Исследование
<<  Урок - исследование План маркетингового исследования  >>
Цель урока мы узнаем, если ребус разгадаем
Цель урока мы узнаем, если ребус разгадаем
М. Фарадей (22
М. Фарадей (22
Эрстед Ханс Кристиан (1777–1851)
Эрстед Ханс Кристиан (1777–1851)
Урок - исследование
Урок - исследование
Урок - исследование
Урок - исследование
Явление электромагнитной индукции положено в основу устройства
Явление электромагнитной индукции положено в основу устройства
Кроссворд по теме «Электромагнитные явления»
Кроссворд по теме «Электромагнитные явления»
Картинки из презентации «Урок - исследование» к уроку педагогики на тему «Исследование»

Автор: Светик. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Урок - исследование.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 226 КБ.

Урок - исследование

содержание презентации «Урок - исследование.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Урок - исследование: «Электромагнитные 11наук. В честь Эрстеда названа единица
явления». напряженности магнитного поля – эрстед.
2“Человек должен верить, что 1215 февраля 1820 года Эрстед, уже
непостижимое постижимо; иначе бы он не заслуженный профессор химии
стал исследовать” И. Гете. Копенгагенского университета, случайно
3Исследование научное, процесс открыл действие электрического тока на
выработки новых знаний, один из видов магнитную стрелку. Дело было так. Эрстед
познавательной деятельности. читал лекцию, но не по химии, а по
Характеризуется объективностью, электричеству. Лекция сопровождалась
доказательностью, точностью; имеет два демонстрациями опытов. Для этого на столе
уровня — эмпирический и теоретический. были приготовлены источник тока, провод,
4Мы с вами прошли тему замыкающий его, зажимы, а также компас.
"Электромагнетизм". Сегодня нам Когда Эрстед замыкал цепь, стрелка компаса
предстоит обобщить знания о магнитном вздрагивала и поворачивалась. При
поле, научиться объяснять магнитные размыкании цепи стрелка возвращалась в
явления. И сегодня мы займемся исходное положение. Это было первое очень
исследованиями и открытиями. Исследование. простое экспериментальное подтверждение
Гипотеза. Теория. Эксперимент. связи электричества и магнетизма, о чем
5Цель урока мы узнаем, если ребус уже давно догадывались ученые.
разгадаем. Прочитайте слова английского 13
физика, которыми он определил поставленную 14
перед собой задачу. Назовите ученого, год, 15Опыты: Взаимодействие катушки и
когда эта задача была решена, и явление магнита; Возникновение тока в замкнутом
которое им было открыто. контуре; Действие электромагнита; Действие
6Именно эти слова записал Майкл Фарадей электрического звонка; Действие
в своем дневнике в 1822 году. электроизмерительных приборов. -
"Превратить магнетизм в Подготовить отчет о результатах опытов!
электричество". После открытия 16Сейчас почти в каждой физической
Эрстедом в 1820 году магнитного поля, было лаборатории имеется электромагнит: магниты
установлено, что магнитное поле и используются для изучения свойств веществ
электрический ток всегда существуют в сильных полях, для испытания новых
одновременно. Фарадей, зная о тесной связи материалов, в современных уникальных
между током и магнитном полем, был уверен, измерительных приборах, в квантовой
что с помощью магнитного поля можно электронике, при исследовании
создать в замкнутом проводнике взаимодействия атомных частиц, для
электрический ток. Он провёл медицинских и биологических исследований.
многочисленные опыты и доказал это, открыв 17Явление электромагнитной индукции
в 1831году явление электромагнитной положено в основу устройства
индукции. электроизмерительных приборов так
7М. Фарадей (22.IX 1791 - 25.VIII называемой магнитоэлектрической системы.
1867). Английский физик и химик; член 18Итоги урока: Выяснили, что
Лондонского королевского общества; электрические и магнитные поля
иностранный член Петербургской АН (с 1831 взаимосвязаны между собой; На опытах
г.). доказали эту взаимосвязь; Рассмотрели
8Задачи урока: - изучить явление применение магнитного действия тока на
электромагнитной индукции и условия его практике; Обобщили результаты опытов.
возникновения; - рассмотреть историю 19Кроссворд по теме «Электромагнитные
вопроса о связи магнитного поля и явления».
электрического; - показать 201. Ученый, впервые обнаруживший
причинно-следственные связи при наблюдении взаимодействие электрического тока и
явления электромагнитной индукции; - магнитные стрелки. 2. Место магнита, где
продолжить формирование умений, наблюдать, наблюдаются наиболее сильные магнитные
выделять главное, объяснять увиденное. действия. 3. Устройство, работающее на
9План проведения исследования: слабых токах, при помощи которого можно
Выдвижение гипотезы; определение цели управлять электрической цепью с сильными
исследования; Поведение опытов, токами. 4. Изобретатель первого в мире
подтверждающих справедливость гипотезы; телеграфного аппарата, печатающего буквы.
Объяснение результатов опытов; Выводы по 5 и 6. Приборы, совместное пользование
результатам исследования. которыми позволяет передавать звук на
10Наша лаборатория: Теоретики далекие расстояния. 7. Изобретатель
формулировка проблемы; - постановка электромагнитного телеграфа и азбуки из
вопросов, на которые необходимо найти точек и тире. 8. Ученый, объяснивший
ответ; анализ результатов опытов. Практики намагниченность молекул железа
подготовка оборудования; проведение электрическим током. 9. Прибор, служащий
опытов; выполнение необходимых измерений. для ориентации на местности, основной
11Эрстед Ханс Кристиан (1777–1851). частью которого является магнитная
Родился в г. Рудкебинге (Дания). Жил и стрелка. 10. Русский ученый, который
работал в Копенгагене. Открыл действие изобрел электрический телеграф с
электрического тока на магнитную стрелку в магнитными стрелками. 11. Одна из основных
1820 г., тем самым установив взаимосвязь частей приборов 5 и 6, названных выше. 12.
между электричеством и магнетизмом. Эрстед Приемник тока, служащий для превращения
предположил, что вокруг проводника с током электрической энергии в механическую. 13.
существует магнитное поле. С 1830 г. был Вещество, из которого делают постоянные
почетным членом Петербургской академии магниты.
Урок - исследование.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/urok-issledovanie-109688.html
cсылка на страницу

