Урок
<<  Цель и целеполагание на уроках» Балашихинский индустриально - технологический техникум  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Целеполагание Постановка СМАРТ целей» к уроку педагогики на тему «Урок»

Автор: Бекнур. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Целеполагание Постановка СМАРТ целей.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 88 КБ.

Целеполагание Постановка СМАРТ целей

содержание презентации «Целеполагание Постановка СМАРТ целей.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Целеполагание Постановка СМАРТ целей. 12инклюзивного образования (примеры
Учитель математики средней школы №16 целеполагания). Цель: Руководители школ
Садыкова Б.Т. определят принципы, проблемы, перспективы,
2Цель : Оказать содействие участникам трудности и способы их разрешения введения
занятия в понимании таких понятий как инклюзивного образования в школу,
«целеполагание», «СМАРТ-цели», «задачи», в познакомятся с опытом казахстанских школ
развитии умения ставить цели, оценивании по введению ИО. Ключевые идеи: совместное
правильности формулировки цели. Ожидаемый обучение и доступное качественное
результат: Участники занятия к каждому образование для всех на основе создания
уроку будут ставить конкретные, измеримые, образовательного пространства,
достижимые цели, грамотно определять соответствующего различным потребностям
задачи для реализации поставленной цели. всех детей. Ожидаемый результат:
3Цель – предвосхищаемый образ руководители школ привлекут все имеющиеся
результата деятельности. Результат и найдут новые ресурсы, необходимые для
деятельности – реализованная (воплощенная) обучения детей с ограниченными
цель. Человек всегда осуществляет анализ возможностями, подготовят педагогический
соответствия результата деятельности ее коллектив для введения инклюзивного
цели (сравнивает то, что достигнуто с образования в собственную школу и не
образом того, что предполагалось только по приказу вышестоящих организаций,
достичь).). но и по собственному убеждению.
4Классификация целей: По времени: 132. Разбивка целей на задачи. Если цель
долговременные (долгосрочные), поставлена, необходимо выработать
кратковременные, среднесрочные; По ориентиры для ее достижения. Постановка
приоритету: главные (первостепенные), задач дает перечень важных мер, которые
вспомогательные (второстепенные); По следует предпринять, чтобы добиться цели К
субъекту цели: личностные, коллективные примеру: Тема «Теорема Виета» Задачи:
(социальные, групповые), общечеловеческие; Определение свойства корней индуктивным
По объекту: образовательные путем. Доказательство теоремы Виета
(познавательные), воспитательные, Доказательство утверждения, обратной
развивающие; По объему: глобальные и теореме Виета Решение квадратных уравнений
локальные Прочие. по теореме Виета. Составление квадратного
51. Четко сформулированные цели должны уравнения по значениям корней.
быть: а. ? конкретными, специфичными, 14Модуль « Критическое мышление» Тема :
чтобы ясно представлять, чего следует Структурирование текста (примеры
добиться; б.? измеряемыми, чтобы можно целеполагания) Цель : Слушатель применит
было точно сказать, что цели достигнуты; ? для структурирования заданного текста
в. достижимыми, ориентированными на следующие методические приемы: кластер,
действие, чтобы понять, какое именно таблица, концептуальная карта, план Задачи
действие принесет желаемый результат; ? г. : 1. слушатели в группах обсудят
реалистичными, чтобы их можно было методические приемы критического мышления
достичь; ? д. иметь четкие сроки для по обработке текста 2. создадут по
выполнения. заданному тексту: a) КЛАСТЕР, b) таблицу ,
6Specific –конкретные c) концептуальную карту, d) план 3.
measurable–измеримые achievable–достижимые защитят презентации.
realistic–реальные timed–определенные во 15Тема: Формула корней квадратного
времени. SMART цели, Питер Друкер, 1954 г. уравнения. Цель: ученики к концу урока
7С позиции с позиции учителя ученика. смогут решить три квадратных уравнения с
Ознакомить учащихся с картой; Ознакомить с разными знаками дискриминанта по формуле
условными обозначениями на картах. Ученик корней. Задачи: ученики выделяют квадрат
умеет читать карту; Ученик сможет двучлена из заданного трехчлена ученики
ориентироваться на местности, используя выведут формулу корней, узнают понятие
карту. дискриминанта ученики исследуют наличие
8SMART цели • Используйте Глаголы: корней квадратного уравнения по знаку
смогут, воспроизведут, напишут, расскажут, дискриминанта ученики решают квадратные
нарисуют, запомнят, применят, назовут. уравнения по формуле корней квадратного
•SMART цель может содержать название уравнения.
«конечного продукта»: напишут 16Задачи урока «Сложение и вычитание
мини-сочинение на тему…, составят десятичных дробей». 1.Подготовка к
алгоритм, создадут и защитят презентации изучению нового материала . Повторить
на тему… Включите количественные разряды десятичных дробей. Повторить
показатели: напишут не менее12 предложений перевод единиц измерения. Повторить
на тему…, решат от 5 до 9 предложенных правила сравнения десятичных дробей. 2.
уравнений, неравенств, назовут от 8 до12 Изучение нового материала .
характеристик… Количественные показатели Самостоятельный вывод правила сложения и
обеспечивают индивидуальный подход. вычитания десятичных дробей. Решение
Убедитесь ,что каждый учащийся «попал» в примеров на сложение и вычитание
предложенные Вами границы. Укажите, к десятичных дробей. 3. Проверка достижения
какому времени вы планируете достижение поставленной цели урока Самостоятельное
данной цели: к концу урока/к концу серии решение примеров.
из 2-х уроков и т.д. И последнее, но не 17Урок математики 5 класс Тема: Решение
менее важное: цели должны быть текстовых задач арифметическими способами.
ориентированы на ученика. Цель Ученики смогут к концу урока решить
9Определите СМАРТ-цели: Воспитание два вида задач на нахождение сравниваемых
всесторонне развитой, гармоничной личности величин через данную сумму этих величин.
подрастающего поколения – будущего нашей Задачи: 1. Выполнение примеров на
страны Развивать критическое мышление вычисления с применением
учащихся К концу урока учащиеся будут переместительного, сочетательного и
знать о биологической роли витаминов в распределительного свойств сложения и
обмене веществ и определят их практическое умножения. 2. Решение задач по известной
значение для здоровья. Научить учащихся сумме и сравнению неизвестных величин: «
работать в группе. Развитие устной на столько», «во столько» арифметическим
математической речи учащихся Подготовка способом.
человека к будущему Учащиеся к концу урока 18Целеполагание-неотъемлемая часть
будут знать определение критических точек оценивания. Целеполагание предполагает
функции и экстремумов. Смогут найти выполнения следующих требований: 1.четкой
критические точки и исследовать на формулировки целей 2. разбивки целей на
экстремумы функции многочлена и задачи 3. мотивации и настойчивости 4.
дробно-рациональные функции. Повторить, непрерывного оценивания.
систематизировать и проверить знания 19Правильное целеполагание. Неправильное
учебного материала об историческом целеполагание. Четкое видение результата
развитии Казахстана в начале ХX века. К как конечного пункта движения.
концу серии из двух уроков ученики смогут Расплывчатость результата. (Иди туда, не
написать сочинение – рассуждение на тему знаю куда). Сосредоточенность,
«Легко ли делать добро?». концентрированность на достижении цели
10Урок математики 8 класс Тема: Теорема (экономия сил, средств, времени,
Виета Цели урока: Обучающие: Ученики к ресурсов). Распыление сил, времени,
концу урока смогут находить произведение и ресурсов. Работа «впустую». Умелое
сумму корней квадратного уравнения, решат (целесообразное) выстраивание действий.
квадратное уравнение по теореме Виета. Случайный набор действий.
Развивающие: Ученики смогут определить 20Целеполагание-непрерывный процесс,
знаки и наличие корней квадратного который реализуется в течение
уравнения по знакам коэффициентов. Ученики определенного времени. Все поставленные
к концу урока будут знать о Франсуа Виете цели необходимо регулярно анализировать и
как математике, разработавшем основы при необходимости пересматривать.
элементарной алгебры. Непрерывный анализ целей заставляет
11Урок математики 5 класс Тема: Сложение учителей постоянно устанавливать
и вычитание десятичных дробей. Цели: приоритеты и принимать важные решения.
1.Образовательные: Ученик знает правила 21Цель занятия-не изучение
сложения и вычитания десятичных дробей. целеполагания, а приобретение Вами
Ученик умеет выполнять сложение и конкретных умений по постановке смарт
вычитание десятичных дробей. 2. целей к уроку.
Воспитательные: Ученик знает о героях 22Переформулировка первоначальной цели с
олимпиады-своих соотечественниках. 3. позиции участников. : Участники знают
Развивающие: Ученик знает историю понятия «целеполагание», «СМАРТ-цели»,
появления символов Олимпиады-олимпийских умеют ставить «правильные» цели к уроку,
колец. ориентированные на ученика, оценивать
12Мастер-класс: Проблемы и перспективы правильность формулировки.
Целеполагание Постановка СМАРТ целей.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tselepolaganie-postanovka-smart-tselej-226389.html
cсылка на страницу

