Универсальные учебные действия
<<  Реализация программы универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования в условиях реализации ФГОС Механизмы формирования универсальных учебных действий в системе начального образования  >>
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
ФГОС: Сегодня – в «Завтра» ОТВЕТ НА ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ
ФГОС: Сегодня – в «Завтра» ОТВЕТ НА ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ
Фгос
Фгос
Результаты освоения основных образовательных программ как «приращения»
Результаты освоения основных образовательных программ как «приращения»
Результаты освоения основных образовательных программ как «приращения»
Результаты освоения основных образовательных программ как «приращения»
Результаты освоения основных образовательных программ как «приращения»
Результаты освоения основных образовательных программ как «приращения»
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий
Картинки из презентации «Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: qwerty. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6024 КБ.

Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования

содержание презентации «Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Современный урок с позиций 9результаты освоения обучающимися основной
формирования универсальных учебных образовательной программы Система оценки
действий обучающихся в условиях реализации достижения планируемых результатов
ФГОС общего образования. Областной освоения основной образовательной
профильный семинар «Школа молодых ученых» программы.
по проблемам гуманитарных наук. Гулевская 10Функции УУД в соответствии с ФГОС.
О.Н., аспирант кафедры педагогики Функции УУД в соответствии с ФГОС.
начального обучения, заместитель директора Обеспечение возможностей обучающегося
по УВР МБОУ СОШ с.Вторые Тербуны. ЕЛЕЦ 06 самостоятельно осуществлять деятельность
июня 2013 г. учения, ставить учебные цели, искать и
2ФГОС: Сегодня – в «Завтра» ОТВЕТ НА использовать необходимые средства и
ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ. Быстро меняющийся мир. способы их достижения, контролировать и
Школа 2008. Школа 2020. «Завтра»: оценивать процесс и результаты
глобализация гиперконкуренция сверхбыстрая деятельности. Создание условий для
смена технологий интернет социальная гармоничного развития личности и ее
самоорганизация. самореализации на основе готовности к
3Фгос. «способна использовать все непрерывному образованию; обеспечение
постоянно приобретаемые в течение жизни успешного усвоения знаний, формирования
знания, умения и навыки для решения умений, навыков и компетентностей в любой
максимально широкого диапазона жизненных предметной области. Сформированность
задач в различных сферах человеческой универсальных учебных действий у
деятельности, общения и социальных обучающихся на ступени начального общего
отношений. Это человек, ориентирующийся в образования должна быть определена на
мире и действующий в соответствии с этапе завершения обучения в начальной,
общественными ценностями, ожиданиями и основной, средней школе.
интересами». Идея функционально грамотной 11«Планируемые результаты освоения
личности. основной образовательной программы».
4ФГОС общего образования. Целевые ориентиры при организации
Системно-деятельностный подход. Цель и содержания и построении учебного процесса.
основной результат образования - развитие Выпускник научится. Выпускник получит
личности обучающегося на основе усвоения возможность научиться. Формирование
универсальных учебных действий, познания и предметных умений на основе полученных
освоения мира. Начальное общее знаний. Формирование универсальных учебных
образование: формирование основ умения действий.
учиться и способности к организации своей 12
деятельности – умение принимать, сохранять 13
цели и следовать им в учебной 14
деятельности, планировать свою 15
деятельность, осуществлять ее контроль и 16Современный урок в начальной школе с
оценку, взаимодействовать с педагогом и позиций формирования универсальных учебных
сверстниками в учебном процессе; основная действий. Системно-деятельностный подход.
школа: формирование готовности к цель и основной результат образования -
саморазвитию и непрерывному образованию, развитие личности обучающегося на основе
активная учебно-познавательная усвоения УУД, познания и освоения мира.
деятельность обучающихся. Формирование основ умения учиться и
5Разработка ФГОС. Формирование новой способности к организации своей
дидактической модели образования в деятельности. Новые требования к типологии
условиях информационного общества, и структуре современного урока. В основе
основанной на компетентностной каждого из них - технологии обучения и
образовательной парадигме, предполагающей формы организации учебного процесса на
активную роль всех участников основе системно-деятельностного подхода:
образовательного процесса. Формирование и проектные технологии, технологии
развитие универсальных учебных действий. организации учебно-исследовательской
Умение учиться, способность к саморазвитию деятельности, технологии уровневой
и самосовершенствованию. дифференциации, технологии развивающего
6Ключевые особенности ФГОС общего обучения, обучение на основе учебных
образования. Впервые стандарт представляет ситуаций, диалоговые технологии,
собой целостную систему требований ко всей технология развития критического мышления,
системе образования страны, а не только к коммуникативные технологии.
предметному содержанию образования. 17
Стандарты первого поколения (1998 г., 2004 18
г.). Федеральные государственные 19
образовательные стандарты. Основные 20Деятельностный подход к организации
функции. Цели. Системообразующий обучения. Структура учебной деятельности
компонент. Парадигма. Сохранение единого по В.В.Давыдову. Учебные ситуации (или
образовательного пространства, обеспечение задачи). Учебные действия. Действия
доступности образования в пределах контроля и оценки. Ценность знания: -
минимального достаточного уровня его средство развития личности, - в применении
содержания. Инструмент модернизации к опыту деятельности, который ученик
системы образования. Освоение ЗУНов. осваивает на основе полученного знания.
Развитие личности на основе освоения УУД. Деятельностный принцип в основе структуры
Обязательный минимум содержания урока.
образования. Требования к результатам 21Структура урока в технологии
освоения ООП. «Знаниевая». деятельностного метода. 1. Самоопределение
«Деятельностная». к деятельности (организационный момент).
7Результаты освоения основных Цель: включение учащихся в деятельность на
образовательных программ как «приращения» личностном уровне. «Хочу, потому что
в личностных ресурсах обучающихся: смогу». У учащихся должна возникнуть
Личностные результаты – фактор развития положительная эмоциональная
мотивационных личностных ресурсов; направленность. 2. Актуализация знаний.
Метапредметные результаты - фактор Цель: повторение изученного материала,
развития инструментальных ресурсов. необходимого для открытия нового знания, и
Предметные результаты – фактор развития выявление затруднений в индивидуальной
когнитивных ресурсов. деятельности каждого учащегося.
8Требования ФГОС к освоению ООП НОО: Возникновение проблемной ситуации. 3.
Личностные: включают готовность и Постановка учебной задачи. Цель:
способность обучающихся к саморазвитию, обсуждение затруднений, проговаривание
сформированность мотивации к обучению и цели урока в виде вопроса, на который
познанию, ценностно-смысловые установки нужно ответить, или в виде темы урока. 4.
обучающихся, отражающие их «Открытие» нового знания (построение
индивидуально-личностные позиции, проекта выхода из затруднения). Цель:
социальные компетенции, личностные решение учебной задачи (устно), обсуждение
качества; сформированность основ проекта её решения.
гражданской идентичности. Метапредметные: 22Структура урока в технологии
включают освоенные обучающимися деятельностного метода. 5. Первичное
универсальные учебные действия закрепление. Цель: проговаривание нового
(познавательные, регулятивные и знания, запись в виде опорного сигнала. 6.
коммуникативные), обеспечивающие овладение Самостоятельная работа с проверкой по
ключевыми компетенциями, составляющими эталону. Цель: каждый должен сделать для
основу умения учиться, и межпредметными себя вывод о том, что он уже умеет. 7.
понятиями. Предметные: освоенный Включение нового знания в систему знаний и
обучающимися в ходе изучения учебного повторение. Сначала предлагается из набора
предмета опыт специфической для данной заданий выбрать и решить только те,
предметной области деятельности по которые содержат новый алгоритм или новое
получению нового знания, его понятие; затем выполняются задания, в
преобразованию и применению, а также которых новое знание используется вместе с
систему основополагающих элементов изученным ранее. 8. Рефлексия
научного знания, лежащих в основе деятельности. Итог урока. Цель: осознание
современной научной картины мира. учащимися своей учебной деятельности,
9«Универсальные учебные действия». оценка результатов деятельности своей и
Умение учиться. Совокупность способов всего класса.
действия учащегося (а также связанных с 23
ними навыков учебной работы). 24
Универсальный характер учебных действий: 25
надпредметный, метапредметный характер. 26
Программа формирования универсальных 27
учебных действий Программы отдельных 28Спасибо за внимание!
учебных предметов, курсов Планируемые
Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennyj-urok-s-pozitsij-formirovanija-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-obuchajuschikhsja-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-obschego-obrazovanija-259019.html
cсылка на страницу

Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования

другие презентации на тему «Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования»

«Алгоритм действий» - Разветвляющийся. Блок-схемы. Алгоритм. Дискретность: Дискретность. Научное определение понятия алгоритма дал А.Черч в 1930 году. Условие. Циклический. Запомните правила разработки любого алгоритма: Детерминированность. Конец. Каждое действие в отдельности и алгоритм должны иметь возможность завершения.

«Формирование универсальных учебных действий» - Гражданская идентичность трактуется как осознание личностью своей принадлежности к сообществу граждан определенного государства на общекультурной основе. Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени начального общего образования. Условия развития познавательных мотивов. Достижение гражданской идентичности - важная задача развития юношеского возраста.

«ФГОС основного образования» - Социальная практика. Индивидуализация через индивидуальные образовательные траектории детей. Учебно-предметные компетентности. Учебная деятельность. Цели и задачи ОШ. Формирующее оценивание – главный акцент. Ключевые идеи ООП. Социальный опыт (социализация). Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП.

«Действия с информацией» - Носитель информации – материальный объект, предназначенный для хранения и передачи информации. Приведите примеры. Г Флешка. А) Бумага Б) Камень В) Папирус Г) Фотоплёнка. Б Камень. Телеграф. 3) Под носителем информации понимают: 7) Носителем текстовой информации является: А Книга, написанная на любом языке.

«Порядок выполнения действий» - 2. Полезно использовать и такой прием: Составь столбцы по такому же правилу, используя выражения: 72:8, 36:9, 27:9, 63:7. Какие числа нужно вставить в «окошки», чтобы получить верные равенства: Правила порядка выполнения действий в выражениях. Порядок выполнения действий в выражениях. По какому признаку можно разбить выражения на две группы?

«ФГОС общего образования» - Диспуты. ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность. Достижение предметных и метапредметных результатов, необходимых для продолжения образования. Физическое развитие. Наблюдения (включая наблюдение микрообъектов), В составе основных видов УУД 4 блока:

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования