Познавательная деятельность
<<  Синквейн, как один из приемов активизации мышления, активности дошкольников в работе по развитию речи Общественная и политическая активность руководителей библиотек как инструмент адвокации  >>
МБОУ « Айская СОШ» «Управление познавательной деятельностью учащихся
МБОУ « Айская СОШ» «Управление познавательной деятельностью учащихся
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: Черновы. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 95 КБ.

Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке

содержание презентации «Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1МБОУ « Айская СОШ» «Управление 6процесса Увлеченность процессом
познавательной деятельностью учащихся на деятельности. Сосредоточенность.
уроке». Составила: Чернова В.И., учитель Активность в течении всего урока. Свобода
математики высшей квалификационной выбора заданий. Стремление к обсуждению
категории. вопросов: ученик – учитель – ученик,
2Роль дифференциации обучения в ученик – ученик. Способность принять свои
развитии познавательных способностей ошибки и заставить переделать
учащихся. Новая психологическая установка: некачественную работу. Положительные
«Возьми столько, сколько ты можешь и реакции на неудачи в учении.
хочешь, но не меньше обязательного». 7Тема «Сложение и вычитание
Прежняя установка учителя: «Ученик обязан многочленов». Обязательная часть 1.
выучить всё что даёт ему учитель». Закончите выполнение сложения и вычитания
3Средства и методы достижения целей. многочленов: а) (2х – 3у) + (4х – 8у) = 2х
Требования технологии Положительная – 3у + 4х – 8у б) (2х? + 7х?) – (х? - 3х?)
мотивация на учебный успех, посильность = 2х? + 7х? - х? + 3х? 2. Раскройте
обязательных требований, доступность. скобки, перед которыми стоят знаки « +»
Создание благоприятных условий для выхода или « –», используя соответствующее
на повышенный творческий уровень. правило: а) 3а? + (а + 4); в) 17bс – (b –
Реализация прав ученика на выбор c); б) 7х? + (- х? - 3х); г) 4у? - (у? - у
содержания и уровень образования. + 1). 3. Раскройте скобки и выполните
Обучаемость по уровням. Вариативность. приведение подобных членов: а) 8а + (3b –
Большая доля самостоятельной работы. 5a); в) (3х + 6) + (12 – 2х); б) 5х – (3 –
Глубина усвоения материала. Увеличение х); г) (2,5а – 4) – (9а + 2).
числа решаемых задач. Оценка методом 8Дополнительная часть 1. Упростите
сложения. Право ученика на повышение выражения: а) (12а + 3b) + (2a – 4b); б)
оценки. (а? + 2а – 1) + (3а? - а = 6); в) (4ху –
4Организация работы Учет индивидуальных 3х?) – (- ху + 5х?); г) (х? - ху + у?) –
особенностей учащихся при формировании (- х? - ху – у?). 2. Упростите выражения и
разноуровневых групп и работа с ними на найдите его значение при а = 4 : а) (а? -
разных этапах урока. Выбор форм и методов 2а + 3) – (а? - 5а + 1) – 4 ; б) (5 а – 6)
изучения на разных уровнях трудности: – (3а + 8) + (6 – а). 3. Пусть А = 5х? -
низкий, средний, высокий, повышенный у, В = 3у + х?. составьте и упростите
интерес. Создание условий для критической выражение: а) А + В; б) А – В; в) В + А;
самооценки и развития способности г) В – А. Сравните результаты.
заставить себя переделать работу, принять 9Критерий выставления оценок. Оценка.
свои ошибки. Совместная работа с учителем «Зачёт». « 4 ». « 5 ». Обязательная часть.
– партнером. Организация фронтальной 3 задания. 3 задания. 3 задания.
работы. Организация помощи слабым с учетом Дополнительная часть. 2 задания. 3
неоднородности состава по уровню обучения задания.
и обучаемости. 10Результативность. Повысилась мотивация
5Приемы развития способностей Сочетание к изучению математики у большинства
индивидуального подхода с коллективным учащихся. Сократилось число детей, имеющих
характером обучения: самоуправление, неудовлетвори- тельные оценки по
анализ достигнутых результатов, коррекция. математике, б?льшая часть учащихся
Создание условий уровневой дифференциации: достигает базового уровня стандарта.
открытость обязательных результатов Активизировалась потребность у учащихся к
обучения; учебный процесс не ограничен расширению и углублению знаний по
обязательными результатами; организация математике, переходу на более высокий
контроля: зачет (любой вид), уровень обучения. Растет уровень
самостоятельная работа, тесты; проблемные обучаемости. Повышается качество знаний.
ситуации; поисковые задачи или частично – Учащиеся выступают на школьных и районных
поисковый метод; использование наглядных олимпиадах по предмету.
пособий, раздаточного материала. 11Спасибо за внимание !
6Показатели наличия познавательного
Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/upravlenie-poznavatelnoj-dejatelnostju-uchaschikhsja-na-uroke-203634.html
cсылка на страницу

Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке

другие презентации на тему «Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке»

«Развитие познавательного интереса» - Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода выбора. Обратная связь. Знание географии – не только общая культура, но и практические умения, необходимые для жизни. Деятельность. Развитие познавательного интереса учащихся к географии через использование современных педагогических технологий. Открытость.

«Познавательное развитие» - Методическая литература. Повторить 5-6 раз не спеша. «Письмо носом»: закройте глаза. Качество знаний по классам 1 полугодие 2005-2006 уч.год. Фотографии семинара. Качество знаний и уровень познавательных способностей Шмелькова Саши. Результаты контрольных работ 4 класс 1-ое полугодие 2007-2008 уч. г.

«Управление проектами» - Подтверждение содержания: выходы, результаты. Подтверждение содержания. Входы. Управление содержанием / проекты и продукты. Планирование содержания / Выходы. Основа для ИСР. Процесса(+) 8) План управления проектом (+). Подтверждение содержания / Выходы. Создания ИСР / Выходы. Создание ИСР: инструменты и методы.

«Развитие познавательного интереса» - Любопытство - элементарная стадия познавательного интереса. Развитие познавательного интереса при обучении математике. Любопытство. Армия бежит. Пленных не щадя, Лошадь захромала – Потому что в кузнице Командир убит. Формирования познавательного интереса. Не было подковы – Враг вступает в город, Лошадь захромала.

«Развитие познавательной активности» - Подведение итогов заседания ресурсного центра. Развитие умения определять рациональные способы учебной деятельности. Развитие умения развивать собственные инструменты познания. становление первичных ЗУН. Уровень познавательной активности учащихся. Учебная деятельность в целях развития познавательной активности должна быть направлена на.

«Управление инвестиционной деятельностью» - Фактически наблюдаемые доходы в расчёте на рубль вложений. Доли ценных бумаг каждого вида в портфеле (n – число видов ц.б.). 6.5. Моделирование инвестиционного риска. Инвестиции. Коэффициент парной корреляции по Пирсону. Лекция 6. Математические методы управления инвестиционной деятельностью. Множество Парето удобнее всего исследовать весовым методом.

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке