Современный подросток: интересы и притязания |
| Подросток | ||
| << Современный подросток: интересы и притязания | Профилактика экстремизма в подростковой среде >> |
Картинки из презентации «Современный подросток: интересы и притязания» к уроку педагогики на тему «Подросток»
Автор: ira. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современный подросток: интересы и притязания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2431 КБ.
Современный подросток: интересы и притязания
содержание презентации «Современный подросток: интересы и притязания.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Современный подросток: интересы и | 23 | в основном легкие – такие, как марихуана. |
| притязания. Родительское собрание. МОУ | Но есть вещи, за которые родители могут не | ||
| гимназия № 8 им. Л.М.Марасиновой. | беспокоиться: эмо не убежит из дома, ведь | ||
| 2 | Современный подросток – особая | самостоятельность и лишние проблемы ему ни | |
| социальная группа. подростковый возраст – | к чему. | ||
| это возраст серьезного кризиса, | 24 | Эмо. | |
| затрагивающего и физиологическое, и | 25 | Скинхеды или «скины». Участники | |
| психическое развитие ребенка. Подростковый | неформального молодежного движения, | ||
| возраст – это, так называемый, «переходный | возникшего во второй половине 20 века. | ||
| период», особый путь от детства к | Слово «скинхед» произошло от слияния двух | ||
| взрослости. И без того, чтобы пройти этот | английских слов skin (кожа) и head | ||
| путь, не может сформироваться, стать | (голова) и в буквальном переводе означает | ||
| самостоятельной личностью ни один человек. | «кожаная голова». В России представители | ||
| 3 | Подростковый возраст. Подростковый | движения skinhead предпочитают называть | |
| возраст — период онтогенеза, занимающий | себя бритоголовыми, так как, по их мнению, | ||
| промежуточное положение между детством и | это название звучит более патриотично. Все | ||
| юностью (приблизительно от 11—12 до 15—16 | участники движения бреют свои головы до | ||
| лет). Характерным признаком этого периода | блеска и носят специальную атрибутику | ||
| является повышенный интерес к себе, своим | военного стиля (белый и зеленый камуфляж). | ||
| способностям, своим чувствам. Это период | Большинство скинхедов в России исповедуют | ||
| интенсивного формирования нравственных | крайне расистские взгляды со значительным | ||
| понятий, представлений, убеждений, | уклоном в сторону фашизма и национализма. | ||
| принципов. В это время резко возрастает | 26 | Скинхеды. | |
| ценность для подростка коллектива | 27 | Сатанизм. Рассматривается как | |
| сверстников, развивается устойчивая | поклонение злу, как религия, основанная на | ||
| потребность в общении с ними. | принципах, противоположных христианству. В | ||
| 4 | Среди негативных компонентов | центре традиционного сатанизма находится | |
| подросткового возраста отмечается | поклонение личностному и могущественному | ||
| увеличение конфликтности поведения, | дьяволу. В сатанизме все перевернуто: | ||
| стремление к полной эмансипации от близких | дьявол становится богом, добродетели | ||
| взрослых, снижение успешности учебных | рассматриваются как пороки, а пороки как | ||
| занятий. Эмоциональная неустойчивость, | добродетели. Жизнь понимается как | ||
| резкие изменения в поведении, колебания | непрерывная борьба между силами света и | ||
| самооценки, так же как и социальная | тьмы, причем сатанист сражается на стороне | ||
| неопределенность этого периода могут | тьмы, веруя, что, в конце концов, она | ||
| приводить и к маргинализации подростков, | одержит победу. | ||
| поискам собственной культуры, стиля | 28 | Сатанизм. | |
| поведения и общения, отличающихся как от | 29 | Гопники. Являются неформальным | |
| детских норм, так и от норм и правил | течением, несмотря на то, что ни один из | ||
| взрослых. | них не согласится с этим. Ведь преступная | ||
| 5 | Результаты социологического опроса | деятельность противоречит законам социума, | |
| «Неформальные объединения в городе | а это уже своеобразный протест, что | ||
| Рыбинске». Данный социологический опрос | составляет основу неформализма. Сейчас | ||
| проводился МУ «Социальное агентство | среди гопников есть представители других | ||
| молодёжи» в ноябре 2008 г. Главной целью | неформальных течений – рэперы, панки, | ||
| исследования являлось выяснение отношения | рэйверы. Поменялся стандартный стиль | ||
| молодёжи к неформальным молодёжным | одежды и прически – черные кожаные куртки, | ||
| объединениям. Данный опрос охватил 500 | вязаные шапочки и джинсы уже не в моде. | ||
| человек в возрасте от 14 до 30 лет. По 50% | 30 | Гопники. | |
| юношей и девушек. По социальному статусу | 31 | Панки. Сами представители этого | |
| выборка делилась на 4 категории: | движения считают, что панкизм – это не | ||
| школьники, проживающие в центре города, | только направление в музыке. По их | ||
| школьники, проживающие на окраине города, | философии, панки будут всегда, пока | ||
| учащиеся ПУ, студенты средних специальных | существует правительство, потому что они | ||
| и высших учебных заведений. | стремятся к тому, чтобы в России все были | ||
| 6 | Знаете ли вы, какие молодёжные | наравне. Панки ходят в кожаных куртках и | |
| объединения называются «неформальные»? | нарочито разорванных джинсах на коленках, | ||
| 7 | Перечислите известные вам неформальные | со шпильками в ушах и кольцами в носу, с | |
| молодёжные объединения. | ощетинившимися разноцветными шевелюрами и | ||
| 8 | Из каких источников информации вы | размалеванными краской лицами. Тем самым | |
| узнаёте о неформальных молодёжных | они подчеркивают свое отличие. | ||
| объединениях? | 32 | Панки. | |
| 9 | Как вы относитесь к неформальным | 33 | Отцы и дети. Держи подальше мысль от |
| молодёжным объединениям? | языка, А необдуманную мысль от действий. | ||
| 10 | Состоите ли вы в каком-нибудь | Будь прост с другими, но отнюдь не пошл. | |
| неформальном молодёжном объединении? | Своих друзей, их выбор испытав, Прикуй к | ||
| 11 | Хотели бы вы стать участником | душе стальными обручами, Но не мозоль | |
| какого-либо неформального объединения? | ладони кумовством С любым бесперым | ||
| 12 | Почему молодёжь вступает в | панибратом. В ссору Вступать остерегайся, | |
| неформальные объединения? | но, вступив, Так действуй, чтоб | ||
| 13 | Как вы относитесь к социально | остерегался недруг. Всем жалуй ухо, голос | |
| негативным молодёжным объединениям? | – лишь немногим; Сбирай все мненья, но | ||
| 14 | Есть ли у вас друзья, состоящие в | свои храни. Шей платья по возможности | |
| социально негативном молодёжном | дороже, Но без затей – богато, но не | ||
| объединении? | броско: По виду часто судят человека; А у | ||
| 15 | Основные неформальные молодежные | французов высшее сословье Весьма изысканно | |
| объединения – толкиенисты и ролевики. | и чинно в этом. В долг не бери и взаймы не | ||
| Молодежное течение, представители которого | давай; Легко и ссуду потерять и друга, А | ||
| увлекаются исторической реконструкцией. | займы тупят лезвие хозяйства, Но главное: | ||
| Они воссоздают культуру, одежду, быт и | будь верен сам себе… | ||
| даже устраивают битвы, как в прошлых | 34 | Интеллект. Семья. Общественная | |
| столетиях. Эти ребята и девушки увлекаются | деятельность. Экология. Социальные | ||
| изучением истории, культуры и обычаев | институты. Творчество. Наука и | ||
| своего народа. Детям-ролевикам прямая | краеведение. Спорт. Лекции преподавателей | ||
| дорога в университеты на гуманитарные | Вузов. Интеллектуальные игры. Семья. | ||
| факультеты (истфак, филфак) – там они | «Исток» г. Ярославль. Профориентационные | ||
| будут чувствовать себя в своей стихии. А | службы. Союз детских органи-заций, г. | ||
| самое страшное, что может произойти – то, | Рыбинск. Телекоммуникационные проекты. ДО | ||
| что они с головой погрузятся в воплощенный | «Гимназист». Совет гимназии. ИУП 8-11кл. | ||
| из небытия затерянный мир. | Экологический центр гимназии. Дду. Кафедра | ||
| 16 | Толкиенисты и ролевики. | химия ЯГПУ, ЯГМА, РГАТА. Сэс. Дэц. Спорт | |
| 17 | Металлисты. Металлисты носят на себе | секции гимназии. С/К «Юность». Дсш №5. Дсш | |
| кожаные куртки, много железа в виде | №11. Гом. Социальное агентство молодежи. | ||
| металлических подошв, пуговиц, молний, | Д/К«Волжский». Рган. Студии гимназии. | ||
| шипов, цепей и других мелочей. У многих из | Учреждения медицины. ЦДЮКТур. Д/К | ||
| них длинные волосы. Целей особых нет. | «Кабельщик». Совет ветеранов. «Молодые | ||
| Основное занятие – слушать Хард-рок, | таланты». Воинская часть. ДМШ и ДХШ. | ||
| металлику. Вступают в дворовые драки. | Экскурсии и путешествия. ЦДТ «Солнечный». | ||
| 18 | Металлисты. | Промышленные предприятия. Цдютт. Курсы и | |
| 19 | Рэпперы. Молодёжное движение фанатов | факультативные классы. Клубные объединения | |
| рэпа. Активно участвуют в различных | города. | ||
| событиях улицы. | 35 | Суть взаимодействия семьи и школы | |
| 20 | Рэпперы. | заключается в заинтересованности обеих | |
| 21 | Готы. Готическому мировоззрению | сторон в изучении личности ребенка, | |
| свойствен романтично-депрессивный взгляд | раскрытии и развитии скрытого в нем | ||
| на жизнь, который влияет на поведение. | потенциала. В основе такого взаимодействия | ||
| Человек выглядит замкнутым, у него | лежат принципы взаимного доверия и | ||
| наблюдаются частые депрессии, меланхолия, | уважения, взаимной поддержки и помощи, | ||
| а также повышенная ранимость. Человек | терпения и терпимости по отношению друг к | ||
| обладает утонченным чувством прекрасного, | другу. | ||
| у него ярко выражена тяга к | 36 | Модели отношений родителей и детей: | |
| сверхъестественному, мизантропия. У готов | Семьи, уважающие детей Отзывчивые семьи | ||
| складываются особенные отношения с | Материально-ориентированные семьи | ||
| обществом. Они не принимают стереотипы, | Враждебные семьи Антисоциальные семьи. | ||
| стандарты поведения и внешнего вида. Готы | 37 | Причины, ухудшающие семейное | |
| любят все таинственное и потустороннее, | воспитание: Однодетность семьи во многих | ||
| загробный мир и депрессивную музыку, они | поколениях обособление части молодых семей | ||
| идеализируют смерть. Носят они черные | от своих родителей утрата традиции | ||
| наряды, иногда с элементами красного. Из | народной педагогики осложнение семейного | ||
| украшений признают только серебро. | воспитания дефицит времени у родителей. | ||
| Увлекаются готической культурой. | 38 | Подростки глазами… самих подростков | |
| Ребенок-гот не забросит учебу. Эти дети в | Умные, образованные Добрые, скромные | ||
| большинстве своем думают о будущем. | Стремительные Хитрые, вредные (иногда) | ||
| Увлечение готикой на успеваемость не | Воспитанные, культурные Целеустремленные | ||
| влияет. | Лучшие, активные Весёлые Просто дети. их | ||
| 22 | Готы. | родителей Активные, яркие Добрые | |
| 23 | Эмо. Молодежная субкультура, | Целеустремленные Упрямые, амбициозные | |
| выражающая свой протест нежеланием | Наивные (иногда) Незакомплексованные | ||
| взрослеть. Поэтому они не сдерживают | Независимые, дерзкие Безответственные | ||
| эмоций, могут расплакаться по малейшему | Малоподвижные. | ||
| поводу и искренне реагируют на позитив. В | 39 | Взрослые глазами… подростков | |
| эмокультуре мода на бисексуальность. Они | Серьёзные, вредные Строгие, требовательные | ||
| носят полосатые гетры и шапочки, розовые | Пример для детей Любящие, щедрые Умные, | ||
| кеды. Предпочитают узкие джинсы, яркие | мудрые Воспитанные,аккуратные Любят | ||
| куртки, кофточки и маечки. На сумках, | пошутить Заботливые Устаревшие взгляды на | ||
| перекинутых через плечо – детские значки, | мир Самостоятельные. самих взрослых | ||
| фенечки. Стрижка одна на всех – косая | Занятые Более ответственные Равнодушные к | ||
| челка в пол-лица и длинные волосы. Есть | «чужому» Требовательные Желающие понять | ||
| вероятность, что ребенок-эмо будет плохо | интересы детей Умеющие отвечать за свои | ||
| учиться. Ведь они считают, что им все | поступки. | ||
| должны, и отношение к учителям у них такое | 40 | Спасибо за внимание! | |
| же. Может начать употреблять наркотики, но | |||
| Современный подросток: интересы и притязания.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennyj-podrostok-interesy-i-pritjazanija-241949.html
cсылка на страницу
Современный подросток: интересы и притязания
другие презентации на тему «Современный подросток: интересы и притязания»
«Работа с трудными подростками» - Способы получения информации: Индикаторы неблагополучия ребёнка наблюдаются в следующих сферах: Система работы с детьми осложнённого поведения. Выявление и учёт детей с отклоняющимся поведением. Трудные подростки - дети с отклоняющимся поведением. Дети группы риска. Недостатки в учебно-воспитательном процессе:
«Права подростка» - А если тебе 14 лет, то в ходе допроса должен присутствовать учитель. Забота. Посещать и играть в казино можно лишь при достижении 18 лет. Правовой Бюллетень для подростков №5. « Грязные слова.». Скачки. «Правила взаимных пари на ипподромах» не содержат возрастных ограничений. Образование. Оскорбление- преступление, выраженное в не приличной форме, наказывается штрафом.
«Социальная среда подростка» - Обществознание. Жесткий запрет подобного поведения. Схема «Социальная среда подростка». Наказание. Прямое Косвенное (опосредованное, через других людей). Разъяснение последствий такого поведения. Сочинение. Влияние людей. Объяснение, как лучше поступить в подобных случаях. Разговор по душам. Социальная среда.
«Подросток в обществе риска» - 5. Приобщение к курению Период приобщения к курению совпадает с периодом приобщения к пиву: с 4-го по 9-й класс включительно. 4. Раннее сексуальное развитие. Подросток в обществе риска. Риски, окружающие подростка: 2. Подростковый алкоголизм. 6. Подростковая наркомания. 3.Отрицательные последствия просмотров телепрограмм.
«Подростки» - 4 Будьте открыты для общения с ребенком. Л.С. Выгодский. Родительское собрание в 8 в классе. Памятка для родителей. Личностные черты подростка. И. Гете. «Структура личности подростка… Возрастные особенности подростка. «В подростковом возрасте многие человеческие достоинства проявляются в чудаческих и неподобающих поступках».
«Развитие интереса» - Ятрышник мужской. Почему на деревьях в больших городах не растут лишайники? Виды соцветий. Прием научного спора. Использование символов для выполнения заданий. Задачи, связанные с самонаблюдением. Эвристический прием. Приемы развития познавательного интереса. Задачи, способствующие развитию исследовательских навыков.
Подросток
21 презентация о подростке
Педагогика
135 тем
Школьник
○ День знаний
○ Школьная форма
○ Права и обязанности
○ Правила поведения
○ Режим дня
○ Адаптация
▫ Адаптация в 1 классе
▫ Адаптация в 5 классе
○ Младшие школьники
▫ Первоклассник
○ Подросток
▫ Проблемы подростков
○ Классный коллектив
Воспитание
○ Технологии воспитания
○ Программа воспитания
○ Воспитательная работа
○ Воспитательная система
○ Виды воспитания
▫ Патриотич.воспитание
▫ Нравствен. воспитание
▫ Духовно-нравст.воспит.
▫ Дух.-нравств. развитие
Образование
○ Развитие образования
▫ Инновац. образование
○ Качество образования
▫ Оценка образования
▫ Высшее образование
○ Дополнит.образование
▫ Учреждения доп. обр.
○ Закон Об образовании
○ Образование России
○ Образование за рубежом
Стандарты
○ Новые стандарты
○ Введение ФГОС
○ ФГОС НОО
○ ФГОС ООО
○ Урок по ФГОС
Программы
○ Разработка программ
○ Программы нач.школы
▫ Список программ
▫ Занков
▫ Школа 2100
• Учебн. по Школе 2100
▫ Начал. школа 21 века
▫ Перспект. начал. школа
▫ Школа России
Педагогика
○ Социальная педагогика
○ Педагог
▫ Педагоги
▫ Педагогический опыт
▫ Педагог. деятельность
▫ Педагогическ.общение
▫ Выгорание
▫ Аттестация
○ Компетенции
▫ Компетентность педагога
▫ Компетенции учащихся
○ Методическая работа
○ Методич.объединение
Обучение
○ Технологии
▫ Образовател. технологии
▫ Профильное обучение
▫ Дистанцион. обучение
▫ Методы обучения
• Групповая работа
• Кейс-метод
• Проблемное обучение
• Деятельностный подход
• Системно-деят. подход
○ Познават.деятельность
○ Универс.учебн.действия
▫ Виды УУД
○ Мотивация
○ Контроль
▫ Оценивание
○ Домашнее задание
○ Одарённые дети
○ Коррекционная работа
○ Дети с ОВЗ
Урок
○ Разработка урока
○ Анализ урока
○ Виды уроков
▫ Интегрированный урок
▫ Современный урок
○ Классный час
▫ Темы классных часов
• Клас. час о здоровье
• Клас. час о поведении
• Классный час о войне
○ Физминутка
○ Игры на уроках
○ Внеуроч. деятельность
○ Внеклассн.мероприятия
▫ Конкурсы
• Учитель года
Проекты
○ Метод проектов
○ Проектная деятельность
○ Проекты в нач.школе
Исследование
○ Исслед. деятельность
○ Научное исследование
○ Исследовател. работа
Школа
○ Документы школы
○ Требования к школе
○ Начальная школа
○ Школы
○ Учитель
○ Классный руководитель
▫ Работа классн. руков.
○ Семья и школа
▫ Родители
▫ Родительское собрание
• Темы родит. собраний
○ Самоуправление
Портфолио
○ Портфолио учителя
○ Портфолио ученика
○ Портфолио нач. школы
Экзамены
○ ГИА
○ ЕГЭ
▫ Подготовка к ЕГЭ
▫ ЕГЭ прошлых лет
Диплом
Без темы
Похожие
презентации
Картинки