Универсальные учебные действия
<<  Оценка метапредметных результатов обучения через освоенные учащимися универсальные учебные действия Регулятивные УУД на уроках химии  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Универсальные учебные действия и метапредметные результаты обучения» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Универсальные учебные действия и метапредметные результаты обучения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 792 КБ.

Универсальные учебные действия и метапредметные результаты обучения

содержание презентации «Универсальные учебные действия и метапредметные результаты обучения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Универсальные учебные действия и 11тестирования.
метапредметные результаты обучения. 12Параметры обученности учащегося
Скворцов Павел Михайлович, кандидат (внутренняя оценка): Процент освоения
педагогических наук, методист МЦКО. учебного содержания определяется учителем.
2Способность обучающегося успешно Индивидуальный балл учащегося за период
усваивать новые знания, формировать умения обучения (четверть или триместр, учебный
и компетентности, включая самостоятельную год) выставляется учителем по предмету на
организацию самого процесса обучения, т. основании отметок текущей успеваемости и
е. умение учиться, обеспечивается тем, что оценки степени освоения учебного
универсальные учебные действия как материала. Индивидуальный балл
обобщённые действия позволяют учащимся определяется с точностью до 0,5 балла.
широко ориентироваться как в различных 13Параметры обученности учащегося
предметных областях, так и в строении (внешняя оценка): Определение уровня
самой учебной деятельности, включающей развития универсальных учебных действий
осознание её целевой направленности, Рассматриваются в рамках метапредметных
ценностно-смысловых и операциональных результатов обучения по направлениям: 1)
характеристик. регулятивные (включающий также действия
3Компоненты образовательных результатов саморегуляции); 2) познавательные; 3)
учащихся. Предметные знания, умения, коммуникативные через реализацию
навыки; метапредметные результаты на обязательных результатов обучения.
основе универсальных учебных действий; 14Регулятивные действия. Познавательные
личностные достижения. действия. Коммуникативные действия.
4Личностные достижения. Готовность и 15Взаимоотношения и взаимодействия
способность обучающихся к саморазвитию, разных типов УУД. целеполагание как
сформированность мотивации к обучению и постановка учебной задачи на основе
познанию, ценностно-смысловые установки соотнесения того, что уже известно и
обучающихся, отражающие их: усвоено учащимися – регулятивное УУД
индивидуально-личностные позиции, самостоятельное выделение и формулирование
социальные компетенции, личностные познавательной цели – общеучебное
качества; сформированность основ познавательное УУД определение цели
гражданской идентичности. сотрудничества – коммуникативное УУД.
5Метапредметные результаты. Освоенные 16Взаимоотношения и взаимодействия
обучающимися универсальные учебные разных типов УУД. Как регулятивное УУД
действия, обеспечивающие овладение оценка включает в себя выделение учащимся
ключевыми компетенциями, составляющими того, что уже усвоено и что еще нужно
основу умения учиться, и межпредметными усвоить, осознание качества усвоения и
понятиями. определение уровня усвоения. В
6Метапредметные результаты. для своего познавательных УУД имеется оценка процесса
измерения требуют выделения ключевых, и результатов деятельности, также
надпредметных и предметных компетенций, по рефлексия способов и условий действия В
формированию которых можно судить о коммуникативных УУД есть оценка действий
наличии / отсутствии универсальных учебных партнёра как способ управления его
действий у учащегося Основанием для поведением.
измерения будут служить целевая 17Обязательные результаты обучения
направленность, ценностно-смысловые и (ОРО). - это школьный нормативный
операциональные характеристики УУД. документ, создаваемый учителем для
7Компетенции и компетентности. ученика, отражающий основное содержание
Компетенция – это наперёд заданное программы и требования Стандарта
требование к образовательной подготовке начального образования. Включает: план –
обучаемого, его будущей профессии. график прохождения темы лист самоконтроля
Компетентность – мера соответствия этому перечень контрольных и проверочных работ
требованию, степень освоения компетенции, перечень литературы дополнительный
личностная характеристика человека. материал для самоподготовки.
8Иерархия компетенций. Ключевые 18Возможности оценки сформированности
компетенции являются основанием для УУД. Задания с межпредметным содержанием,
надпредметных и предметных компетенций, а требующие для выполнения, помимо
надпредметные – для предметных. предметных, и межпредметные умения
Формирование компетенций может идти в (комплексные учебные задачи) –
любом направлении. разрабатываются учителем-предметником и
9Предметные результаты. Освоенный обсуждаются на школьном методическом
обучающимися в ходе изучения учебного объединении Программированные задания, в
предмета опыт специфической для данной которых определяется не только
предметной области деятельности по правильность результата, но и точность
получению нового знания, его выполнения последовательности действий –
преобразованию и применению, а также разрабатываются как учителем-предметником,
система основополагающих элементов так и предлагаются внешним источником
научного знания, лежащих в основе Комплексные задания, для выполнения
современной научной картины мира. которых требуется проявить действия из
10Поэлементная методика оценки всех трёх направлений – задаются внешним
универсальных учебных действий. (Сочетание источником, поскольку требуют калибровки.
внутреннего и внешнего оценивания). 19Значение оценки сформированности УУД.
11Процедуры оценки учебных достижений. Позволяет выяснить первоначальный уровень
единый государственный экзамен (ЕГЭ); класса Выявляет индивидуальную траекторию
итоговая аттестация выпускников 9-х обучения Показывает качество работы
классов в новой форме (ГИА-9); итоговая учителя Позволяет сравнить показатели
аттестация выпускников 9-х, 11-х классов в разных учителей Формирует единство
традиционных формах; контроль качества педагогических требований.
образования и аккредитационные 20Спасибо за внимание! Московский центр
тестирования; мониторинги качества качества образования 115 419 г.Москва, 2-й
образования; промежуточный и итоговый Верхний Михайловский проезд, д.9 А e-mail:
внешний контроль учебных достижений info@mcko.ru (495) 633-71-59; (495)
обучающихся; оценка текущей успеваемости 952-09-05.
учащихся международные системы
Универсальные учебные действия и метапредметные результаты обучения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/universalnye-uchebnye-dejstvija-i-metapredmetnye-rezultaty-obuchenija-77515.html
cсылка на страницу

Универсальные учебные действия и метапредметные результаты обучения

другие презентации на тему «Универсальные учебные действия и метапредметные результаты обучения»

«Действия при пожаре» - Пожарный - профессия героическая! Темы исследований учащихся. Составление расписания консультаций учителями творческой группы. (сентябрь). Разработка тестов, аналитических материалов по анализу результативности проекта. Популяризация знаний ОБЖ среди учащихся. Воспитательные. Этапы и сроки проведения проекта.

«Универсальные учебные действия» - Приоритетная цель школьного образования: Формирование универсальных учебных действий. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;

«Действия с дробями» - 1. Выполнить деление: Вычитание. Деление на десятичную дробь. Целые части равны, десятые и сотые доли равны. Запиши одну дробь под другой. Ребята, берегите зрение! Деление десятичных дробей на натуральное число. А советы по ответу будут уж простыми. Вычисли. Похожими были и действия над десятичными дробями.

«Действия с информацией» - Знаете ли какие действия относятся к понятию действия с информацией. 4) Перевод текста с одного языка на другой является процессом: Г Процесс обработки информации. 7) Носителем текстовой информации является: 3) Под носителем информации понимают: Мне понравилось, что урок вела ученица старших классов.

«Действия с числами» - Проверь себя. «Икс» - педиция к математическому полюсу. Цель: познакомить с новым действием, раскрыть смысл действия умножения. «Икс» - педиция к математическому п?люсу. Увеличить 8 на 17 Уменьшить 33 на 8 Найти сумму и разность чисел 16 и 5 Какое число больше 9 на 7? Волшебный дом. Знак умножения. Закрепление.

«Компоненты действий» - Что такое уравнение? Как найти компоненты при делении? Уравнение – равенство, содержащее неизвестное число. Корень уравнения – найденное значение неизвестного числа. Как найти компоненты при умножении? Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо сложить вычитаемое и разность. Чтобы найти неизвестное делимое, надо частное умножить на делитель.

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Универсальные учебные действия и метапредметные результаты обучения