Целеполагание Постановка СМАРТ целей

другие презентации на тему «Целеполагание Постановка СМАРТ целей»

«Психологический климат на уроке» - Программы самовнушения для учителей. Великое слово «должен». Упражнение «Заражение». Создаём бодрое настроение. Ассоциации. Факт и вывод. Психологический климат урока. Психологический настрой учителя. Советы учителям. Психологический климат современного урока. Алгоритм решения конфликтной педагогической ситуации.

«Конспекты» - Конспекты. Прочитай текст. Форма записи может быть разной. Пробельные строки. Виды конспектов. Отметь в нем основное содержание, главные мысли. Обычно по простому или сложному плану. Научить правильно работать с учебной и научной литературой. Сделай необходимые выписки основных мыслей, цитат. Свободный.

«Конспекты уроков» - Составьте задачу. Ящик. Сколько уток плавало на озере?. Материал по математике и природоведению. Рыбы. Рептилии. Сколько деревьев на двух сторонах улицы?. Недостатки. Карандаши. Конспект урока по математике. Сыроежки. Кусок мыла. Сколько синих палочек сделал Толя на уроке труда?. Формы растений. Первые уроки в жизни.

«Инновационный урок» - Технология системного анализа. Форма обучения школьников на основе познания. Чередование и смена видов деятельности. Модель организации обучения. Баллы. Телекоммуникационные сетевые проекты. Урок на основе проектной деятельности. Урок-тренинг. Виды инновационных уроков. Инновационные уроки. Самостоятельная деятельность.

«Урок и его структура» - Три постулата современного урока: РегулятивныеУУД: … Планируемый результат обучения, в т. ч. и формирование УУД Познавательные УУД: … Урок – основная форма организации учебных занятий в системе обучения. Ход урока: Урок I поколения. Основные понятия: … Схема урока: Межпредметные связи: … Личностные УУД: …

«Я иду на урок» - Мы выполняем упражнения и отвечаем на вопросы. Я умываюсь и убираю постель. Английский язык. Там встречаюсь с одноклассниками. От моего дома до школы 5 км. Расписание. Алгебра. Звенит звонок на урок. У Лукоморья дуб зелёный, Златая цепь на дубе том. Русский язык. И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом…

Урок

30 презентаций об уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Целеполагание Постановка СМАРТ целей