Урок - исследование

другие презентации на тему «Урок - исследование»

«Урок-исследование» - Сформулировать обобщение урока. (содержательно-смысловой стержень урока). Чему учатся дети в ходе осуществления исследований? В лабиринте мыслей легко потеряться без плана. Ставить исследовательские вопросы. Слишком трудное или слишком лёгкое задание не вызовет проблемной ситуации. Представлять результаты работы в формах: схемы, рисунка, графика, таблицы, сообщения и т.д.

«Исследование в школе» - Результаты работы. Волкова Т.С. Ступени исследовательской деятельности на уроке исследования. Якунина Л.Б., Сорокин Роман, Кутузова Олеся. Слизкова М.А.(5-6 уроки) Методический совет. Типы уроков - исследований. Основная школа базируется на организаций исследовательской деятельности в знаньевой модели обучения.

«Работа исследования» - Анкета для учителей. Определение гипотезы. Особое внимание в деятельности научно-исследовательской лаборатории уделяется учителю. Моделирование Абстрагирование Анализ и синтез От простого к сложному. Рецензия - заведующая кафедрой философии МГОУ, кандидат педагогических наук Семенова В.И. Вопросы для изучения.

«Исследование психология» - ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ Каковы пути, способы использования результатов исследования в практике. Теоретическая значимость. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. СТРУКТУРА ВВЕДЕНИЯ Актуальность. Методы. Предмет исследования — профессиональная успешность муниципальных служащих. Пример: Объект исследования — эффективность работы муниципальных служащих.

«Онлайн исследования» - Симметричный ответ. Эмпирическая основа. Количественные исследования в США: оффлайн VS онлайн*. Главный инструмент: позитивный опыт. Только качество имеет значение. Важные характеристики проекта. Что не нравится панелистам? Вместо заключения. Динамика затрат на онлайн исследования в мире* (USD млн).

«Исследование на уроках» - Определите размер стиха, способ рифмовки. Исследование художественного текста через призму рабочей версии. Этапы урока-исследования. Выявите ключевые слова. Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник». Петербург Петербург (город великолепный) (город страшный). Определите художественно-выразительные средства.

Исследование

11 презентаций об исследовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки