Специальная педагогика и психология

Педагогика
<< Основы специальной педагогики и психологии		Современные тенденции развития специальной педагогики в России >>

Специальная педагогика под ред	Специальная педагогика под ред	Специальная педагогика под ред	Воспитание трудного ребенка (дети с девиантным поведением) под ред	Воспитание трудного ребенка (дети с девиантным поведением) под ред
Воспитание трудного ребенка (дети с девиантным поведением) под ред				Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании/под ред
Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании/под ред	Специальная психология: учеб	Специальная психология: учеб	Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии	Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии
Тема 1. Специальная психологи и специальная педагогика как наука	Задачи специальной психологии: Изучение закономерностей и особенностей	Задачи специальной психологии: Изучение закономерностей и особенностей	Задачи специальной педагогики: Изучение педагогических закономерностей	Задачи специальной педагогики: Изучение педагогических закономерностей
Разработка и реализация образовательных коррекционно-педагогических,

Картинки из презентации «Специальная педагогика и психология» к уроку педагогики на тему «Педагогика»

Автор: Семья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Специальная педагогика и психология.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 699 КБ.

Специальная педагогика и психология

содержание презентации «Специальная педагогика и психология.pptx»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Специальная педагогика и психология.	8	навыков самообслуживания, приобретением
	Цель изучения дисциплины – формирование		элементарных трудовых навыков или
	знаний о нормальном и отклоняющемся		получением элементарной профессиональной
	развитии человека, как субъекте		подготовки. Специальное образование —
	психической деятельности, о		образование, для получения которого лицам
	закономерностях и содержании		с ограниченными возможностями здоровья
	образовательного процесса, требованиях к		создаются специальные условия. Специальные
	его организации в различных учреждениях		условия для получения образования
	системы образования.		(специальные образовательные условия) —
2	Специальная педагогика под ред. Н.М.		условия обучения (воспитания), в том числе
	Назаровой, «Академия», 2006. Специальная		специальные образовательные программы и
	дошкольная педагогика под. ред. Е.А.		методы обучения, индивидуальные
	Стребелевой «Академия», 2008. Тупоногов		технические средства обучения и среда
	Б.К. Основы коррекционной педагогики,		жизнедеятельности, а также педагогические,
	«Логос», 2004. Замский Х.С. Умственно		медицинские, социальные и иные услуги, без
	отсталые дети: история их изучения,		которых невозможно (затруднено) освоение
	воспитания и обучения с древних времен и		общеобразовательных и профессиональных
	до середины 20-го века. 1995.		образовательных программ лицами с ОВЗ.
3	Воспитание трудного ребенка (дети с	9	Компенсация функций – возмещение
	девиантным поведением) под ред. М.И.		недоразвитых, нарушенных или утраченных
	Рожкова, «Владос», 2001. Малофеев Н.Н.		функций за счет качественной перестройки
	Специальное образование в России и за		или усиленного использования сохранных
	рубежом: В 2-х частях. . -- М.: Печатный		функций. Реабилитация – это комплекс
	двор, 1996. Обучение детей с нарушениями		медицинских, педагогических и социальных
	интеллектуального развития		мероприятий, направленных на
	(олигофренопедагогика) под ред. Б.П.		восстановление (или компенсацию)
	Пузанова, «Академия», 2009. Никольская		нарушенных функций организма, а также
	О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи /		социальных функций и трудоспособности
	Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг		больных и инвалидов. Применительно к детям
	М.М . -- М.: Теревинф, 1997.		раннего возраста с отклонениями в развитии
4	Артпедагогика и арттерапия в		употребляют термин «абилитация».
	специальном образовании/под ред. Е.А.		Интегрированное обучение детей – обучение
	Медведевой и др..: Москва, «Академия»,		и воспитание детей с ОВЗ в образовательных
	2001. Поваляева М.А. Нетрадиционные методы		учреждениях совместно с нормально
	в коррекционной педагогике,		развивающимися сверстниками. Социализация
	Ростов-на-Дону, «Феникс»,2006.		– это процесс усвоения человеком образцов
5	Специальная психология: учеб. пособие		поведения, психологических установок,
	для вузов / под ред. В. И. Лубовского. -		социальных норм и ценностей, знаний,
	М. : Академия, 2009. Основы специальной		навыков, позволяющих ему успешно
	психологии: учеб. пособие для вузов / под		функционировать в данном обществе.
	ред. Л. В. Кузнецовой - М. : Академия,		Онтогенез - процесса индивидуального
	2002.		развития организма (от его зарождения до
6	Мамайчук И.И. Психологическая помощь		смерти). Дизонтогения – различные формы
	детям с проблемами в развитии.		нарушения нормального онтогенеза
	Издательство: Речь. 2008 г. Специальная		возникающие в детском возрасте, когда
	психология. Учебник для студентов высших		морфофункциональные системы организма
	учебных заведений. Шипицына Л.М. -СПб.,		(костная (скелет человека), мышечная,
	Речь. -2010.		кровеносная, дыхательная, пищеварительная,
7	Тема 1. Специальная психологи и		нервная, система крови, желез внутренней
	специальная педагогика как наука. План:		секреции, анализаторов и др.) ещё не
	Основные понятия специальной педагогики и		достигли зрелости.
	психологии; Основные задачи специальной	10	Задачи специальной психологии:
	педагогики и специальной психологии.		Изучение закономерностей и особенностей
	Специальная психология — отрасль		психического развития детей и взрослых с
	психологической науки, изучающая		различными психическими и физическими
	закономерности психического развития и		недостатками в разных условиях, и прежде
	особенности психической деятельности детей		всего в условиях коррекционного обучения;
	и взрослых с психическими и физическими		Создание методов и средств психологической
	недостатками. Специальная педагогика – это		диагностики нарушений развития; Разработка
	теория и практика специального образования		средств психологической коррекции
	лиц с отклонениями в физическом и		недостатков развития; Психологическая
	психическом развитии, для которых		оценка эффективности содержания и методов
	образование в обычных педагогических		обучения детей с недостатками развития в
	условиях, определяемых существующей		разных условиях; Психологическое
	культурой, при помощи общепедагогических		обоснование содержания и методов обучения
	методов и средств, затруднительно или		и воспитания в системе специальных
	невозможно.		образовательных учреждений;
8	Лицо с ограниченными возможностями		Психологическое изучение социальной
	здоровья — лицо, имеющее физический и		адаптации лиц с недостатками развития;
	(или) психический недостатки, которые		Психологическая коррекция дезадаптации.
	препятствуют освоению образовательных	11	Задачи специальной педагогики:
	программ без создания специальных условий		Изучение педагогических закономерностей
	для получения образования. Физический		развития личности в условиях ограниченных
	недостаток — подтвержденный в		возможностей жизнедеятельности;
	установленном порядке временный или		Определение коррекционных и компенсаторных
	постоянный недостаток в развитии и (или)		возможностей человека с конкретным
	функционировании органа человека либо		нарушением; Построение педагогических
	хроническое соматическое или инфекционное		классификаций лиц с ОВЗ; Изучение
	заболевание. Психический недостаток —		закономерностей систем специального
	подтвержденный в установленном порядке		образования, прогнозирование возникновение
	временный или постоянный недостаток в		и развитие новых педагогических систем;
	психическом развитии человека, включая		Разработка научных основ содержания
	нарушение речи, эмоционально-волевой		образования, принципов, методов,
	сферы, в том числе аутизм, последствие		технологий, организационных условий
	повреждения мозга, в том числе умственная		специального образования;
	отсталость, задержка психического	12	Разработка и реализация
	развития, создающие трудности в обучении.		образовательных
	Сложный недостаток — совокупность		коррекционно-педагогических,
	физических и (или) психических		компенсационных и реабилитационных
	недостатков. Тяжелый недостаток —		программ образования лиц с ОВЗ; 7.
	физический или психический недостаток,		Осуществление процессов социального
	выраженный в такой степени, что		адаптирования, абилитации, реабилитации,
	образование в соответствии с		интеграции лиц с ОВЗ; Разработка и
	государственными образовательными		реализация средств профилактики
	стандартами (в том специальными) является		возникновения нарушений развития; 10.
	недоступным и возможности обучения		Разработка и реализация концепции
	ограничиваются получением элементарных		интеграции лиц с ОВЗ в образовании и
	знаний об окружающем мире, приобретением		социокультурной сфере.
Специальная педагогика и психология.pptx

http://900igr.net/kartinka/pedagogika/spetsialnaja-pedagogika-i-psikhologija-246799.html

cсылка на страницу

Специальная педагогика и психология

другие презентации на тему «Специальная педагогика и психология»

«Психология развития» - Встреча с руководителем центра психолого-социологических исследований Марьяной Уле. Достижения выпускающей кафедры: Международные контакты и стажировки кафедры психологии развития. Сферы трудоустройства: Международный центр повышения квалификации (Дюссельдорф, Германия). Вермонт, США). Научная деятельность кафедры психологии развития:

«Психология групп» - Метод: исследование (эксперимент) в когнитивной среде. (Относятся к предмету «законы жизни в группе»). Лидерство. Разрешение конфликтов. Социальная психология. Большое количество направлений. Социальная психология: 2 основных проблемы социальной психологии: Общий предмет: Законы жизни в группе. Условия развития личности;

«Пособие по психологии» - Будет полезно всем, чья деятельность проходит в экстремальных условиях. Психологический практикум. Для студентов высших учебных заведений. Психология. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии. Психология стихийного массового поведения. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях.

«Социальная педагогика» - Лодкина Т.В.Социальная педагогика. Может быть полезно также социальным работникам и работникам народного образования. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. Г.С. Семенов. – М.: Школьная Пресса, 2003. В пособии представлена методика работы социального педагога в современных условиях.

«Процессы в психологии» - Устная. - Понятие - суждение - умозаключение. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ВОСПРИЯТИЯ аналитический тип восприятия синтетический тип восприятия. Р е ч ь. Пассивное. Свойства памяти. Виды речи. Эволюционно исходными видами памяти являются память генетическая и механическая. Переключаемость. Внешняя. Сообщения.

«Общая психология» - Различают индуктивное, дедуктивное суждение и суждение по аналогии. Мышление, виды мышления. По времени сохранения. Память реминисценция интерференция воображение мышление мыслительные процессы и действия. Виды ощущений. Ключевые понятия. Механическая. Выделяют 4 уровня усвоения понятия (Н. А. Менчинская).

Педагогика

14 презентаций о педагогике

Педагогика как наука	Педагогика	История педагогической мысли	Педагогический труд	История педагогики
Педагогический эксперимент	Тьютерское сопровождение	Педагогический процесс	Педагогическое наставничество	Педагогическая культура
Педагогический коллектив	Педагогическое мастерство	Педагогическое сопровождение	Моя педагогическая философия