Познавательная деятельность
<<  Активизация познавательной активности учащихся на уроках информатики Познавательно-развлекательная игра «Правовед»  >>
Подготовила заместитель директора по УВР МОУ Мараканской СОМШ Лукащук
Подготовила заместитель директора по УВР МОУ Мараканской СОМШ Лукащук
Картинки из презентации «Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: Сервер. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 562 КБ.

Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке

содержание презентации «Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Управление познавательной 15учащихся к целям обучения, к содержанию
деятельностью учащихся на уроке. знаний, процессу учебной работы и её
Педагогический совет. результатам.
2Подготовила заместитель директора по 16Критерии и показатели современного
УВР МОУ Мараканской СОМШ Лукащук Виктория урока. «Школа мышления». «Школа памяти».
Викторовна. Интерес и мотивация. Целенаправленно
3Оглавление. Введение. 1. Наши ученики. создаётся учителем. Не создаётся. Цель
2. 3. Первичные управленческие знания. 4. урока согласуется в обсуждении с
Урок - основная форма организации учебного учениками. Цель урока задаётся учителем.
процесса. Проблемный, поисковый, творческий.
4Идеальное управление, - когда Репродуктивный, по алгоритму. Сопоставимо.
управления нет, а его функции выполняются, Много меньше. Целеполагание урока.
каждый знает, что ему делать. И каждый Характер учебных заданий. Время говорения
делает, потому что хочет этого сам. А. уч-ся на уроке в сравнении со временем
Гин. активного объяснения учителем.
5Проблема. 17Критерии и показатели современного
6Учителя. урока. «Школа мышления». «Школа памяти».
7Какие наши ученики? Цели. Проблемы. Высказывание своей точки зрения, участие в
Психологи- ческие состояния. Люди другого диалоге, дискуссии; формулирование
времени. Интересы. Мотивация поступков. гипотез; предложение своего способа
8Школа должна научить… действий. Ответы на вопросы учителя
9Качества ученика. Выпускник репродуктивного, воспроизводящего
современной школы. Гибко адаптироваться в характера. Диалогический. Монологический
меняющихся жизненных ситуациях. Уметь (со стороны учителя). Урок-исследование,
самостоятельно приобретать необходимые ему защита проекта, игровой урок-конференция и
знания. Умело применять их на практике для т.д. Традиционный урок. Активность ученика
решения разнообразных проблем. на уроке. Преобладание стиля общения
Самостоятельно критически мыслить. Быть «ученик-учитель». Форма пространства
способным генерировать новые идеи, учебной деятельности.
творчески мыслить. Быть коммуникабельным, 18Критерии и показатели современного
контактным в различных социальных группах, урока. «Школа мышления». «Школа памяти».
уметь работать сообща. Самостоятельно Положительное эмоциональное воздействие,
работать над развитием собственного комфортность. Напряжённость, страх,
интеллекта, культуры, нравственности. смятение. Присутствует. Отсутствует.
10Три пути ведут к знанию: Наличие авторских приёмов, методик,
11Деятельность. технологий преподавания. Типовые учебные
12Обучение. Учение. Преподавание. +. =. планы и методики. Психологический климат
13Управление- процесс, состоящий из урока. Рефлексия урока. Приёмы, методики,
непрерывной последовательности действий, технологии преподавания.
осуществляемых субъектом управления, в 19Скажи мне – и я забуду Покажи мне – и
результате которых формируется и я запомню, Вовлеки меня – и я пойму
изменяется образ управляемого объекта; Китайская пословица.
устанавливаются цели совместной 20Никто не может ничему научиться у
деятельности; определяются способы их человека, который не нравится Ксенофонт.
достижения; разделяется, если необходимо, 21Три вещи никогда не возвращаются
работа между участниками. обратно: Время, слово, возможность. Три
14 вещи не следует терять: Спокойствие,
15Условия эффективности обучения надежду, честь. Три вещи в жизни наиболее
школьников в современных условиях. Контакт ценны: Любовь, убеждения, дружба. Три вещи
между учителем и учеником. Мотивационная в жизни никогда не надежны: Власть, удача,
направленность обучения. Межпредметные состояние. Три вещи определяют человека:
связи в обучении. Показ учащимся Труд, честность, достижения. Три вещи
практической ценности сообщаемых им разрушают человека: Вино, гордыня, злость.
знаний. Дифференциация и индивидуализация 22Никогда не теряй терпения – это
заданий по степени сложности. Применение последний ключ, открывающий двери. А.
активных методов организации учебной Сент-Экзюпери.
деятельности. Привлечение внимания 23Творческих успехов.
Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/upravlenie-poznavatelnoj-dejatelnostju-uchaschikhsja-na-uroke-181121.html
cсылка на страницу

Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке

другие презентации на тему «Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке»

«Познавательная активность» - Уровни активности: Репродуктивно-подражательная активность Поисково-исполнительная активность Творческая активность. С другой стороны, преувеличение успеха создает впечатление несправедливости, когда хвалят за неодинаковые результаты работы. Факторы развития познавательной активности. Следовательно, ситуации успеха надо создавать искусственно.

«Познавательные процессы» - Общие закономерности ощущений Aistingute ?ldseadusp?rasused адаптация adaptatsioon компенсация kompensatsioon синестезия s?nesteesia. Познавательные процессы Tunnetusprotsessid. Основные параметры ощущений Aistingute p?hidimensioonid интенсивность intensiivsus качество kvaliteet время aeg пространство ruum.

«Познавательная деятельность учащихся» - II.6. Использование разнообразных творческих заданий. Создавать проблемные ситуации. Уроки, посвященные изучению поэзии, особенно любимы старшеклассниками. Приложение № 4. Разработка курса «Основы стихосложения». Проект программы элективного курса по литературе. В начале урока провожу поэтические пятиминутки.

«Управление как деятельность» - в педагогическом сообществе ОУ. ? - «Работа с педколлективом, учениками, родителями». Внутренний аспект. Обеспечение дополнительного образования и организация учебной внеурочной деятельности обучающихся. Организация социально-воспитательной деятельности обучающихся. УПРАВЛЯЮЩАЯ подсистема. Эффект. Обеспечение основного образования в ОУ и организация учебной деятельности обучающихся.

«Развитие познавательного интереса» - Кембридж. Направления деятельности. Педагогическая помощь. Индивидуальный учебный план. Оксфорд. Индивидуализация. Старшая школа: Профильное обучение как дальнейшая реализация познавательных интересов. Функции тьюторского сопровождения как средства развития познавательного интереса. Психологические новообразования, характерные для данного возраста.

«Активизация познавательной деятельности» - Что не дает возможности удовлетворять актуальную потребность возраста - потребность в самоутверждении? Диспут. Каким путем пошел Емельян Пугачев ? Используя проблемные ситуации, вопросы на уроках организовывала ситуации поиска. После изучения материала листочки сдаются. Вопросы для проведения беседы.

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке