в России все были | ||
| 13 | Есть ли у вас друзья, состоящие в | наравне. Панки ходят в кожаных куртках и | |
| социально негативном молодёжном | нарочито разорванных джинсах на коленках, | ||
| объединении? | со шпильками в ушах и кольцами в носу, с | ||
| 14 | Основные неформальные молодежные | ощетинившимися разноцветными шевелюрами и | |
| объединения – толкиенисты и ролевики. | размалеванными краской лицами. Тем самым | ||
| Молодежное течение, представители которого | они подчеркивают свое отличие. | ||
| увлекаются исторической реконструкцией. | 31 | Панки. | |
| Они воссоздают культуру, одежду, быт и | 32 | Отцы и дети. Держи подальше мысль от | |
| даже устраивают битвы, как в прошлых | языка, А необдуманную мысль от действий. | ||
| столетиях. Эти ребята и девушки увлекаются | Будь прост с другими, но отнюдь не пошл. | ||
| изучением истории, культуры и обычаев | Своих друзей, их выбор испытав, Прикуй к | ||
| своего народа. Детям-ролевикам прямая | душе стальными обручами, Но не мозоль | ||
| дорога в университеты на гуманитарные | ладони кумовством С любым бесперым | ||
| факультеты (истфак, филфак) – там они | панибратом. В ссору Вступать остерегайся, | ||
| будут чувствовать себя в своей стихии. А | но, вступив, Так действуй, чтоб | ||
| самое страшное, что может произойти – то, | остерегался недруг. Всем жалуй ухо, голос | ||
| что они с головой погрузятся в воплощенный | – лишь немногим; Сбирай все мненья, но | ||
| из небытия затерянный мир. | свои храни. Шей платья по возможности | ||
| 15 | Толкиенисты и ролевики. | дороже, Но без затей – богато, но не | |
| 16 | Металлисты. Металлисты носят на себе | броско: По виду часто судят человека; А у | |
| кожаные куртки, много железа в виде | французов высшее сословье Весьма изысканно | ||
| металлических подошв, пуговиц, молний, | и чинно в этом. В долг не бери и взаймы не | ||
| шипов, цепей и других мелочей. У многих из | давай; Легко и ссуду потерять и друга, А | ||
| них длинные волосы. Целей особых нет. | займы тупят лезвие хозяйства, Но главное: | ||
| Основное занятие – слушать Хард-рок, | будь верен сам себе… | ||
| металлику. Вступают в дворовые драки. | 33 | Суть взаимодействия семьи и школы | |
| 17 | Металлисты. | заключается в заинтересованности обеих | |
| 18 | Рэпперы. Молодёжное движение фанатов | сторон в изучении личности ребенка, | |
| рэпа. Активно участвуют в различных | раскрытии и развитии скрытого в нем | ||
| событиях улицы. | потенциала. В основе такого взаимодействия | ||
| 19 | Рэпперы. | лежат принципы взаимного доверия и | |
| 20 | Готы. Готическому мировоззрению | уважения, взаимной поддержки и помощи, | |
| свойствен романтично-депрессивный взгляд | терпения и терпимости по отношению друг к | ||
| на жизнь, который влияет на поведение. | другу. | ||
| Человек выглядит замкнутым, у него | 34 | Модели отношений родителей и детей: | |
| наблюдаются частые депрессии, меланхолия, | Семьи, уважающие детей Отзывчивые семьи | ||
| а также повышенная ранимость. Человек | Материально-ориентированные семьи | ||
| обладает утонченным чувством прекрасного, | Враждебные семьи Антисоциальные семьи. | ||
| у него ярко выражена тяга к | 35 | Причины, ухудшающие семейное | |
| сверхъестественному, мизантропия. У готов | воспитание: Однодетность семьи во многих | ||
| складываются особенные отношения с | поколениях обособление части молодых семей | ||
| обществом. Они не принимают стереотипы, | от своих родителей утрата традиции | ||
| стандарты поведения и внешнего вида. Готы | народной педагогики осложнение семейного | ||
| любят все таинственное и потустороннее, | воспитания дефицит времени у родителей. | ||
| загробный мир и депрессивную музыку, они | 36 | Подростки глазами… самих подростков | |
| идеализируют смерть. Носят они черные | Умные, образованные Добрые, скромные | ||
| наряды, иногда с элементами красного. Из | Стремительные Хитрые, вредные (иногда) | ||
| украшений признают только серебро. | Воспитанные, культурные Целеустремленные | ||
| Увлекаются готической культурой. | Лучшие, активные Весёлые Просто дети. их | ||
| Ребенок-гот не забросит учебу. Эти дети в | родителей Активные, яркие Добрые | ||
| большинстве своем думают о будущем. | Целеустремленные Упрямые, амбициозные | ||
| Увлечение готикой на успеваемость не | Наивные (иногда) Незакомплексованные | ||
| влияет. | Независимые, дерзкие Безответственные | ||
| 21 | Готы. | Малоподвижные. | |
| 22 | Эмо. Молодежная субкультура, | 37 | Взрослые глазами… подростков |
| выражающая свой протест нежеланием | Серьёзные, вредные Строгие, требовательные | ||
| взрослеть. Поэтому они не сдерживают | Пример для детей Любящие, щедрые Умные, | ||
| эмоций, могут расплакаться по малейшему | мудрые Воспитанные,аккуратные Любят | ||
| поводу и искренне реагируют на позитив. В | пошутить Заботливые Устаревшие взгляды на | ||
| эмокультуре мода на бисексуальность. Они | мир Самостоятельные. самих взрослых | ||
| носят полосатые гетры и шапочки, розовые | Занятые Более ответственные Равнодушные к | ||
| кеды. Предпочитают узкие джинсы, яркие | «чужому» Требовательные Желающие понять | ||
| куртки, кофточки и маечки. На сумках, | интересы детей Умеющие отвечать за свои | ||
| перекинутых через плечо – детские значки, | поступки. | ||
| фенечки. Стрижка одна на всех – косая | 38 | Спасибо за внимание! | |
| челка в пол-лица и длинные волосы. Есть | |||
| Современный подросток: интересы и притязания.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennyj-podrostok-interesy-i-pritjazanija-195480.html
cсылка на страницу
Современный подросток: интересы и притязания
другие презентации на тему «Современный подросток: интересы и притязания»
«Подросток и закон» - И преступлений было бы несравнимо меньше. В 2001 году мать умерла. Что влечёт подростков на скользкий путь преступной жизни? Потенциальный правонарушитель. Поубавилось бы тюрем и воспитательно-трудовых колоний. Алеша З., поступил в ЦВИНП ночью по постановлению начальника РОВД Тамбовской области. Хозяина не было.
«Интеллектуальная сфера подростка» - Рассмотреть характеристику интеллектуальной сферы подростков и провести диагностику уровня развития. Только глупцы и покойники никогда не меняют своих мнений (Дж.Л.Оруэлл). Интеллектуальная сфера. Критерий «Критичность. Критерий «Направленность на творчество. Результаты « мозгового штурма». Опрос учащихся 10 класса.
«Алкоголь и подростки» - Исследование и профилактическая работа. Алкоголь – результат спиртного брожения хлебных злаков и картофеля. Опрос учащихся 7 – 11 классов МОУ СОШ №30 2006/07 учебный год. Знаешь ли ты, как влияет алкоголь на подрастающий организм? В каком возрасте ты впервые употребил алкоголь? Если вы употребляете алкоголь, то по какой причине?
«Развитие интереса» - Задачи, способствующие развитию логического мышления. Действие познавательного интереса как мотива учения бескорыстно. Задачи, способствующие развитию исследовательских навыков. Исследовательский прием. Прием новизны. Слайды для микроскопа. Стимулирует постоянное стремление к расширению и углублению знаний и умений в соответствующей области.
«Подросток в семье» - Наиболее распространенными негативными факторами семейного воспитания. Функции родителей. Современная семья характеризуется следующими особенностями: Функции подростка: Специфика семейного воспитания. Особенности самооценки влияют на все стороны жизни человека: на эмоциональное самочувствие и отношения с окружающими, на развитие творческих способностей и удовлетворенность работой, учебой.
Подросток
21 презентация о подростке
Педагогика
135 тем
Школьник
○ День знаний
○ Школьная форма
○ Права и обязанности
○ Правила поведения
○ Режим дня
○ Адаптация
▫ Адаптация в 1 классе
▫ Адаптация в 5 классе
○ Младшие школьники
▫ Первоклассник
○ Подросток
▫ Проблемы подростков
○ Классный коллектив
Воспитание
○ Технологии воспитания
○ Программа воспитания
○ Воспитательная работа
○ Воспитательная система
○ Виды воспитания
▫ Патриотич.воспитание
▫ Нравствен. воспитание
▫ Духовно-нравст.воспит.
▫ Дух.-нравств. развитие
Образование
○ Развитие образования
▫ Инновац. образование
○ Качество образования
▫ Оценка образования
▫ Высшее образование
○ Дополнит.образование
▫ Учреждения доп. обр.
○ Закон Об образовании
○ Образование России
○ Образование за рубежом
Стандарты
○ Новые стандарты
○ Введение ФГОС
○ ФГОС НОО
○ ФГОС ООО
○ Урок по ФГОС
Программы
○ Разработка программ
○ Программы нач.школы
▫ Список программ
▫ Занков
▫ Школа 2100
• Учебн. по Школе 2100
▫ Начал. школа 21 века
▫ Перспект. начал. школа
▫ Школа России
Педагогика
○ Социальная педагогика
○ Педагог
▫ Педагоги
▫ Педагогический опыт
▫ Педагог. деятельность
▫ Педагогическ.общение
▫ Выгорание
▫ Аттестация
○ Компетенции
▫ Компетентность педагога
▫ Компетенции учащихся
○ Методическая работа
○ Методич.объединение
Обучение
○ Технологии
▫ Образовател. технологии
▫ Профильное обучение
▫ Дистанцион. обучение
▫ Методы обучения
• Групповая работа
• Кейс-метод
• Проблемное обучение
• Деятельностный подход
• Системно-деят. подход
○ Познават.деятельность
○ Универс.учебн.действия
▫ Виды УУД
○ Мотивация
○ Контроль
▫ Оценивание
○ Домашнее задание
○ Одарённые дети
○ Коррекционная работа
○ Дети с ОВЗ
Урок
○ Разработка урока
○ Анализ урока
○ Виды уроков
▫ Интегрированный урок
▫ Современный урок
○ Классный час
▫ Темы классных часов
• Клас. час о здоровье
• Клас. час о поведении
• Классный час о войне
○ Физминутка
○ Игры на уроках
○ Внеуроч. деятельность
○ Внеклассн.мероприятия
▫ Конкурсы
• Учитель года
Проекты
○ Метод проектов
○ Проектная деятельность
○ Проекты в нач.школе
Исследование
○ Исслед. деятельность
○ Научное исследование
○ Исследовател. работа
Школа
○ Документы школы
○ Требования к школе
○ Начальная школа
○ Школы
○ Учитель
○ Классный руководитель
▫ Работа классн. руков.
○ Семья и школа
▫ Родители
▫ Родительское собрание
• Темы родит. собраний
○ Самоуправление
Портфолио
○ Портфолио учителя
○ Портфолио ученика
○ Портфолио нач. школы
Экзамены
○ ГИА
○ ЕГЭ
▫ Подготовка к ЕГЭ
▫ ЕГЭ прошлых лет
Диплом
Без темы
Похожие
презентации
Картинки