Без темы
<<  Тема: «Применение методов и приёмов развития музыкально – творческих способностей детей через театрализованную деятельность» Тема: «Я и мои способности»  >>
Тема: «Природа Новосибирское области» Тип урока: урок повторения и
Тема: «Природа Новосибирское области» Тип урока: урок повторения и
Цель: оценить уровень знаний обучающихся по теме «Природа
Цель: оценить уровень знаний обучающихся по теме «Природа
Воспитательная цель: формирование умений работать в коллективе,
Воспитательная цель: формирование умений работать в коллективе,
Содержание урока:
Содержание урока:
Четвёртое задание
Четвёртое задание
Какая часть области самая засушливая
Какая часть области самая засушливая
1.Васюганье
1.Васюганье
Территория, которая находится под защитой закона временно или на
Территория, которая находится под защитой закона временно или на
Картинки из презентации «Тема: «Природа Новосибирское области» Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: BOSS. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Тема: «Природа Новосибирское области» Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 463 КБ.

Тема: «Природа Новосибирское области» Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений

содержание презентации «Тема: «Природа Новосибирское области» Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема: «Природа Новосибирское области» 17Те, что ты за пазухой хранишь. Лишь с
Тип урока: урок повторения и обобщения весной освободятся воды, Ты подъемлешь
знаний, закрепления умений. баржи, теплоходы, Островами движутся
2Цель: оценить уровень знаний плоты… Города, посёлки и заводы На себе на
обучающихся по теме «Природа Новосибирской север тащишь ты… (р.Обь).
области» (особенности ГП, рельефа, 18Пятое задание. Какую длину имеет Обь
геологического строения, климата, вместе с Катунью? 2 120км. 3 650км. 4
внутренних вод, представителей флоры и 338км. 5 410км. Какой тип питания
фауны). преобладает у рек нашей области? Снеговое.
3Воспитательная цель: формирование 2.Дождевое. 3.Подземное. 4.Ледниковое.
умений работать в коллективе, оценивать 19Какая из рек не является притоком Оби?
уровень своих знаний; развивать память, Иня. 2.Бердь. 3. Омь. 4. Чумыш. Что
логическое мышление. означает название реки Омь на языке
4Учебно-наглядный комплекс: карточки с барабинских татар? Тихая. Извилистая.
географическими объектами, контурные Глубокая. Богатая.
карты, атлас НСО, звёзды. 20Шестое задание: Сколько озёр в
5Содержание урока: урок проводится по области? 350. 1 350. 3 500. Более 5 000.
принципу игры «Звёздный час». Самое большое по площади озеро в области-…
6Первое задание: нанесите на контурную Убинское. 2.Чаны. 3.Сартлан. 4.Яркуль.
карту крайние точки Новосибирской области, 21В какой части нашей области озёр
определите их координаты. Север: Юг: больше? В северной. 2.В южной. 3. В
Запад: Восток: западной. 4.В восточной. Какая минеральная
7Второе задание: Какая из названных вода нашей области получила большое
территорий не является соседом распространение как лечебная? «Ессентуки».
Новосибирской области? Томская область. 2. «Карачинская». 3. «Аква». 4. «Святой
Омская область. Кемеровская область. источник».
Республика Алтай. Отметить их на контурной 22Седьмое задание. Какую территорию
карте. описал новосибирский поэт И.Ветлугин?
8С каким государством граничит наша Сверкают на солнце осколки Разбросанных
область? Монголия. Китай. Казахстан. Не щедро озёр, Седая равнина, да колки, Седой
граничит ни с одним. необжитый простор. Полынью и торфом пропах
9На территории какого района находится он, Вода солона и горька… …Пейзаж,
крайняя западная точка области? неизменный от века,- Сырая болотная мгла…
Тогучинский. Татарский. Усть-Таркский. 231.Васюганье. 2. Бараба. 3.Кулунда.
10Третье задание: На игровом поле 4.Салаир. Какие растения характерны для
географические названия: 1- ГРИВЫ, степей? Папоротник, сныть, брусничник.
2-ЗАЙМИЩА,3- ОВРАГ, 4- ПЛАТО, 5- Кедровый стланник,тимофеевка, полынь.
ПЛАТФОРМА, 6-АРГИЛЛИТ,7-САПРОПЕЛЬ, Солянка, типчак, ковыль. Осока, черника,
8-ГОРСТ. камыш.
11Учитель: Посмотрим, как вы знаете 24Определите территорию по описанию
географические термины. Приподнятый Е.Н.Орловой: «Этот дикий, лесной,
участок земной коры, ограниченный болотистый край заходит и на крайний север
тектоническими разломами. (Горст) нашей области. Полноводные реки пересекают
Камнеподобная глинистая горная порода, не его густой сетью». Бараба. Кулунда.
размываемая в воде. (Аргиллит) Приобье. Васюганье.
Отрицательная линейная форма рельефа, 25Что такое «Урман»? Болотная топь.
образованная размывом рыхлых отложений. Заболоченная тёмно-хвойная тайга.
(Овраг) Линейно-вытянутые формы рельефа с Светло-хвойная тайга на возвышенности.
относительной высотой от 3 до 10м, иногда Засолённые почвы сухих степей.
до 20м.(Гривы). 26Восьмое задание. Основателем науки
125. Возвышенная равнина, с ровной или почвоведения является… М.Ломоносов.
волнистой, слабо расчленённой В.Докучаев. В.Вернадский. А.Воейков. Под
поверхностью, ограниченная от соседних какой растительностью формируется серая
пониженных мест отчётливыми склонами или лесная почва? Под хвойными лесами Под
уступами. (Плато) 6.Низкие места поймы берёзово-осиновыми лесами. Под травами.
реки, заливаемые во время половодий. Под кустарниками.
(Займища) 7.Древний устойчивый участок 27Почему В.Докучаев назвал почву
земной коры. (платформа) 8.Ценное полезное «зеркалом ландшафта»? Потому что почва
ископаемое, применяемое в качестве отражает состав и свойства горных пород.
удобрений, подкормки животным небольшими Потому что качество почвы зависит от
дозами. (Сапропель). климата. ….состав почвы- отражение
13Четвёртое задание. В каком совокупности климата, флоры и фауны.
климатическом поясе находится НСО? В …почва- продукт взаимодействия всех
субарктическом. В северном умеренном. В компонентов природы.
южном умеренном. В субтропическом. Какой 28Девятое задание. Поджаренные корни
тип климата характерен для области? какого растения можно использовать вместо
Умеренный. Умеренно-континентальный. кофе? Подорожник. Одуванчик. Лопух.
Континентальный. Резко континентальный. Щавель. Сколько видов птиц «проживает» на
14Чем объяснить случающиеся потепления в территории нашего края в летнее время? До
зимнее время до 0 и даже для положительных 100. 2. Около 200. 3. Около 300. 4. Более
температур? Вторжением тропических ВМ. 400видов.
Прохождением циклонов из европейской 29Территория, которая находится под
части. Вторжением арктического воздуха. защитой закона временно или на которой
Активным внедрением муссонов с Тихого охраняются отдельные виды флоры и фауны,
океана. называется… Заповедник. Заказник.
15Какая часть области самая засушливая? Резерват. Национальный парк.
Западная. Юго-западная. Юго-восточная. 30Подводим итог урока. Проверка
Восточная. контурных карт (ученики меняются друг с
16Учитель: О каком природном объекте другом). Подсчёт заработанных звёзд.
говорится в литературном произведении? По Объявление результатов. Победитель говорит
каким признакам вы это определили? …Родная речь. Выставление оценок.
– как ещё теплее О тебе в стихах сказать 31Литература. Анфиногенова Т.К.
смогу? Бьёшься ты сквозь топи, сквозь Новосибирская область в вопросах и
тайгу, Летом вся блестя, зимой белея, В ответах. Новосибирск, 2003г. Болотникова
твёрдом льду и дымчатом снегу. Знать не Н.В. География: Уроки-игры в средней
зря кормилицей назвали Мы тебя не раз, не школе. Волгоград, 2004г. 3.Кравцов В.М.,
раз твоею лишь Добротой мы, ханты, Донукалова Р.П. География Новосибирской
выживали… И богатства перечтёшь едва ли. области. Новосибирск, 1996г.
Тема: «Природа Новосибирское области» Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tema-priroda-novosibirskoe-oblasti-tip-uroka-urok-povtorenija-i-obobschenija-znanij-zakreplenija-umenij-180392.html
cсылка на страницу

