Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО

ФГОС ООО
<< Основные направления деятельности по внедрению ФГОС ООО		Технология АМО- технология ФГОС >>

Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в	Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в	Проектная и учебно-исследовательская деятельность:	Общие черты учебно-исследовательской и проектной деятельности:	Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в
Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в				Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в
Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в	Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в	По продолжительности:	Структура работы над проектом	Структура проекта

Картинки из презентации «Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»

Автор: Сергей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 984 КБ.

Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО

содержание презентации «Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Учебно-исследовательская и проектная	16	эссе, рассказы, стихи, рисунки; результаты
	деятельность обучающихся в условиях		исследовательских экспедиций, обработки
	реализации ФГОС ООО. Козловская Ольга		архивов и мемуаров; документальные фильмы,
	Ивановна, доцент кафедры управления и		мультфильмы; выставки, игры, тематические
	экономики образования КОИРО г.Кострома.		вечера, концерты; сценарии мероприятий;
2	Проектная и учебно-исследовательская		веб-сайты, программное обеспечение,
	деятельность: Включение ребенка в		моделирование с использованием средств
	проектную и учебно-исследовательскую		программирования; проектирование
	деятельность (ПиУИД) является одним из		виртуальных и реальных объектов и
	путей формирования УУД в основной школе		процессов, использование системы
	Специфика проектной деятельности		автоматизированного проектирования.
	обучающихся – это ориентация на получение	17	Укомплектованность образовательной
	проектного результата, обеспечивающего		организации педагогическими, руководящими
	решение прикладной задачи и имеющего		и иными работниками; уровень квалификации
	конкретное выражение. Особенностью		педагогических и иных работников
	учебно-исследовательской деятельности		образовательной организации; непрерывность
	является формирование компетенций у		профессионального развития педагогических
	обучающегося. Ценность		работников образовательной организации,
	учебно-исследовательской работы		реализующей образовательную программу
	определяется возможностью обучающихся		основного общего образования. Условия,
	посмотреть на различные проблемы с разных		обеспечивающие развитие УУД у обучающихся,
	точек зрения, т.е. с позиции ученых,		в том числе организационно-методическое и
	занимающихся научным исследованием –		ресурсное обеспечение
	сформировать способность находить разные		учебно-исследовательской и проектной
	варианты решения.		деятельности обучающихся.
3	Учебно-исследовательская работа.	18	Уровень подготовки педагогических
	Учебно-исследовательская работа учащихся		кадров: педагоги владеют представлениями о
	может быть организована по двум		возрастных особенностях учащихся педагоги
	направлениям: урочная		прошли курсы повышения квалификации,
	учебно-исследовательская деятельность		посвященные ФГОС; педагоги участвовали в
	учащихся: проблемные уроки; семинары;		разработке собственной программы по
	практические и лабораторные занятия, др.;		формированию УУД; педагоги могут строить
	внеурочная учебно-исследовательская		образовательную деятельность в рамках
	деятельность учащихся, которая является		учебного предмета в соответствии с
	логическим продолжением урочной		особенностями формирования УУД; педагоги
	деятельности: научно-исследовательская и		осуществляют формирование УУД в рамках
	реферативная работа, интеллектуальные		проектной, исследовательской
	марафоны, конференции, др.		деятельностей; педагоги владеют навыками
4	Общие черты учебно-исследовательской и		формирующего оценивания; педагоги владеют
	проектной деятельности: 1) практически		навыками тьюторского сопровождения
	значимые цели и задачи 2) структуру		обучающихся; педагоги умеют применять
	проектной и учебно-исследовательской		диагностический инструментарий для оценки
	деятельности 3) компетентность в выбранной		качества формирования УУД , проектной и
	сфере исследования, творческую активность,		учебно-исследовательской деяйтельности.
	собранность, аккуратность,	19	1) В начальной школе и в 5 классе
	целеустремлённость, высокую мотивацию 4)		проектная деятельность имеет форму
	способствуют формированию у обучающихся		проектной задачи. 2) На ступени основного
	УУД.		общего образования проектная деятельность
5	Различия проектной и		носит форму учебных исследований или
	учебно-исследовательской деятельности. В		проектов, выполненных учащимися совместно
	ходе исследования организуется поиск в		с учителем. 3) На ступни среднего
	какой-то области. Отрицательный результат		(полного) образования проектная
	есть тоже результат Вместо четкого плана -		деятельность реализуется посредством
	формулировка проблемы исследования и		выполнения индивидуального проекта.
	выдвижение гипотезы (для решения этой	20	Основная проблема современной школы в
	проблемы) Экспериментальная или модельная		том, что существует подмена понятий, что
	проверку выдвинутых предположений. Проект		реферат или презентация это и есть проект.
	направлен на получение конкретного		Это не так. Проект – это изучение чего-то
	запланированного результата — продукта		в развитии Акценты проектной деятельности:
	Планирование процесса создания продукта и		Роль ребенка в проектной деятельности
	реализации этого плана Результат проекта		Интересы ребенка Простота проекта,
	должен быть точно соотнесён со всеми		доступность для ребенка Совместная
	характеристиками, сформулированными в его		деятельность детей и педагогов ученик
	замысле.		должен быть поставлен в ситуацию
6	Виды проектов: исследовательский,		разрешения надпредметных проблем, проблем
	творческий, информационный, прикладной,		значимых для него лично, испытать опыт
	социальный, игровой, инновационный.		самостоятельной деятельности.
	Учебно-исследовательская и проектная	21	Структура работы над проектом. 1)
	деятельность. Основные направления		определение целей (определяется учителем);
	исследовательское; инженерное;		2) выдвижение проблемы исследования по
	информационное; прикладное; социальное;		результатам анализа исходного материала
	игровое; творческое.		(деятельность учащихся); 3) формулировка
7			гипотезы о возможных способах решения
8			поставленной проблемы; 4) уточнение
9			выявленных проблем и выбор процедуры сбора
10			и обработки необходимых данных, 5) сбор
11			информации, ее обработка 6) анализ
12	По продолжительности:		полученных результатов, 7) подготовка
13	По количеству участников можно		соответствующего отчета и обсуждение
	выделить проекты: Индивидуальный проект –		возможного применения полученных
	представляет собой самостоятельную работу,		результатов.
	осуществляемую обучающимся на протяжении	22	Структура проекта. Введение (2-3 стр.)
	длительного периода, возможно, в течение		Содержит: актуальность (практическую и
	всего учебного года. В ходе такой работы		научную новизну) цель исследования задачи
	обучающийся – автор проекта –		исследования объект исследования предмет
	самостоятельно или с небольшой помощью		исследования гипотеза исследования методы
	педагога получает возможность научиться		исследования I глава. Литературный обзор
	планировать и работать по плану. Парный		1.1. 1.2. 1.3. Выводы (соответствуют
	(между парами участников); Групповой		задачам) Список литературы Приложение.
	(между группами участников).	23	Итоговый индивидуальный проект.
14	Учебно-исследовательская деятельность		Индивидуальный итоговый проект
	в рамках уроков: урок-исследование,		представляет собой учебный проект,
	урок-лаборатория, урок — творческий отчёт,		выполняемый учащимся в рамках одного или
	урок «Удивительное рядом», урок — рассказ		нескольких учебных предметов с целью
	об учёных, урок — защита исследовательских		продемонстрировать свои достижения в
	проектов, урок-экспертиза, урок открытых		самостоятельном освоении содержания и
	мыслей; учебный эксперимент (планирование,		методов избранных областей знаний и/или
	проведение, обработка и анализ его		видов деятельности и способность
	результатов); домашнее задание может		проектировать и осуществлять
	сочетать в себе разнообразные виды, причём		целесообразную и результативную
	позволяет провести длительное учебное		деятельность (учебно-познавательную,
	исследование.		конструкторскую, социальную,
15	Исследовательская практика		художественно-творческую, иную). Защита
	обучающихся; образовательные экспедиции —		итогового индивидуального проекта является
	походы, поездки, экскурсии; факультативные		основной процедурой итоговой оценки
	занятия; ученическое		достижения метапредметных результатов.
	научно-исследовательское общество; участие	24	Критерии оценки проектной деятельности
	обучающихся в олимпиадах, конкурсах,		обучающегося: 1. Способность к
	конференциях . Учебно-исследовательская		самостоятельному приобретению знаний и
	деятельность на внеурочных занятиях:		решению проблем 2. Сформированность
16	Формы представления результатов		познавательных УУД 3. Сформированность
	проектной деятельности: Макеты, модели,		регулятивных УУД 4. Сформированность
	рабочие установки, схемы, план-карта;		коммуникативных УУД.
	постеры, презентации; альбомы, буклеты,	25	Спасибо за внимание!
	брошюры, книги; реконструкции событий;
Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО.ppt

http://900igr.net/kartinka/pedagogika/uchebno-issledovatelskaja-i-proektnaja-dejatelnost-obuchajuschikhsja-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-ooo-218933.html

cсылка на страницу

Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО

другие презентации на тему «Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»

«Исследовательская деятельность по математике» - Индивидуальное. Развитие аналитической культуры, занятия исследованием, творчество. Наглядно образные. Мини - исследования. Каковы допустимые значения входящих в записываемое равенство переменных. Мелкие проблемные задания. Что такое исследовательская деятельность по математике? Организация проектно- исследовательской деятельности в условиях ГОУ ЦО №1419.

«Проектная деятельность учащихся» - Обобщающий 2010-2011 гг. Система проектной деятельности в школе. Выпустить электронный сборник презентаций проектов. Учебный процесс. Цель исследования. Задачи исследования. Оформить сборник лучших проектных работ – победителей. Несоотвествие уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся новому качеству образования.

«Проектная деятельность в начальной школе» - Рассчитан на 3 года обучения во 2, 3 и 4-ом классах по 1 часу в неделю. Учителю апробатору придется: Эксперимент и инновация. Учебные пособия курса «Проектная деятельность». Готовность учителя к проектной деятельности учащихся. Московский институт открытого образования и Педагогическое сообщество учебного проектирования.

«Проектно-исследовательская деятельность» - Высокий. Проектно-исследовательская деятельность-это… Ставит проблему. 7.Защита Проекта. 1.Выбор темы исследования. Простой уровень. Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций. Выбор темы. Тема должна быть… Фантастические Эмпирические Теоретические. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников.

«Проектная деятельность и проект» - Русский язык. Организация проектно-исследовательской деятельности. Окружающий мир. Мы живём в космосе. Наши питомцы. «Проект» - в буквальном переводе с лат. «брошенный вперёд». Вовлеки и я научусь. Этапы проектной деятельности. Китайская пословица. Цели работы над методом проектов: Народные сказки Басни.

«Проектная деятельность» - Этап планирования. Защита проекта. Улучшение темпа и течения занятия. Демонстрация отчета о проделанной работе; вручение грамот, дипломов. Организационный этап (подготовка). Этап текущей рефлексии. Визуализация результатов через презентацию. Построение статических схем. Активное участие. Заполнение шаблонов рефлексии.

ФГОС ООО

9 презентаций о ФГОС ООО

ФГОС в школе	ФГОС ООО	ФГОС общего образования	ФГОС основного образования	ФГОС основного общего образования
ФГОС старшей школы	ФГОС основная школа	Реализация ФГОС ООО	Особенности ФГОС