Младшие школьники
<<  Солнышко лучистое согревает нас Технология проблемно-диалогического обучения как способ активизации учебной деятельности младших школьников  >>
“Технология проблемного обучения младших школьников на примере
“Технология проблемного обучения младших школьников на примере
Новые подходы к обучению
Новые подходы к обучению
Принципы построения технологии обучения
Принципы построения технологии обучения
Система формирования УДД на младшей ступени обучения
Система формирования УДД на младшей ступени обучения
Система формирования УДД на младшей ступени обучения
Система формирования УДД на младшей ступени обучения
Проблемное обучение в разных видах деятельности на моих уроках:
Проблемное обучение в разных видах деятельности на моих уроках:
Чтение
Чтение
Лексика и грамматика
Лексика и грамматика
Говорение
Говорение
Письмо
Письмо
Проекты
Проекты
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Технология проблемного обучения младших школьников на примере использования УМКEnjoy English М.З. Биболетовой» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Татьяна Морозова . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Технология проблемного обучения младших школьников на примере использования УМКEnjoy English М.З. Биболетовой.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 253 КБ.

Технология проблемного обучения младших школьников на примере использования УМКEnjoy English М.З. Биболетовой

содержание презентации «Технология проблемного обучения младших школьников на примере использования УМКEnjoy English М.З. Биболетовой.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1“Технология проблемного обучения 74. Вредные – полезные продукты. 5.
младших школьников на примере Исчисляемые – неисчисляемые
использования УМК”Enjoy English” М.З. существительные. 6. Подбери продукты для
Биболетовой.”. Из опыта работы учителя салата. 7. Купи продукты для угощения
английского языка Морозовой Т.А. друзей. 8. Определи виды магазинов и
2Новые подходы к обучению. Задача- соотнеси их с продуктами, которые там
сделать урок творческим. Цель учителя- продаются. 9. Составь список продуктов и
организовать продуктивную деятельность. скажи, что из них можно приготовить. 10.
Цель ученика- создать творческую Разыграй ситуацию « Приём гостей».
продукцию. Виды деятельности на уроке: Соблюдай правила этикета. Как можно
Учитель- организует творческую расширить диалог?
деятельность уч -ся. Ученик- исследует 8Говорение. 1. Переделай рассказ «под
новое, аналазиует, обобщает. Структура себя». 2. Расскажи о себе, друге, домашнем
урока- ситуативность, проблемность, отход питомце и т. д по моделям/ по плану. 3.
от запланированного, импровизация по ходу Придумай загадку, используя модель. 4.
урока. Подход к теме урока -многообразие Составь как можно больше предложений по
точек зрения. Контроль- представление и картинке. 5. Клуб « Почемучка»: вопросы и
защита собственного продукта. Конец урока- ответы перепутались. Найди правильные и
осознание учениками собственной прочитай. 6. Рассказ по аналогии: Ты
деятельности. пришёл в новую школу. Расскажи о себе, как
3Принципы построения технологии Аня. 7. Дай рекомендации по теме « Будь
обучения. 1. Поэтапность формирования здоров». 8. Какие качества необходимы,
коммуникативно – исследовательских умений чобы поступить в спортивную школу? 9. Игра
учащихся: - проблемные вопросы - « В магазине» ( разные вариации).
проблемные задания - проблемные тексты - 9Письмо. 1. Напиши рассказ по моделям \
проблемные ситуации. 2. Смена предмета по плану. 2. Напиши предложения, расставив
обсуждения и вида деятельности. 3. слова в нужном порядке. 3. Рассказ на
Постепенное усложнение заданий. заданную тему. 4. Дикие и домашние
4Система формирования УДД на младшей животные: где они живут и чем питаются? 5.
ступени обучения. Задачи: Развитие Расшифруй предложение по модели и запиши.
интереса к предмету, положительной 6. Напиши ответ к вопросу и вопрос к
мотивации к учению, обучение способам ответу. 7. Реши кроссворд. 8. Напиши слова
деятельности. Формирование опыта в 3 колонки согласно чтению в 3х типах
творческой деятельности. На уровне текста слогов. 10. Нарисуй план своей комнаты и
\ темы (проблемные вопросы, проблемные подпиши предметы интерьера.
задания) разделить текст на части, найти 10Проекты. Проекты — неотъемлемая часть
ключевые слова озаглавить каждую часть конца каждой четверти. Вот тематика
составить план рассказа определить идею некоторых из них: 1. Английская азбука. 2.
текста переделать текст ”под себя”. Закладка. 3.Книга для друга. 4. Меню для
5Проблемное обучение в разных видах ученика Лесной школы с его портретом. 5.
деятельности на моих уроках: Аудирование Новогодняя игрушка. 6. Письмо ученику
Прослушай текст, ответить на вопрос и Лесной школы. Определить, кто самый
определи ключевые слова и фразы, по популярный. 7. Каникулы в волшебной
которым догадался. С опорой на текст стране. 8. Сказка про крокодила и
восстанови стихотворение по строчкам обезьянку. 9. Журнал мод для новых
правильно. Послушай и скажи, всё ли в телезвёзд. 10. Диплом.
рассказе соответствует картинкам и, если 11Прогноз. 1.Освоение учащимися
нет, исправь. Найди картинки по описанию универсальных учебных действий
героев. Послушай и скажи, почему Винни (познавательных, регулятивных,
толстый\ грустный. Дай ему совет. Послушай коммуникативных), обеспечивающих овладение
и отгадай загадку. Попробуй придумать свою ключевыми компетенциями,составляющими
по аналогии/ плану на доске. основу умения учиться; 2.Развитие
6Чтение. 1. Назови главных героев. 2. познавательной, эмоциональной и волевой
Найди описание героя по картинке. 3. сфер младшего школьника; формирование
Выбери ответ на вопрос: - True\ False 4. мотивации к изучению иностранного
Выбери неправдоподобные предложения. 5. языка;развитие умения взаимодействовать с
Прочитай рассказ и ответь на серию «Why» окружающими, выполняя разные роли в
вопросов. 6. Назови сказчного героя и пределах речевых потребностей и
скажи, какими качествами его можно возможностей младшего школьника;
характеризовать ( с опорой и без опоры на 3.Развитие коммуникативных способностей
текст). 7. Соотнеси текст и название. Дай школьника, умения выбирать адекватные
другое название. 8. Раздели текст на языковые и речевые средства для успешного
абзацы и придумай название. 9. Измени решения элементарной коммуникативной
объявление так, чтобы Карабас не нашёл задачи; 4.Расширение общего
Буратино. 10. Расставь предложения / лингвистического и интеллектуального
картинки в порядке следования в тексте. кругозора младшего школьника; 5.Овладение
11. Прочитай рассказ и придумай конец. 12. умением координированной работы с разными
Прочитай советы и распредели их на « компонентами учебно-методического
хорошие» и « плохие». комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей
7Лексика и грамматика. 1. Вставить тетрадью, справочными материалами и т.д.).
пропущенные слова/буквы\ фразы. 2. Убрать 12Спасибо за внимание!
лишнее слово. 3. Найти антонимы/ синонимы.
Технология проблемного обучения младших школьников на примере использования УМКEnjoy English М.З. Биболетовой.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tekhnologija-problemnogo-obuchenija-mladshikh-shkolnikov-na-primere-ispolzovanija-umkenjoy-english-m.z.-biboletovoj-247014.html
cсылка на страницу

Технология проблемного обучения младших школьников на примере использования УМКEnjoy English М.З. Биболетовой

другие презентации на тему «Технология проблемного обучения младших школьников на примере использования УМКEnjoy English М.З. Биболетовой»

«Технологии в обучении» - Автор Статникова Маргарита Юрьевна Место работы : муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2, ст.Динской, Динского района , Краснодарского края. Методическая система. Этапные: -здоровьесберегающие технологии технологии развивающего обучения игровые технологии технология проблемного обучения метод проектов дифференцированное обучение Информационные технологии.

«Проблемное обучение» - Основы проблемного обучения. Методы проблемного обучения. Рассуждающий метод. Этапы решения проблемы. Внутренняя психологическая готовность войти в ситуацию. Характерные особенности новых дидактических систем. Необходимость использования, ранее усвоенные ЗУНы в принципиально новых практических ситуаций.

«Использование информационных технологий на уроках» - Использование информационных технологий на уроках музыки. Дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных технологиях. Компьютерные программы по музыке. Для учащихся 1 и 2 класса подходят фонотека, фонограммы, караоке DVD с мультипликацией. Информационно-компьютерные технологии в школе.

«Использование мультимедийных технологий» - Брейн – ринг Блокада Ленинграда Зеленодольцы – жертвы политических репрессий История почты Праздник мам. Подбор и демонстрация иллюстративного материала, слайдов, аудио, видео фрагментов. Проектная деятельность Буклеты(1,2,3) WEB-сайты. Мультмедийный учебник. Мультимедийный учебник. Использование мультимедийных технологий в преподавании историко-обществоведческих дисциплин.

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Виды образовательной деятельности, которые применяются при использовании интерактивной доски. Использование программы PowerPoint на уроках истории. Преимущества использования презентаций: Преподаватель сам конструирует урок; Возможность использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео-аудиофрагменты и т.д.).

«Технологии обучения языку» - Цель образования: формирование ключевых компетенций. Улучшение качества обучения посредством более полного использования доступной информации. Погружение в виртуальное пространство. Достижение необходимого уровня в овладении английским языком. Гуманизация образовательной системы в целом. Основа перехода от индустриального этапа развития общества к информационному.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Технология проблемного обучения младших школьников на примере использования УМКEnjoy English М.З. Биболетовой