Тема: «Природа Новосибирское области» Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений

другие презентации на тему «Тема: «Природа Новосибирское области» Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений»

«Речевые умения» - Мелкая моторика рук. Умение различать звуки речи на слух. Речевую коммуникацию. Наша речь – процесс общения, Так задаются образцы определенного жизненного стиля. Речевая коммуникация. Готовность к школе. Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками. Учите ребенка правильно сидеть за столом, держать ручку, сосредотачивать внимание.

«Контроль знаний учащихся» - Объект исследования: процесс обучения истории и обществознанию. 2.2. Тестирование как эффективная форма проверки знаний учащихся. Задания на образную реконструкцию исторических фактов: Третья группа тестов — тесты со свободными ответами. 2.1.Проверка знаний учащихся через систему познавательных заданий.

«Программа Планета знаний» - Пояснительная записка. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать (п.19.4 Стандарта): Характеристика учебного предмета. Содержание программы. Планируемые результаты освоения учебного предмета. Разработка рабочей программы учителя на основе УМК «Планета знаний». Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

«Правовые знания» - Правовая установка. Правосознание от уровня отражения правовой действительности. Правовое воспитание общества зависит от: Профессиональное – обладают юристы, специалисты-практики Научное (теоретическое) - источник правотворчества. Правосознание. Общественная. Правовая психология. 1. Юридическое невежество 2. Отсталость 3. Правовая невоспитанность населения 4. Незнание права.

«Качество знаний учащихся» - Качество знаний учащихся 4-х классов школ района. Сравнительная характеристика качества знаний учащихся средних городских школ. Сравнительная характеристика качества знаний учащихся средних сельских школ. Качество знаний учащихся основных школ района. Качество знаний учащихся 9-х классов школ района.

«Контроль знаний по истории» - Изложение фактического материала по составленному учителем плану. Виды контроля: 3.Практические. - Элективные курсы. Применение ИКТ. 1. Устные. Рейтинг учащихся по результатам государственной (итоговой аттестации). Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Индивидуальные Фронтальные Групповые Нетрадиционные.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Тема: «Природа Новосибирское области» Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений