Контроль
<<  Правонарушения в сфере пенсионного обеспечения 2 этап диагностики учебных достижений обучающихся в 2015-2016 учебном году  >>
Цели и задачи метода практической диагностики знаний учащихся
Цели и задачи метода практической диагностики знаний учащихся
Формы практических занятий
Формы практических занятий
Формы практических занятий
Формы практических занятий
Положительные и отрицательные стороны практической диагностики знаний
Положительные и отрицательные стороны практической диагностики знаний
Практическая диагностика знаний выявляет и оценивает две стороны
Практическая диагностика знаний выявляет и оценивает две стороны
Практическая диагностика знаний оценивает результаты учебной
Практическая диагностика знаний оценивает результаты учебной
Практическая диагностика знаний выполняет следующие функции:
Практическая диагностика знаний выполняет следующие функции:
Виды контроля знаний учащихся:
Виды контроля знаний учащихся:
Инструментом контроля являются: контрольные вопросы; тесты разного
Инструментом контроля являются: контрольные вопросы; тесты разного
1. Что не относится к критериям оценки практических занятий
1. Что не относится к критериям оценки практических занятий
Картинки из презентации «Цели и задачи метода практической диагностики знаний учащихся» к уроку педагогики на тему «Контроль»

Автор: Customer. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Цели и задачи метода практической диагностики знаний учащихся.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 719 КБ.

Цели и задачи метода практической диагностики знаний учащихся

содержание презентации «Цели и задачи метода практической диагностики знаний учащихся.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Цели и задачи метода практической 21Ответы учащихся преподаватель не
диагностики знаний учащихся. рецензирует; Проверка подчас проводится
2 только по текущей теме и не связана с
3Практические занятия – метод повторением пройденного материала раннее;
репродуктивного обучения, обеспечивающий Дополнительные вопросы учащимся иногда не
связь теории и практики, содействующий связывают с основной тематикой занятия и
выработке у слушателей умений и навыков служат лишь формальной проверке знаний;
применения знаний, полученных на лекции и 22
в ходе самостоятельной работы. 23Упражнеия. Под упражнениями понимают
4Цели практических занятий. повторное (многократное) выполнение
Систематизировать, закрепить и углубить умственного или практического действия с
знания теоретического характера. Научить целью овладения им или повышения его
обучающихся приемам решения практических качества. Упражнения применяются при
задач, способствовать овладению навыками и изучении всех предметов и на различных
умениями выполнения расчетов, графических этапах учебного процесса. Характер и
и других видов заданий. Научить их методика упражнений зависит от
работать с книгой, схемами, пользоваться особенностей учебного предмета,
справочной и научной литературой. конкретного материала, изучаемого вопроса
Формировать умение учиться самостоятельно, и возраста учащихся.
т.е. овладеть методами, способами и 24Упражнения.
приемами самообучения, саморазвития и 25Упражнеия.
самоконтроля. 26Лабораторные работы. Лабораторные
5Формы практических занятий. работы - это проведение учащимися по
6Структура практических занятий. заданию учителя опытов с использованием
Вступление преподавателя. Ответы на приборов, применением инструментов и
вопросы студентов по неясному материалу. других технических приспособлений, т.е.
Практическая часть как плановая. это изучение учащимися каких-либо явлений
Заключительное слово преподавателя. с помощью специального оборудования.
7Критерии оценки практического Проводятся лабораторные работы в
(семинарского) занятия. иллюстративном или исследовательском
Целенаправленность. Планирование. плане.
Организация семинара. Стиль проведения 27Практические работы. Метод
семинара. Отношения «преподаватель – практических работ - углубление и
студенты». Управление группой. Замечания закрепление теоретических знаний и
преподавателя. проверка научных выводов. Апробация
8Подготовка преподавателя к проведению научных истин и положений, всегда
занятия. Подбор вопросов. Выбор материала связанная с их практической реализацией. В
для примеров и упражнений. Решение школьной практике они проводятся после
подобранных задач самим преподавателем. изучения больших по содержанию тем и
Распределение времени. Подготовка выводов разделов. Практические работы могут носить
из решенной задачи. Подбор иллюстративного характер учебно-тренировочных или
материала. опытно-конструкторских.
9План проведения. Какие примеры и 28Практические работы. В воспитательном
задачи будут решаться у доски. Сколько плане практические работы способствуют
времени необходимо затратить на опрос по развитию внимания и наблюдательности,
теории. На что обратить внимание в той или приучают к дисциплинированности и
иной задаче. Как расположить чертежи и аккуратности, рациональности действий,
вычисления по каждой задаче. Какие задачи экономности, самоконтролю и самокоррекции,
можно предложить для решения на местах без саморазвитию во всех видах учебной и
вызова к доске. Какие задачи предложить практической.
«сильным» учащимся. 29Единство практического, словесного и
10Особое место среди практических наглядного методов обучения.
занятий, особенно в технических вузах, 30Практическая диагностика знаний.
отводится так называемым групповым Назначение метода. Применение полученных
занятиям, на которых изучают различные знаний к решению практических задач,
образцы техники, условия и правила ее умение использовать теорию на практике.
эксплуатации, практического использования. Функции учителя. Объяснение, показ,
11Основные требования. руководство, работа со слабыми учениками,
12 контроль. Средства обучения.
13Достигаются следующие цели: Демонстрационный материал, тетради, книги.
Формирование первичных навыков. 31Практическая диагностика знаний.
Практическое ознакомление с измерительной Функции ученика. Осмысление сказанного и
аппаратурой. Углубление и закрепление показанного учителем, участие в процессе,
знания теоретического курса. Приобретение самостоятельное выполнение задания, умение
навыков в научном экспериментировании. делать выводы. Условия успешного
14Положительные и отрицательные стороны исполнения. Сформированность привычки
практической диагностики знаний. Контроль организации трудового процесса (осознание
знаний и умений студентов является цели и условий ее решения и т.д.).
обязательным атрибутом образовательного 321. Что не относится к критериям оценки
процесса. Позволяет судить об практических занятий Целенаправленность
эффективности обучения, в том числе: о Организация семинара Стиль проведения
достижении целей обучения; о степени Оценки учащихся 2. Что входит в подготовку
формирования учебных действий и усвоении преподавателя к проведению практического
знаний; о понимании студентами смысла занятия Проверка контрольных работ
учебной деятельности; Составление списка литературы
15Практическая диагностика знаний Распределение времени Все ответы верны.
выявляет и оценивает две стороны учебной 333. Требования к практическому занятию
деятельности: внешнюю – материализованную; Связь с другими предметами Единство формы
внутреннюю – личностную: самопознание и и содержания Обязательное выставление
самовоспитание учащихся; оценок Требований нет 4. Какие стороны
16Практическая диагностика знаний учебной деятельности выявляет и оценивает
оценивает результаты учебной деятельности практическая диагностика знаний учащихся?
не только студентов, но и преподавателей. Только внешнюю Только внутреннюю Внешнюю и
Осмысление и анализ результатов учебной внутреннюю Верного ответа нет.
деятельности позволяет: фиксировать 345. Какие функции выполняет
результаты обучения; уточнять цели практическая диагностика знаний учащихся?
обучения ; уточнять содержание обучения ; Мотивационную Диагностическую
избирать более адекватные педагогические Воспитательную Обучающую Все
технологии ; использовать дополнительные вышеперечисленные 6. Что такое рубежный
методы и средства обучения ; контроль знаний учащихся? Диагностика
17Практическая диагностика знаний исходного уровня знаний Диагностика знаний
выполняет следующие функции: мотивационную студентов по крупным модулям (разделам)
функцию; диагностическую функцию; учебной дисциплины Диагностика результатов
обучающую функцию; воспитательную функцию образовательного процесса.
; 35Тесты. 7. В каких случаях применяются
18Виды контроля знаний учащихся: упражнения при изучении всех предметов на
Предварительный контроль; текущий контроль различных этапах учебного процесса зависит
; рубежный (промежуточный) контроль ; от особенностей учебного предмета Верно А
итоговый контроль ; и В 8. Для чего служат графические
19Инструментом контроля являются: упражнения для закрепления знаний и
контрольные вопросы; тесты разного уровня; выработки умений в их применении помогают
ситуационные задачи; учащимся лучше воспринимать, осмысливать и
20Отрицательные стороны практической запоминать учебный материал Для применения
диагностики знаний учащихся: Нередко теоретических знаний учащихся в трудовой
проверка знаний ограничивается деятельности Нет верного ответа.
предложением воспроизвести текст учебника 36Тесты. 9. В каком плане применяются
или определенного вопроса, требующих лабораторные работы иллюстративном
односложных ответов учащихся; Работа со исследовательском оценочном Верно А и В
студентами, вызванных к доске проводится 10. Что не относится к функциям учителя
без активного участия остальной части при практической диагностике знаний
группы: студенты не вносят исправлений и объяснение руководство постановка проблемы
дополнений к ответам своих товарищей; контроль.
Цели и задачи метода практической диагностики знаний учащихся.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tseli-i-zadachi-metoda-prakticheskoj-diagnostiki-znanij-uchaschikhsja-123644.html
cсылка на страницу

