Универсальные учебные действия
<<  Формирование УУД на уроках в начальной школе Формирование УУД  >>
Гугл-формы
Гугл-формы
Результаты работы
Результаты работы
Учащиеся
Учащиеся
Учебный проект как средство формирования УУД
Учебный проект как средство формирования УУД
Учебный проект как средство формирования УУД
Учебный проект как средство формирования УУД
Пример информационного проекта
Пример информационного проекта
Сбор информации
Сбор информации
Обсуждение
Обсуждение
Создание коллективной презентации
Создание коллективной презентации
Можно комментировать онлайн
Можно комментировать онлайн
Картинки из презентации «Учебный проект как средство формирования УУД» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: F5RL. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Учебный проект как средство формирования УУД.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1103 КБ.

Учебный проект как средство формирования УУД

содержание презентации «Учебный проект как средство формирования УУД.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Учебный проект как средство 10закономерностей при изучении физических
формирования универсальных учебных явлений; для введения физических величин.
действий. Григорьева Галина Александровна, 11Типы проектов, которые можно
методист ГБОУ ИМЦ Выборгского района, использовать на уроках физики.
учитель физики ГБОУ № 559 Информационный проект Продукт - информация
Санкт-Петербурга. об изучаемом объекте, представленная
2Цель: Рассмотреть возможности различными способами. Используется для
использования учебных проектов в урочной работы с текстами как из учебника, так и
деятельности при изучении физики с целью найденными в сети.
формирования УУД . 12Типы проектов, которые можно
3Основная образовательная программа. использовать на уроках физики. По
Разделы. Целевой. Содержательный. содержанию монопредметный метапредметный
Организационный. Пояснительная записка. По количеству участников индивидуальный
Программа развития УУД. Учебный план. парный групповой коллективный (весь
Программы отдельных учебных предметов. класс).
Система условий реализации ООП. 13Пример организации исследовательского
Планируемые результаты. Система проекта. Презентация результатов.
оценивания. Программа воспитания и Постановка проблемы. Работа в группах.
социализации. Программа коррекционной Проведение исследования. На уроке В
работы. интернете. Рефлексия. Оценка Взаимооценка
4Планируемые результаты освоения Самооценка.
основной образовательной программы. 14Исследование колебаний математического
Результаты освоения не только учебных маятника. Задания. Рабочие листы.
предметов, но ВСЕГО КОМПЛЕКСА ООП. Оценочный лист.
Личностностные. Метапредметные. 15Использование технологий Веб 2.0
Предметные. Не оцениваются, а только (здесь - гугл-формы).
фиксируются. Оцениваются. 16Результаты работы - обобщение
5Под метапредметными результатами (гугл-таблицы).
понимается освоение обучающимися на базе 17В результате все учащиеся имеют полную
одного, нескольких или всех учебных информацию о проведенном исследовании.
предметов способов деятельности, 18Изучение преломления света, 9 класс.
применимых как в реальном образовательном 1. Демонстрация явления преломления.
процессе, так и при решении проблемы в Постановка учебной задачи - исследовать
реальных жизненных ситуациях. Показателем зависимость угла преломления от угла
метапредметных образовательных результатов падения и выявить характер зависимости. 2.
являются универсальные учебные действия Планирование эксперимента. 3. Исследование
(УУД), которые являются инвариантной в парах (работают с одинаковым
основой образовательного процесса. материалом). 4. Обработка результатов
Универсальные учебные действия – в широком (индивидуально) и занесение их в общую
значении означает умение учиться, то есть таблицу (заполнение гугл-формы). 5.
способность субъекта к саморазвитию и Коллективное обсуждение результатов в
самосовершенствованию путем сознательного классе. Установление закономерности. 6.
и активного присвоения нового социального Рефлексия, оценивание.
опыта. 19
6Система универсальных учебных 20
действий. П. Р. К. Л. Формулирование 21Пример информационного проекта
проблемы. Постановка цели. Поиск "Неслышимый звук"
информации. Прогнозирование. Определение 22Сбор информации. Индивидуальная
смысла информации. Планирование работа.
деятельности. Структурирование информации. 23Обсуждение, использование отобранного
Контроль. Моделирование. Коррекция. материала для создания коллективной
Построение высказывания. Рефлексия презентации (совместная работа).
деятельности. Оценка. Планирование 24Создание коллективной презентации
сотрудничества. Самоопределение. ("в облаках") вариант 1 вариант
Организация сотрудничества. Управление 2.
поведением партнера. Смыслообразование. 25Удобно: можно комментировать онлайн.
Разрешение конфликтов. Умение выразить 26Что дает использование проектной
мысль. Нравственная оценка. деятельности? "комплексное"
7Проектно-исследовательские технологии формирование практически всех УУД на
являются ведущими для формирования предметном материале; опыт деятельности в
познавательных УУД Учебное сотрудничество логике метода научного познания; опыт
при выполнении проектов позволяет работы с информацией, представленной
развивать коммуникативные УУД Специально разными способами; развитие критического
организованные учебные ситуации и мышления; умение планировать деятельность;
поставленные учебные задачи способствуют опыт оценочной деятельности и рефлексии.
формированию регулятивных УУД. 27Что дает использование технологий Веб
8Все это возможно осуществить в рамках 2.0? возможность организации коллективной
урочной деятельности! (групповой) работы не только в классе, но
9Основные отличия проекта от и вне стен классной комнаты; возможность
исследования. Проектная деятельность. быстрого сбора информации и представления
Учебно-исследовательская деятельность. ее в структурированном виде; возможность
Деятельность направлена на получение текущего оценивания процесса, а не только
конкретного позитивного результата – результата; экономию времени на уроке.
продукта, который можно реально 28ПРОБЛЕМЫ? Оценивание проекта, в том
предъявить. Деятельность направлена на числе проведенного с использованием ИКТ;
решение проблемы. Отрицательный результат подготовка качественных методических
(«проблема нерешаема») – тоже результат. материалов по организации проектной
Замысел (представление о продукте) и деятельности; готовность не только
конечный продукт должны совпадать в учителей, но и учащихся, работать с
основных параметрах. В основе деятельности интернетом не только как с источником
лежит формулирование и проверка гипотезы. информации, а прежде всего, как с
10Типы проектов, которые можно информационной средой, инструментом
использовать на уроках физики. интерактивного взаимодействи, ресурсом,
Исследовательский. Продукт - новое знание, позволяющим реализовывать
новые умения Используется для установления системно-деятельностный подход.
Учебный проект как средство формирования УУД.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/uchebnyj-proekt-kak-sredstvo-formirovanija-uud-64779.html
cсылка на страницу

Учебный проект как средство формирования УУД

другие презентации на тему «Учебный проект как средство формирования УУД»

«Формирование древнерусского государства» - Убил. Вече – народное собрание. Передал власть. Первый исторический достоверный князь Киевской Руси. (ум. 912). Антинорманисты Варяги Вече Государство Дружина Князь. Олег 879-912. Внутренняя организация древнерусского государства. На вече обсуждались вопросы войны и мира, кандидатуры князей , посадников.

«Формирование личности» - Шаг 2. Правомерен ли знак равенства между «гармонично развитой» и «инновационно- ориентированной» личностью? Актуальные задачи российского технического образования. Шаг 3. Факторы бессистемного формирования Личности. Бизнес. Инновационая личность. Ориентированность образовательных программ и технологий для формирования «креативно-инновационной» личности.

«Формирование УУД» - Решение проблем. Рациональная организация учебной и внеучебной жизни обучающихся. Виды УУД. Регулятивные УУД. «Красота спасет мир». Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Оценка. Формулирование проблемы. Установление причинно-следственных связей. Преобразование модели. Понятие УУД.

«УУД по ФГОС» - Смена парадигмы образования. Приоритет развивающего потенциала общего начального образования. Действия нравственно-этического оценивания. Технология проблемного диалога. Информационные и коммуникационные технологии. Примеры интеллект-карт, выполненных учащимися. Приоритетная цель школьного образования:

«Регулятивные УУД» - Поставьте числа в «окошках» так, чтобы получились верные неравенства. 1 класс: выбираем правила школьной жизни. 1 класс: учимся составлять расписание. Максимум. Результаты педагогических экспериментов, проведённых ос «школа 2100». Не имею своего мнения. Организационные умения. Требования к концу 1 класса.

«Формирование классного коллектива» - Для формирования и организации коллектива необходимо. Группы социальные и антисоциальные. Как влияет личность на коллектив? Отношения между сверстниками. Самая спорная мысль педсовета, по вашему мнению? Выявление коллективистких навыков. Воспитательный коллектив. Детская организация. Личность. Коллектив.

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Учебный проект как средство формирования УУД