Младшие школьники
<<  Влияние электронных игр на настроение школьников младших классов Как вести себя в гостях у природы  >>
Тема второго класса: «Из чего люди делают вещи
Тема второго класса: «Из чего люди делают вещи
Тема второго класса: «Из чего люди делают вещи
Тема второго класса: «Из чего люди делают вещи
Тема второго класса: «Из чего люди делают вещи
Тема второго класса: «Из чего люди делают вещи
Тема второго класса: «Из чего люди делают вещи
Тема второго класса: «Из чего люди делают вещи
Тема третьего класса: «При помощи чего люди делают вещи
Тема третьего класса: «При помощи чего люди делают вещи
Тема третьего класса: «При помощи чего люди делают вещи
Тема третьего класса: «При помощи чего люди делают вещи
Тема третьего класса: «При помощи чего люди делают вещи
Тема третьего класса: «При помощи чего люди делают вещи
Тема третьего класса: «При помощи чего люди делают вещи
Тема третьего класса: «При помощи чего люди делают вещи
Картинки из презентации «Технология 3 класс работа бумагой картоном» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Технология 3 класс работа бумагой картоном.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 502 КБ.

Технология 3 класс работа бумагой картоном

содержание презентации «Технология 3 класс работа бумагой картоном.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация внеурочной 10констатирующего и контрольного этапа
исследовательской деятельности младших эксперимента. ?. Предметные результаты. ?.
школьников в образовательной области Предметные результаты. 1.
«Технология» Учитель начальных классов Технико-технологические знания. 49%. 45%.
МАОУ СОШ №53 г. Томска Поляк Наталья 41%. 34%. 21%. 10%.
Сергеевна. 112.Технико-технологические умения. Что
2В настоящее время в связи с переходом диагностировали. Результат констатирующего
на новые ФГОС происходят изменения в и контрольного этапа эксперимента. ?.
системе образования. В частности, Предметные результаты. ?. Предметные
приоритетными становятся методы обучения, результаты. Уровень сформированности
основанные на деятельностном подходе, технологических умений. Конст. этап.
формирование УУД, неотъемлемой частью Контр. этап. Не может, не знает. 10%. 10%.
образовательного процесса становится Самостоятельность детей в работе. Конст.
внеурочная деятельность. этап. Контр. этап. Может, знает, но
3Противоречие: между требованиями затрудняется. 62%. 31%. Не могут
нового ФГОС НОО, который ориентирован на самостоятельно выполнять задания. 10%. 3%.
формирование УУД, в том числе Иногда, с затруднением. 14%. 31%. Да,
исследовательских умений основанных на всегда хорошо. 14%. 28%. Затруднять
технико – технологических знаниях, а так выполнять, необходима помощь взрослых.
же на организацию внеурочной 31%. 21%. Активное участие детей в работе.
исследовательской деятельности младших Конст. этап. Контр. этап. Не активны при
школьников, и недостаточным количеством работе. 7%. 3%. Работают самостоятельно,
методических разработок по внеурочной но иногда затрудняются. 41%. 45%. Активны,
деятельности, в том числе в области но не на всем уроке. 31%. 24%.
«Технология». Самостоятельно справляются. 18%. 31%.
4Проблема: дисциплина «Технология» Активны большую часть урока. 31%. 21%.
предоставляет большие возможности для Активны весь урок. 31%. 52%.
организации исследовательской деятельности 12Что диагностировали. Результат
в урочное и внеурочное время, но данное констатирующего и контрольного этапа
направление недостаточно разработано. эксперимента. ??.Метапредметные
5Программа внеурочной деятельности результаты. ??.Метапредметные результаты.
«Исследуем и преобразуем мир вокруг», 1.коммуникативные УУД. 83%. 79%. 17%. 14%.
является синтезом исследовательской и 7%. 0%.
творческой созидательной деятельности. 13Результаты сформированности
Программа предназначена для детей младшего регулятивных и познавательных УУД
школьного возраста 2-3 класса, которая (констатирующий и контрольный этап).
является логическим продолжением основного Задания. Выполнение задания. Констат.
курса «Технология», разработанного в этап. Контр. этап. Сформируй цель своей
системе развивающего обучения Л.В.Занкова. работы. Сформируй цель своей работы.
6Программа внеурочной исследовательской Справились с выполнением задания. 34%.
деятельности в образовательной области 76%. Не справились с выполнением задания.
«Технология» «Исследуем и преобразуем мир 66%. 24%. Допиши или внеси изменения в
вокруг» предполагает решение задач: работу, чтобы изделие было более
формирование умений исследовательской интересным. Допиши или внеси изменения в
деятельности учащихся начальной школы; 2) работу, чтобы изделие было более
развитие УУД; 3)формирование технико – интересным. Справились с выполнением
технологических умений, знаний о культуре, задания. 17%. 79%. Не справились с
технике, технологиях. выполнением задания. 83%. 21%. Вспомни,
7Тема второго класса: «Из чего люди какие свойства бумаги ты использовал?
делают вещи?». Работа с бумагой и Какую лучше бумагу применять для изделия?
картоном. Работа с разным материалом Вспомни, какие свойства бумаги ты
(крупа, яичная скорлупа…). Работа с использовал? Какую лучше бумагу применять
пластилином (тестом, глиной). Работа с для изделия? Справились с выполнением
природным материалом. Работа с текстильным задания. 69%. 83%. Не справились с
материалом. выполнением задания. 31%. 17%.
8Тема третьего класса: «При помощи чего 14Что диагностировали. Результат
люди делают вещи?». Страна инструментов констатирующего и контрольного этапа
(линейка). Страна инструментов (клей). эксперимента. ??. Метапредметные
Страна инструментов (ножницы). Страна результаты. ??. Метапредметные результаты.
инструментов (швейная игла). Страна 4. личностные УУД. ???. Исследовательские
инструментов (карандаш). умения. ???. Исследовательские умения.
9Для оценки эффективности программы Уровень сформирован-ности
были оценены следующие результаты: исследовательских умений. 90%. 72%. 24%.
Предметные результаты. Предметные 10%. 4%. 0%. 48%. 48%. 41%. 24%. 18%. 11%.
результаты. 1. Технико-технологические 10%. 0%.
знания. Тест. 2. Технико-технологические 15Таким образом, исходя из результатов
умения. Оценка продуктов детского исследования можно сделать вывод:
творчества. Метапредметные результаты. программа внеурочной деятельности
Метапредметные результаты. 1. «Исследуем и преобразуем мир вокруг»
Коммуникативные УУД. Методика Г.Л. решает следующие задачи: формирование
Цукерман «Рукавички». 2. Регулятивные УУД. умений исследовательской деятельности
Методика «Инструкция». 3. Познавательные учащихся начальной школы; развитие УУД;
УУД. Методика «Инструкция». 4. Личностные формирование технико-технологических
УУД. Анкета. Исследовательские умения. умений, знаний о культуре, технике,
Исследовательские умения. Уровень технологиях, что соответствует требованиям
сформированности исследовательских умений. ФГОС.
Наблюдение. 16Спасибо за внимание!
10Что диагностировали. Результат
Технология 3 класс работа бумагой картоном.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tekhnologija-3-klass-rabota-bumagoj-kartonom-212303.html
cсылка на страницу

Технология 3 класс работа бумагой картоном

другие презентации на тему «Технология 3 класс работа бумагой картоном»

«Учитель начальных классов» - Куприкова Елена Вячеславовна Тема; Качество ведения классных журналов значительно повысилось. Детям не привиты даже навыки самообслуживания, не говоря уже о готовности к обучению. Характеристика успеваемости 2-4 классов по предметам. Основные требования к учебно-воспитательной деятельности выполняются.

«Исследовательские работы младших школьников» - Большую роль в выполнении всех работ сыграли родители. Участники – ученики 4 класса. Страницы из истории кухни северной деревни. Развитие исследовательских умений и навыков младших школьников на уроке и во внеклассной работе. Опыт показывает, что ребенок сам по себе очень любознателен от природы. Обобщение педагогического опыта по теме:

«Внеурочная деятельность в школе» - Социальное развитие. Характеристика основных механизмов реализации программы. Развитие идеи самоопределения и социализации школьников. Обсуждение результатов экспертизы материалов. Разработать программу психолого-педагогического мониторинга самоопределения и самореализации, социализации школьников. Подведение итогов.

«Математика начальных классов» - Основные цели изучения геометрического материала. Ведущие принципы обучения математике в младших классах. Начальный курс математики. Накопление опыта работы с алгебраическим языком. Изучение геометрического материала. Особенности начального курса математики. Определи по записям, какими двумя способами считали крестики: (9*4)+(2*4); 11*4.

«Учебно-исследовательская деятельность» - Исследование. 5 этап. Выступление учащихся с результатами исследования. Принцип исследовательской деятельности. Этапы исследовательской деятельности учащихся. Обзор литературы по выбранной теме. 4 этап. Текстовое оформление работы. 6 этап. Проводя мониторинг исследовательской деятельности, следует отслеживать:

«Внеурочная деятельность» - Секция. «Зеленая планета» (Канина О. В.). Результат деятельности секции. 1-й уровень. Проектная. Организация внеурочной деятельности. Основной образовательной программе основного общего образования. Театр. Структура программы. Познавательный рассказ. Задание 3. Раскрасьте радугу. Путешествие «По радуге» Задание 1 Прочитайте загадки.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Технология 3 класс работа бумагой картоном