Современный урок
<<  Современный урок – как основа эффективного и качественного образования Организация современного урока в начальной школе  >>
Современный урок – как основа эффективного и качественного образования
Современный урок – как основа эффективного и качественного образования
Урок — это, систематически применяемая для решения задач обучения,
Урок — это, систематически применяемая для решения задач обучения,
Виды анализа современного урока
Виды анализа современного урока
Традиционный урок
Традиционный урок
Традиционный урок – основа для последующих типов уроков, это целая
Традиционный урок – основа для последующих типов уроков, это целая
Главное, что должен обеспечить урок - это создание комфортной
Главное, что должен обеспечить урок - это создание комфортной
Нравится ли вам школа, в которой вы учитесь
Нравится ли вам школа, в которой вы учитесь
На какие уроки вы идете с удовольствием
На какие уроки вы идете с удовольствием
Любите ли вы читать
Любите ли вы читать
Нравится ли вам отвечать у доски на вопросы учителя
Нравится ли вам отвечать у доски на вопросы учителя
Хорошо ли вы ведете себя на уроках
Хорошо ли вы ведете себя на уроках
Новизна современного российского образования требует личностного
Новизна современного российского образования требует личностного
Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, — Пока идешь за
Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, — Пока идешь за
Рефлексия
Рефлексия
Картинки из презентации «Современный урок – как основа эффективного и качественного образования» к уроку педагогики на тему «Современный урок»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современный урок – как основа эффективного и качественного образования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 711 КБ.

Современный урок – как основа эффективного и качественного образования

содержание презентации «Современный урок – как основа эффективного и качественного образования.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Современный урок – как основа 16р - т -. Компетентность, креативность,
эффективного и качественного образования. культура. Органичность, основательность,
2План проведения педсовета. Предисловие отдача. Моделирование, мотивация, мастер.
«А урок остается!» Требования к Фантазия, фундамент, формирование. Отдых,
организации современного урока. Виды открытие, обучение. Результат, радость,
самоанализа современного урока. рост, развитие. Творчество, талант, темп.
Традиционный урок. Плюсы и минусы (игра 17Анкета « Стиль преподавания». 1. Если
«Нападаем – защищаемся») Мастер-класс класс не приведен в порядок 1) моя реакция
учителя Луньковой Л.В. Деловая игра зависит от ситуации 2) я не обращаю на это
«Ассоциация». Результаты анкеты учителей внимание 3) не могу начать урок 2. Я
«Стиль преподавания» Результаты анкеты считаю своим долгом сделать замечание ,
учащихся «Школа и я» Критерии если ребенок нарушает порядок в
эффективности современного урока. общественном месте 1) в зависимости от
Подведение итогов педсовета. Решение ситуации 2) нет 3) да 3. Я предпочитаю
педсовета. работать под руководством человека,
3Цель : · Осознание основных критериев который 1) предлагает простор для
современного урока · Повышение интереса творчеств 2)Не вмешивается в мою работу
педагогов к современным технологиям · 3)Дает четкие указания 4.Во время урока я
Осознание необходимости повышения уровня придерживаюсь намеченного плана 1) в
самообразования « Урок –это зеркало общей зависимости от ситуации 2) предпочитаю
и педагогической культуры учителя, мерило импровизацию 3) всегда 5 Когда я вижу, что
его интеллектуального богатства , ученик ведет себя вызывающе по отношению
показатель его кругозора. эрудиции» В.А. ко мне 1) предпочитаю выяснить отношения
Сухомлинский. 2) игнорирую этот факт 3) плачу ему той же
4Цитата. Урок – клеточка монетой 6. Если ученик высказывает точку
педагогического процесса. В нем, как зрения, которую я не могу принять 1) я
солнце в капле воды, отражаются все его пытаюсь принять его точку зрения 2)
стороны. Если не вся, то значительная перевожу разговор на другую тему 3)
часть педагогики концентрируется в уроке. стараюсь поправить его, объяснить ему его
5Урок — это, систематически применяемая ошибку 7.По- моему в школьном коллективе
для решения задач обучения, развития и важнее всего 1) работать творчески 2)
воспитания учащихся, форма организации отсутствие конфликтов 3) трудовая
деятельности постоянного состава учителей дисциплина 8 Я считаю , что учитель может
и учащихся в определенный отрезок времени. повысить голос на ученика 1) нет , это
Урок — это форма организации обучения с недопустимо 2) затрудняюсь ответить 3)
группой учащихся одного возраста, если ученик этого заслуживает 9.
постоянного состава, занятие по твердому Непредвиденные ситуации на уроках 1) можно
расписанию и с единой для всех программой эффективно использовать 2) лучше
обучения. В этой форме представлены все игнорировать 3) только мешают учебному
компоненты учебно-воспитательного процессу 10.Мои ученики относятся ко мне с
процесса: цель, содержание, средства, симпатией 1) нет 2) когда как 3) не знаю.
методы, деятельность по организации и 18Если у Вас больше 1 , то это говорит о
управлению и все его дидактические демократическом стиле деятельности
элементы. учителя. Педагог предоставляет возможность
6Современный, – это и совершенно новый, ученикам самостоятельно принимать решения,
и не теряющий связи с прошлым, одним прислушивается к их мнению, поощряет
словом – актуальный. Актуальный [от лат. самостоятельность суждений, учитывает не
actualis – деятельный] означает важный, только успеваемость , но и личностные
существенный для настоящего времени. А еще качества учеников. Основные методы
– действенный, современный, имеющий воздействия :побуждение, совет, просьба. У
непосредственное отношение к интересам педагога наблюдается удовлетворенность
сегодня живущего человека, насущный, своей профессией, гибкость, высокая
существующий, проявляющийся в степень принятия себя и других, открытость
действительности. Помимо этого, если урок и естественность в общении ,
– современный, то он обязательно доброжелательный настрой, способствующий
закладывает основу для будущего. эффективности обучения.
7Требования к современному уроку. Урок. 19Преобладание второго варианта ответа
Микроклимат в учебном процессе. указывает на черты попустительского стиля
Познавательная активность учащихся. деятельности учителя . Такой педагог
Развитие интереса к предмету. Соответствие уходит от принятия решений , передавая
типа урока средствам и методам. Единство инициативу ученикам, коллегам, родителям.
деятельности учителя и учащихся. Организацию и контроль деятельности
Соответствие педагогического замысла учащихся осуществляет без системы , в
задачам урока. сложных педагогических ситуациях проявляет
8Виды анализа современного урока. нерешительность и колебания., испытывая
9Проводя самоанализ урока, каждый чувство определенной зависимости от
учитель должен ответить на следующие учащихся. Для многих из таких педагогов
вопросы: Характеристика урока, его место в характерна заниженная самооценка , чувство
разделе учебного курса. Каков тип урока ? тревоги и неуверенности в своем
Какие цели, задачи решались на уроке? профессионализме, неудовлетворенность
Мотивы выбора структуры урока ? своей работой.
Распределение времени на уроке. Базовое 20Преобладание 3 варианта говорит об
содержание учебного материала. Как авторитарных тенденциях в деятельности
сочетаются выбранные формы обучения с педагога. Учитель использует свои права ,
целью урока? Почему выбраны именно эти как правило, не считаясь с мнением детей и
методы обучения? Как осуществлялся конкретной ситуацией. Главные методы
дифференцированный подход к учащимся? В воздействия- приказ, поручение. Для такого
каких формах и методах осуществлялся учителя характерна неудовлетворенность
контроль знаний? Какие средства обучения работой многих учащихся, хотя он может
использовались ? За счет чего иметь репутацию сильного педагога. Но на
обеспечивалась высокая работоспособность его уроках дети чувствуют себя неуютно,
учащихся? Реализованы ли все поставленные значительная их часть не проявляет
задачи на уроке? Какова интенсивность и активности и самостоятельности.
эффективность урока? 21
10Традиционный урок. Плюсы и минусы. 22Нравится ли вам школа, в которой вы
Игра «Нападаем и защищаемся». учитесь?
11Плюсы. Минусы. Меняющиеся времена не 23На какие уроки вы идете с
могут изменить лучшее в уроке. То, что удовольствием?
накапливалось веками, остается ценным 24Что нравится на уроке больше.
всегда. Нельзя обойтись без прочных, 25Любите ли вы читать? Какую последнюю
систематических, глубоких знаний. Нельзя книгу прочитали (вне школьной программы)?
обойтись без воспитанной традиционным 26Нравится ли вам отвечать у доски на
уроком привычки к дисциплине и порядку в вопросы учителя?
голове. . Очень высокая утомляемость 27Школьный балл (оценка) на уроке.
учителя, особенно на последних уроках, т. Всегда ли он справедлив?
к. большую часть урока проводит сам 28Если бы сегодня разрешили свободное
учитель. Всю жизнь проводили традиционные посещение уроков, куда бы вы употребили
уроки и вырастили нормальных учеников. . высвобождающееся время?
Надоедает одно и то же, бесконечное 29Если бы вы стали директором школы,
«повторение пройденного»; жалко «сильных» чтобы вы изменили в учебно-воспитательном
учеников, которых с каждым годом все процессе?
меньше и меньше («низкий» уровень 30Хорошо ли вы ведете себя на уроках?
подтягиваем до «среднего», а с «сильными» 31Кому из учителей вы сказали бы
работать некогда). . «спасибо»?
12Плюсы. Минусы. Недовольство 32Критерии эффективности современного
администрации, заинтересованной в новом, урока. Обучение через открытие.
несоответствие программ, учебников, Самоопределение обучаемого к выполнению
пособий нормативным документам. При той или иной образовательной деятельности.
традиционном обучении ученикам, успешно Наличие дискуссий, характеризующихся
закончившим школу, гораздо труднее найти различными точками зрения по изучаемым
себя в окружающей действительности. На вопросам, сопоставлением их, поиском за
традиционном уроке легко работать: его счет обсуждения истинной точки зрения.
организация проста, привычна, хорошо Развитие личности. Способность ученика
известна и отработана до мелочей. . На проектировать предстоящую деятельность,
коллектив позволяет уделять равное быть ее субъектом. Демократичность ,
внимание и отличникам, и «середнячкам», со открытость . Осознание учеником
«средними» учениками работать проще, деятельности: того как, каким способом
меньше головной боли. . Постоянное чувство получен результат, какие при этом
неудовлетворенности из-за отсутствия встречались затруднения , как они были
интереса, нежелания учиться, из-за роста устранены, и что чувствовал ученик при
непонимания со стороны учеников и этом. Педагог ведет учащегося по пути
родителей к требованиям, предъявляемым субъективного открытия, он управляет
учителем. Все нормы четко расписаны, легко проблемно – поисковой или
выполняются, никому ничего не надо исследовательской деятельностью учащегося.
доказывать, всем все понятно: все 33Так что же для нас современный урок ?
правильно с точки зрения проверяющих, а Деятельность. Урок-познание. Открытие.
раз правильно – плохо быть не может. Самореализация. Инициативность.
13Традиционный урок – основа для Профессионализм. Потребность.
последующих типов уроков, это целая 34Новизна современного российского
история, на которой обучалось и образования требует личностного начала
воспитывалось не одно поколение. учителя, которое позволяет ему либо
Традиционный урок – это реалия «урочить», наполняя учеников знаниями
сегодняшнего дня: более 60% учителей, умениями и навыками, либо давать урок,
по-прежнему, предпочитают давать уроки в развивая понимание этих знаний, умений,
традиционной форме. навыков, создавая условия для порождения
14Очень умный человек учится на ошибках их ценностей и смыслов.
других,, просто умный – на своих, , а 35Хоть выйди ты не в белый свет, А в
дурак не учится ни на чьих. поле за околицей, — Пока идешь за кем-то
15Главное, что должен обеспечить урок - вслед, Дорога не запомнится. Зато, куда б
это создание комфортной обстановки для ты ни попал И по какой распутице, Дорога
учащихся и ощущение комфорта учителем. та, что сам искал, Вовек не позабудется.
«Комфорт»- в переводе с английского- (Н.Рыленков).
поддержка, укрепление. «Комфорт» –это 36Рефлексия. На листе бумаги обведите
обстановка, обеспечивающая удобство, свою ладонь. Каждый палец –это какая то
спокойствие, уют. позиция, по которой необходимо высказать
16Игра «Ассоциация». К - о - м - ф - о - свое мнение.
Современный урок – как основа эффективного и качественного образования.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennyj-urok-kak-osnova-effektivnogo-i-kachestvennogo-obrazovanija-101655.html
cсылка на страницу

Современный урок – как основа эффективного и качественного образования

другие презентации на тему «Современный урок – как основа эффективного и качественного образования»

«Современная школа» - 2. Собрать мнения учащихся о современной школе, образе современного учителя: Ожидаемый результат. Конкурс мультимедиа проектов «Наша новая школа». Ученики 6-11 классов; Педагоги вне зависимости от возраста и стажа работы; Родители. Чье внимание мы хотим привлечь? -Целевая аудитория. Как стать участником проекта?

«Современный урок биологии» - Активные методы обучения биологии. Образовательная: вооружить учащихся системой знаний, умений и навыков. Мозговой штурм Кубирование ИКТ Разноуровневая дифференциация Игровые технологии. I. Определить, какой учебный материал сообщать учащимся. Игра. Что всегда необходимо помнить: СОВРЕМЕННЫЙ УРОК БИОЛОГИИ.

«Современная литература» - Заключение. Как мне стыдно! Излишний натурализм Влияние коммерции. Смешение стилей Новые жанры Интеграция. Мне очень понравился урок. Очень хочу прочитать Гришковца. Регресс. Читала Иванова… Ты смог заинтересовать нас! Проект, по мнению слушателей, следует развивать и рекламировать, в частности в сети интернет.

«Современный русский» - Замысел урока -. Культурологические телекоммуникационные: Современное педагогическое понятие «урок» является исконно русским. Языковые телекоммуникационные: Ролево-игровые (формирование коммуникативной компетенции). Цели урока русского языка: Образовательные Развивающие Воспитательные. Проекты по русскому языку:

«Современный мир» - Задачи курса: Особенности курса. Как создать систему коллективной безопасности? Политическая карта мира в XХ веке коренным образом менялась несколько раз. Данный элективный курс поможет вам лучше подготовится к урокам географии. На элективном курсе будут изучены следующие темы: Современный мир начала XXI века.

Современный урок

19 презентаций о современном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Современный урок > Современный урок – как основа эффективного и качественного образования