Цели и задачи метода практической диагностики знаний учащихся

другие презентации на тему «Цели и задачи метода практической диагностики знаний учащихся»

«Контроль знаний учащихся» - 2.1.Проверка знаний учащихся через систему познавательных заданий. Задания на образную реконструкцию исторических фактов: «Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении истории и обществознания». Объект исследования: процесс обучения истории и обществознанию. 1.2.Типы контроля: -внешний -взаимный -самоконтроль.

«Праздник знаний» - День знаний. К знанью для чего стремиться? 1 сентября. Чтоб свободным стать как птица, Чтобы покорять пространство И не уставать от странствий!

«Лучевая диагностика» - СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ МИОКАРДА 1.Инфекционные: вирусные, риккетсозные, бактериальные, грибковые, протозойные (болезнь Шагаса) и др. 2. Метаболические: - эндокринные - семейные болезни накопления и инфильтрации - «дефицитные» - поражение сердца при амилоидозе 3. Общие системные заболевания 4. Семейно - генетическая мышечная дистрофия 5. Аллергические и токсические заболевания миокарда: при воздействии алкоголя, медикаментов, кобальта, лучевом поражении 6. Обусловленные семейной легочной гипертонией 7. Обусловленные атеросклерозом или пороками сердца.

«День знаний» - Устный счет. Знаний день У нас сейчас! В средней школе ждут ребят Новые предметы. С Днем знаний! Украина. Год1930. Какая школа была раньше? Школа в Китае. Седьмой класс! Сегодня праздник твой: Мир — ярок и велик — Ты для себя открой!!! Школа 1927 год. На переднем плане – мальчик в длинной холщовой рубахе с прорехой на локте.

«Путешествие на планету знаний» - Цель игры «Путешествие на планету Знаний». Законы путешественников. В добрый путь, ребята!!! Гимн путешественников (на мотив песни «Чунга-Чанга»). Почему «Морская флотилия»? Выявление, изучение и развитие творческих способностей учащихся младшего школьного возраста. Программа игры «Путешествие на планету Знаний».

«Основы медицинских знаний» - Научная и методическая новизна: Ожидаемые результаты: Коммерческая перспектива проекта. Каким специальностям и направлениям подготовки соответствует проект. Проект сметы. Наличие потенциального заказчика. Перечень объектов интеллектуальной собственности. Инновационный потенциал проекта. Задел проекта:

Контроль

16 презентаций о контроле
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Контроль > Цели и задачи метода практической диагностики знаний учащихся