Духовно-нравственное развитие
<<  Праздник первомай для дошкольников Рассказ музей под открытым небом в россии  >>
Тема: «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ
Тема: «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ
Цель проекта:
Цель проекта:
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Тематический уголок
Подбор и изучение литературы
Подбор и изучение литературы
Подбор и изучение литературы
Подбор и изучение литературы
Подбор и изучение литературы
Подбор и изучение литературы
Подбор и изучение литературы
Подбор и изучение литературы
Подбор и изучение литературы
Подбор и изучение литературы
Проблемные
Проблемные
Проблемные
Проблемные
Проблемные
Проблемные
Проблемные
Проблемные
Проблемные
Проблемные
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Содержание работы:
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Игровая деятельность
 Игровые и проблемные ситуации по теме (развитие умения благодарить:
 Игровые и проблемные ситуации по теме (развитие умения благодарить:
 Игровые и проблемные ситуации по теме (развитие умения благодарить:
 Игровые и проблемные ситуации по теме (развитие умения благодарить:
Инсценирование: «Вежливая лошадка»
Инсценирование: «Вежливая лошадка»
Инсценирование: «Вежливая лошадка»
Инсценирование: «Вежливая лошадка»
Инсценирование: «Вежливая лошадка»
Инсценирование: «Вежливая лошадка»
Инсценирование: «Вежливая лошадка»
Инсценирование: «Вежливая лошадка»
Изготовление книги «Путешествие на корабле вежливости»
Изготовление книги «Путешествие на корабле вежливости»
Изготовление книги «Путешествие на корабле вежливости»
Изготовление книги «Путешествие на корабле вежливости»
Изготовление книги «Путешествие на корабле вежливости»
Изготовление книги «Путешествие на корабле вежливости»
Заключительный этап
Заключительный этап
Заключительный этап
Заключительный этап
Заключительный этап
Заключительный этап
Заключительный этап
Заключительный этап
Большое спасибо за внимание
Большое спасибо за внимание
Картинки из презентации «Тема: «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ духовно-нравственной культуры посредством речевого этикета» Творческое название: «В мире вежливых слов»» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное развитие»

Автор: Олег. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Тема: «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ духовно-нравственной культуры посредством речевого этикета» Творческое название: «В мире вежливых слов».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4846 КБ.

Тема: «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ духовно-нравственной культуры посредством речевого этикета» Творческое название: «В мире вежливых слов»

содержание презентации «Тема: «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ духовно-нравственной культуры посредством речевого этикета» Творческое название: «В мире вежливых слов».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема: «Формирование у детей среднего 10уголка с размещением материала по теме
дошкольного возраста основ проекта 6.Проведение диагностирования.
духовно-нравственной культуры посредством 11Тематический уголок. Подготовительный
речевого этикета» Творческое название: «В этап.
мире вежливых слов». ТОГБУ «Центр 12Подбор и изучение литературы.
поддержки семьи и помощи детям «Аистенок». Подготовительный этап.
«Ничто не обходится нам так дёшево и не 13Подготовительный этап. Беседа.
ценится так дорого, как вежливость» Диагностический инструментарий.
Сервантес. Руководитель: Гудкова Татьяна Моделирование игровых ситуаций. Наблюдение
Николаевна. за поведением детей в самостоятельной
2Актуальность. ФГОС ДО закрепляет деятельности.
приоритет духовно-нравственного воспитания 14Основной этап.
дошкольников. В соответствии с целевыми 15Проблемные. Игровые. Методы.
ориентирами духовно-нравственная культура Продуктивные. Словесные. Наглядные.
дошкольников складывается из установки 16Содержание работы: Чтение
положительного отношения к миру; художественной литературы: -Э.Мошковская
способности оценивать поступки людей и «Вежливое слово», В.Осеева «Волшебное
следовать социальным нормам и правилам; слово», В.А.Сухомлинский «Для чего говорят
адекватного проявления своих чувств во спасибо», -загадки, пословицы, поговорки,
взаимоотношениях со взрослыми и -стихотворения по теме: С.Маршака, В.
сверстниками. Таким образом, ФГОС ДО дает Голяховского, А.Кондратьева, З.Бядули,
педагогам возможность более углубленно и В.Кудлачева, А.Барто, К.Кушака,
целенаправленно заниматься проблемой В.Нечаевой, В.Дмитриевой. Беседы по теме:
духовно-нравственного воспитания «Правила вежливости», «Вежливость»,
дошкольников. Усвоение норм вежливости — «Волшебные слова нам помогают». -Просмотр
одна из составляющих духовно-нравственного мультфильмов: (Лунтик: «Невоспитанные
развития детей. Работа, направленная на рыбы», «Невежи») -Просмотр презентации
формирование речевого этикета у «Вежливые слова».
дошкольников, способствует предотвращению 17Игровая деятельность. Дидактические
деформации моральных норм и нравственных игры: «Цветок вежливых слов»,
установок, характерных для современного «Вежливость», «Оцени поступок», «Вежливо -
общества. Проблема формирования у детей не вежливо», «С кем можно так общаться?»,
представлений об этических нормах и «Догадайся», «Добрые и вежливые слова»,
правилах речевого поведения является «Скажи доброе слово, комплимент товарищу»,
весьма актуальной. «Словарь вежливых слов», «Не ошибись,
3Паспорт проекта. пожалуйста!», «Эхо» и т.п. Сюжетно-ролевые
4Анализ педагогической ситуации. Выявил игры: «В магазине», «В автобусе», «В
противоречия между. - современными детском саду», «День рождения куклы Тани»,
требованиями к содержанию дошкольного «А у нас гости». Настольно- печатные игры:
образования и недостаточно «Правила поведения», «Этикет». Подвижные
систематизированным игры: «Догони – вежливое слово говори».
информационно-методическим обеспечением; - Компьютерные игры: «Вежливо – не вежливо».
традиционными подходами к организации 18Игровые и проблемные ситуации по теме
воспитания культуры общения и (развитие умения благодарить: «Спасибо»,
необходимостью учета особенностей «Пожалуйста», «Не стоит благодарности»,
индивидуального развития каждого ребенка. «Мне было не трудно», «Я с радостью сделал
Таким образом, специально организованная это для тебя», и др.).
работа, направленная на развитие у детей 19Инсценирование: «Вежливая лошадка».
навыков вежливого общения, будет Кукольное представление: «Невоспитанный
способствовать успешному формированию волчонок».
основ духовно-нравственной культуры, 20Изготовление книги «Путешествие на
гармонизации межличностных отношений. корабле вежливости».
5Цель проекта: Совершенствование 21Заключительный этап. Развлечение
речевого этикета детей, культуры общения. «Праздник вежливости».
6Задачи: -Формирование умения выражать 22Заключительный этап. На начало
приветствие, просьбу, приглашение, оценку, проекта. По окончании проекта.
благодарность, поздравление; -развитие 23На начало проекта. По окончании
желания обращаться вежливо, приветливо со проекта.
знакомыми и новыми людьми; -обогащение, 24Полученные результаты. Дети научились
расширение и активизация словаря употреблять в речи вежливые слова,
«вежливости» (употребление вежливых слов) обращаться вежливо, приветливо со
формулами речевого общения в разных видах знакомыми и новыми людьми. Закрепились
деятельности; -закрепление представлений представления детей о том, что «волшебные»
детей о том, что «волшебные слова» слова помогают человеку. Воспитанники в
помогают человеку; -обучение правильному состоянии самостоятельно анализировать
употреблению вежливых слов в зависимости ситуацию и подбирать нужное «вежливое»
от ситуации. слово. Дети овладели положительными
7Ожидаемые результаты: Дети научатся формами взаимоотношений и общения с
выражать приветствие, просьбу, людьми, стали добрее и терпимее по
приглашение, оценку, благодарность, отношению друг к другу. Эффективность
поздравление; возникнет желание обращаться специально организованной работы,
вежливо, приветливо со знакомыми и новыми направленной на формирование культуры
людьми; обогатится, расширится и общения у дошкольников как основы
активизируется словарь «вежливости», духовно-нравственного развития личности
понимание того, что «волшебные слова» подтверждена.
помогают человеку; дети начнут 25Информационные ресурсы: 1. ОТ РОЖДЕНИЯ
самостоятельно использовать «волшебные» ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная
слова в зависимости от ситуации. программа дошкольного образования
8Научно-методологическая основа (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е.
проекта. На важность усвоения основ Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
культуры речи указывали в своих работах М. Васильевой. —М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. —
М. Бахтин, Г. О. Винокур, В. В. 368 с. 2.Богоусловская Н.Е., Купина Н.А.
Виноградов, Б. Н. Головин, Л. И. Скворцов. Веселый этикет (учебное пособие по
В психолого-педагогических исследованиях развитию коммуникативных способностей
речевая сторона культуры общения ребенка). – Екатеринбург: «ЛИТУР», 2002.
раскрывается, как специфический вид 3.Шипицына Л.М. и др. Азбука общения. М.:
деятельности (А. А. Брудный, А. А. «Педагогика», 1989. Формирование
Леонтьев, Е. Ф. Тарасов и др.) . Она нравственного здоровья дошкольников. 4.
рассматривается и в целом ряде Курочкина, И. Н. Современный этикет и
лингвистических работ, посвященных воспитание культуры поведения у
речевому этикету (А. А. Акишина, В. Г. дошкольников / И. Н. Курочкина. – М. :
Костомаров, Е. М. Верещагин, В. Е. «Владос», 2001. – 224с. 5. Коваль И.Г.
Гольдин, Л. П. Крысин, Т. А. Ладыженская, Учимся мыслить. Развивающие игры для детей
Н. И. Формановская) . Речевой этикет 4-9 лет /Худож.А.Савченко.-Харьков:
является словесным выражением Книжный клуб «Клуб семейного досуга» 2010,
уважительного отношения друг к другу. Он 256 с. ил. 6.Мониторинг качества освоения
помогает отстоять свою позицию в споре, не основной общеобразовательной программы
задевая самолюбия оппонента, и дошкольного образования. Средняя
воздействует на самочувствие людей, группа/Ю.А.Афонькина.-Волгоград: Учитель,
предотвращая негативные переживания. В 2011.-63с.
посланиях Президента России Федеральному 26Интернет-ресурсы: Концепция
собранию Российской Федерации было духовно-нравственного развития и
подчеркнуто: «Духовное единство народа и воспитания личности гражданина России -
объединяющие нас моральные ценности — это http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostrans
такой же важный фактор развития, как vo/nachalnaya-shkola/inklyuzivnoe-obrazova
политическая и экономическая стабильность… ie Про вежливость в стихах -
и общество лишь тогда способно ставить и http://www.moi-detki.ru/detyam/detskie_sti
решать масштабные национальные задачи, i/799-vezhlivye_slova_v_stihah.html Цель и
когда у него есть общая система задачи духовно-нравственного воспитания
нравственных ориентиров, когда в стране В.М. Меньшиков -
хранят уважение к родному языку, к http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/44377.
самобытной культуре и к самобытным hp Модель организации воспитания
культурным ценностям». духовно-нравственной культуры личности -
9Этапы осуществления проекта. http://vashpsixolog.ru/educating-students/
10Подготовительный этап. Обозначение 76-duxovno-nravstvennoe-vospitanie
проблемы, определение цели, задач Сбор Формирование речевого этикета детей
информации, работа с методической дошкольного возраста». Семинар-практикум
литературой; знакомство с интернет - для педагогов - http://planetadetstva.net/
ресурсами Составление плана работы, Консультация для воспитателей «Речевой
подготовка диагностического инструментария этикет воспитателя ДОУ» Е.А.Кычакова -
4.Подбор художественной литературы http://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovani
5.Изготовление атрибутов к дидактическим, .
подвижным, ролевым играм, наглядно – 27Большое спасибо за внимание!
иллюстративного материала, оформление
Тема: «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ духовно-нравственной культуры посредством речевого этикета» Творческое название: «В мире вежливых слов».ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tema-formirovanie-u-detej-srednego-doshkolnogo-vozrasta-osnov-dukhovno-nravstvennoj-kultury-posredstvom-rechevogo-etiketa-tvorcheskoe-nazvanie-v-mire-vezhlivykh-slov-175523.html
cсылка на страницу

Тема: «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ духовно-нравственной культуры посредством речевого этикета» Творческое название: «В мире вежливых слов»

другие презентации на тему «Тема: «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ духовно-нравственной культуры посредством речевого этикета» Творческое название: «В мире вежливых слов»»

«Английский речевой этикет» - Особенности речевого этикета англоговорящих стран: Элементы ролевой игры: в магазине, на уроке, за столом и т.д. Обучение речевому этикету на уроках английского языка в начальной школе. You’re very kind. People in Russia are so friendly. Your house is lovely! Misha’s new pen. B: Fine, how are /you? Good morning, good morning, Good morning to you!

«Дошкольный возраст» - Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Основные понятия:

«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» начат по инициативе ЮНЕСКО в 1953 году. Энциклопедия «Одарённые дети – будущее России». Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Виртуальный музей детского рисунка. Из опыта работы гимназии по предмету «Изобразительное искусство».

«Духовно нравственное развитие личности» - Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина россии. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания В сфере личностного развития В сфере общественных отношений В сфере государственных отношений.

«Духовно нравственное воспитание школьников» - Лекции Дискуссии Тематические беседы Встречи с социальным педагогом Книжное обозрение. Духовно-нравственное воспитание школьников. Актуальность проекта. Занятия по интересам. Клуб «Гармо ния». Консультации протоиерея о. Александра. 1. Покров Пресвятой Богородицы. Создание условий для духовно-нравственного воспитания ребенка.

«Духовно-нравственное развитие» - Связана с интересами педагога, увлечениями родителей и детей. В сфере личностного развития воспитание должно обеспечить. Основные направления воспитания: Семья. Уроки - совместное изучение информационных технологий. Психолого-педагогического просвещения родителей. Общешкольные. Уклад школьной жизни.

Духовно-нравственное развитие

9 презентаций о духовно-нравственном развитии
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное развитие > Тема: «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ духовно-нравственной культуры посредством речевого этикета» Творческое название: «В мире вежливых слов»