Современный урок
<<  Современные русские писатели Чем отличаются современные дети  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Современный урок – проблемы, перспективы» к уроку педагогики на тему «Современный урок»

Автор: Комп. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современный урок – проблемы, перспективы.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 99 КБ.

Современный урок – проблемы, перспективы

содержание презентации «Современный урок – проблемы, перспективы.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Современный урок – проблемы, 8(успеваемость) обучения, средний ученик в
перспективы Январь, 2013г. МБОУ целом. Большинство учителей отмечает
Токаревская СОШ №1 Педагогический совет. резкое снижение интеллектуального уровня
2План педсовета. 1.Современный урок – учеников на примере конкретных классов,
проблемы, перспективы. 2.Плюсы и минусы увеличение учеников, в лучшем случае, со
традиционного урока. 3.Здоровьесберегающие «средним» и низким уровнем развития. .
технологии на уроке. 4.Использование При традиционном обучении ученикам,
информационных технологий на современном успешно закончившим школу, гораздо труднее
уроке. 5.Личностно- ориентированные уроки найти себя в окружающей действительности.
6.Технология проектов. 7. Технология Не случайно в последние годы среди
исследовательского обучения. 8.Плюсы и учителей родилась шутка. На вопрос: «Кому
минусы современного урока (вывод) -Деловая на Руси жить хорошо: отличнику или
игра «Ассоциация». -Результаты троечнику», всегда один и тот же ответ –
анкетирования « Стиль преподавания». троечнику, т. к. он адаптирован к жизни,
-Результаты анкетирования среди учащихся умеет приспособиться, выбрать
«Учитель и я». 9.Критерии эффективности нестандартное решение, принять на себя
современного урока. 10.Подведение итогов ответственность, рискнуть и т. д. Именно
педсовета. 11.Решение педсовета . поэтому среди них гораздо меньше
3Цель : Способствовать осознанию неустроенных, несчастных, чем, к
педагогами основных проблем современного сожалению, среди отличников, которые
урока, повышению их интереса к современным всегда четко и правильно выполняли
технологиям, непрерывного повышения уровня указания учителя.
самообразования. Задачи: Обозначить 9Результаты медицинского осмотра.
проблемы современного урока и пути их Группы здоровья.
решения. Рассмотреть основные критерии 10Наиболее распространенные заболевания
современного урока. Привлечь внимание (в %).
педагогов к необходимости внедрения в опыт 11Ведущие технологии современного урока:
работы идеи личностно-ориентированного В нашей школе: 66% педагогов отдают
образования и его технологий. Определить предпочтение традиционным технологиям 33%
направления деятельности педагогического педагогов - личностно – ориентированным
коллектива по освоению современных технологиям.
технологий. 12Результаты анкетирования педагогов
4« Урок – это зеркало общей и «Применение технологий». № П/п.
педагогической культуры учителя, мерило Технология. Слышали. Владеете. Чаще всего
его интеллектуального богатства , используете на уроках. Хотите освоить. 1.
показатель его кругозора, эрудиции» В.А. Традиционная. 9%. 69%. 60%. 2. Тркм. 45%.
Сухомлинский. 12%. 6%. 15%. 3. Дифференцированного
5Проблемы урока: Дидактические проблемы обучения. 12%. 78%. 39%. 3%. 4. Икт. 9%.
взаимодействия участников образовательного 54%. 21%. 9%. 5. Здоровьесберегающие
процесса воспитательные технологии. 9%. 60%. 48%. 3%. 6.
материально-технические медицинские Технология проектов. 15%. 51%. 12%. 12%.
психологические. 7. Технология дебатов. 27%. 33%. 21%. 15%.
6Урок — это систематически применяемая 8. Технология исследовательского обучения.
для решения задач обучения, воспитания и 30%. 45%. 21%. 6%. 9. Технология
развития учащихся форма организации проблемного обучения. 18%. 63%. 39%. 10.
деятельности постоянного состава учителей Адаптивная технология. 36%. 18%. 12%. 15%.
и учащихся в определенный отрезок времени. 11. Другие : 6%.
7Плюсы и минусы современного урока. 13Слышали.
Плюсы. Минусы. Меняющиеся времена не могут 14Владеют.
изменить лучшее в уроке. То, что 15Чаще всего используют на уроках.
накапливалось веками, остается ценным 16Хотят освоить.
всегда. Нельзя обойтись без прочных, 17Игра «Ассоциация». К. О. М. Ф. О. Р.
систематических, глубоких знаний. Нельзя Т. Компетентность. Критичность.
обойтись без воспитанной традиционным Креативность. Культура. Органичность,
уроком привычки к дисциплине и порядку в основатель ность. Отдача , оптимально.
голове. . Очень высокая утомляемость Открытие Ответствен ность. Образованный,
учителя, особенно на последних уроках, т. осознанный. Моделирова ние. Мотивация.
к. большую часть урока проводит сам Методика. Мастер. Фантазия. Формирование.
учитель. Наша молодость, работа, Функциональ ный. Фундамент. Отдых,
интересная размеренной уверенностью в ее осмысленный. Открытие, организован ный.
необходимости и пользе, интересная жизнь. Обучение. Опора, озарение. Радость.
Всю жизнь проводили традиционные уроки и Развитие. Рост. Результат, рефлексия.
вырастили нормальных учеников. . Надоедает Тепло. Творчество. Талант. Темп.
одно и то же, бесконечное «повторение 18Результаты анкеты «Стиль
пройденного»; жалко «сильных» учеников, преподавания».
которых с каждым годом все меньше и меньше 19Критериии современного урока. Строить
(«низкий» уровень подтягиваем до свои уроки на основе
«среднего», а с «сильными» работать личностно-ориентированных технологий.
некогда). . На традиционном уроке легко Создавать условия для развития,
работать: его организация проста, личностного роста каждого ученика . Шире
привычна, хорошо известна и отработана до привлекать ИКТ на уроках . Использовать
мелочей. . Все большее количество учеников разнообразные формы урока, коллективные и
желает учиться в классах «выравнивания». . групповые ФОПД. Мотивировать ученика,
Позволяет уделять равное внимание и вызывать личностный интерес для освоения
отличникам, и «середнячкам», со «средними» учебной деятельности. Создавать
учениками работать проще, меньше головной психологический комфорт на уроке, условия
боли. . Постоянное чувство для возникновения реальной «ситуации
неудовлетворенности из-за отсутствия успеха» учащегося на уроке.
интереса, нежелания учиться, из-за роста 20Рецепт хорошего урока. Возьмите дюжину
непонимания со стороны учеников и самых лучших эмоций. Добавьте в каждый
родителей к требованиям, предъявляемым свой урок: 12 порций мудрости 11 порций
учителем. терпения 10 порций храбрости 9 порций
8. Все нормы четко расписаны, легко работоспособности 8 порций оптимизма 7
выполняются, никому ничего не надо порций преданности своему делу 6 порций
доказывать, всем все понятно: все творчества 5 порций доброты 4 порции
правильно с точки зрения проверяющих, а заботы о здоровье 3 порции юмора 2 порции
раз правильно – плохо быть не может. такта 1 порцию веры в каждого ученика.
Недовольство администрации, 21*** Хоть выйди ты не в белый свет, А в
заинтересованной в новом, несоответствие поле за околицей, — Пока идешь за кем-то
программ, учебников, пособий нормативным вслед, Дорога не запомнится. Зато, куда б
документам. . Главные ориентиры ты ни попал И по какой распутице, Дорога
традиционного урока – коллективное та, что сам искал, Вовек не позабудется.
выравнивание, средняя успешность (Н.Рыленков).
Современный урок – проблемы, перспективы.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennyj-urok-problemy-perspektivy-80351.html
cсылка на страницу

Современный урок – проблемы, перспективы

другие презентации на тему «Современный урок – проблемы, перспективы»

«УМК Перспектива» - Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Учебник. 1 класс. Ф – федеральный Г – государственный О – образовательный С – стандарт Н – начального О – общего О - образования. Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Русский язык. Петерсон Л.Г. Математика. 1 класс в 3-х частях. Учебник. 1 класс. Учебники УМК «Перспектива» МАТЕМАТИКА.

«Современные технологии на уроках» - Competentia. Компетентностный подход. Уровень современного учителя не должен отставать от уровня современного ученика. Желаю вам дальнейших успехов в педагогической деятельности! ИКТ – компетентность педагога. Накопляемость оценок. Познавательная деятельность. Комфортность на уроках. ИКТ - компетентность.

«Современные образовательные технологии» - Термин «модуль» трактуется как «сжатие, компановка знаний в удобном для использования виде». Четыре основания образования. Современные образовательные технологии во-первых, позволяют организовать самостоятельную деятельность учащихся по освоению содержания образования. Включающий в себя цели и учебные задачи, методические рекомендации, ориентировочную основу действий и средства контроля успешности выполнения учебной деятельности.

«Современное искусство» - На картинах В.Кандинского повторяются фигуры животных (лошадь, осел, петух). Рисует Кандинский простых деревенских жителей, раввинов, клоунов, музыкантов. Современное искусство - зеркало сегодняшней действительности. Модернистские направления В 10-х гг. 20 в. На русское искусство оказывают большое влияние кубизм, футуризм и конструктивизм.

«Современная школа» - «Современная школа глазами учеников, родителей и учителей». Критерии оценивания результатов: Об участии в проекте. Что мы хотим получить? - Цель проекта. Конкурс мультимедиа проектов «Наша новая школа». 2. Собрать мнения учащихся о современной школе, образе современного учителя: Актуальность темы проекта.

«Современный русский» - Языковые телекоммуникационные: Современное педагогическое понятие «урок» является исконно русским. Слово «урок» в языческие времена разновидность «магической, колдовской порчи человека». «Языковое чутье» состоит прежде всего в: Ролево-игровые (формирование коммуникативной компетенции). Языковые телекоммуникационные (формирование языковой, лингвистической, коммуникативной компетенции).

Современный урок

19 презентаций о современном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Современный урок > Современный урок – проблемы, перспективы