Исследование
<<  Урок-исследование Урок – исследование  >>
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
У них с осени образуется толстый слой подкожного жира, который
1 группа- о декабре 2 группа- о январе 3 группа о феврале
1 группа- о декабре 2 группа- о январе 3 группа о феврале
1 группа- о декабре 2 группа- о январе 3 группа о феврале
1 группа- о декабре 2 группа- о январе 3 группа о феврале
1 группа- о декабре 2 группа- о январе 3 группа о феврале
1 группа- о декабре 2 группа- о январе 3 группа о феврале
1 группа- о декабре 2 группа- о январе 3 группа о феврале
1 группа- о декабре 2 группа- о январе 3 группа о феврале
1 группа- о декабре 2 группа- о январе 3 группа о феврале
1 группа- о декабре 2 группа- о январе 3 группа о феврале
Физминутка
Физминутка
Физминутка
Физминутка
15 января – День зимующих птиц России
15 января – День зимующих птиц России
15 января – День зимующих птиц России
15 января – День зимующих птиц России
15 января – День зимующих птиц России
15 января – День зимующих птиц России
Чёрный жилет, красный берет, Нос — как топор, хвост — как упор
Чёрный жилет, красный берет, Нос — как топор, хвост — как упор
Чёрный жилет, красный берет, Нос — как топор, хвост — как упор
Чёрный жилет, красный берет, Нос — как топор, хвост — как упор
Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска
Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска
Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска
Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска
Всю ночь летает — мышей добывает
Всю ночь летает — мышей добывает
Всю ночь летает — мышей добывает
Всю ночь летает — мышей добывает
Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крохи собирает
Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крохи собирает
Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крохи собирает
Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крохи собирает
Красногрудый, чернокрылый Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на
Красногрудый, чернокрылый Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на
Красногрудый, чернокрылый Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на
Красногрудый, чернокрылый Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на
Красногрудый, чернокрылый Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на
Красногрудый, чернокрылый Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на
Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая
Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая
Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая
Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая
Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая
Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая
Галки
Галки
Галки
Галки
Галки
Галки
Галки
Галки
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Свиристели очень нарядны
Голуби
Голуби
Голуби
Голуби
Голуби
Голуби
Голуби
Голуби
Голуби
Голуби
Голуби
Голуби
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Физминутка
Физминутка
Физминутка
Физминутка
Как помочь птицам зимой
Как помочь птицам зимой
Как помочь птицам зимой
Как помочь птицам зимой
Покормите птиц зимой
Покормите птиц зимой
Покормите птиц зимой
Покормите птиц зимой
Подкормка и охрана зимующих птиц Много крох перепадает птицам с
Подкормка и охрана зимующих птиц Много крох перепадает птицам с
Подкормка и охрана зимующих птиц Много крох перепадает птицам с
Подкормка и охрана зимующих птиц Много крох перепадает птицам с
Устрой для птиц кормушки
Устрой для птиц кормушки
Устрой для птиц кормушки
Устрой для птиц кормушки
Устрой для птиц кормушки
Устрой для птиц кормушки
Устрой для птиц кормушки
Устрой для птиц кормушки
Зима страшна птицам голодом , а не холодом
Зима страшна птицам голодом , а не холодом
Зима страшна птицам голодом , а не холодом
Зима страшна птицам голодом , а не холодом
Зима страшна птицам голодом , а не холодом
Зима страшна птицам голодом , а не холодом
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Урок-исследование
Картинки из презентации «Урок-исследование» к уроку педагогики на тему «Исследование»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Урок-исследование.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3822 КБ.

Урок-исследование

содержание презентации «Урок-исследование.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Урок-исследование. Модуль 1. Методика 21уточнять, систематизировать и расширять
использования педагогом средств и ресурсов знания детей о зимующих птицах, прививать
информационной образовательной среды любовь к родному краю. Личностные:
начального образования Задание 1.4 Тема: формировать нравственно-этическую
Образовательные технологии на основе ИОС в ориентацию.
практике учителя начального образования 22Как помочь птицам зимой? Чем
Выполнила Гилязова Инна Николаевна, подкармливать птиц? Вопросы для
Магадан, Институт повышения квалификации обсуждения.
педагогических кадров. 23Покормите птиц зимой. Покормите птиц
2Универсальные учебные действия: зимой, Пусть со всех концов К вам
Личностные: развивать познавательный слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не
интерес. богаты их корма. Горсть зерна нужна,
3У них с осени образуется толстый слой Горсть одна - И не страшна Будет им зима.
подкожного жира, который помогает им Сколько гибнет их - не счесть, Видеть
переносить холод и голод. Давайте тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для
познакомимся с птицами, которые осенью птиц тепло. Разве можно забывать: Улететь
никуда не улетают, зимуют в наших краях. могли, А остались зимовать Заодно с
Это зимующие птицы. людьми. Приучите птиц в мороз К своему
4Как зимой помочь птицам. окну, Чтоб без песен не пришлось Нам
5Универсальные учебные действия: встречать весну. Автор: Александр ЯШИН.
Регулятивные учебные действия: формировать 24Универсальные учебные действия:
умения определять тему урока, цель Коммуникативные действия: формировать
деятельности на уроке ( с помощью умения слышать и слушать друг друга,
учителя.) Познавательные логические работать в группе, контролировать
действия: формировать умения проводить поведение партнёра, планировать учебное
простые логические действия (синтез). сотрудничество, умение с достаточной
Коммуникативные действия: формировать полнотой и точностью выражать свои мысли.
умения слушать и слышать учителя, четко Познавательные общеучебные действия:
формулировать свою мысль, отвечая на формировать умение осознанно и произвольно
вопросы. построить речевое высказывание в устной и
61 группа- о декабре 2 группа- о январе письменной форме. Предметные действия:
3 группа о феврале. уточнять, прививать любовь к родному краю.
7Универсальные учебные действия: Личностные: формировать
Коммуникативные действия: формировать нравственно-этическую ориентацию.
умения слушать и слышать друг друга, 25Подкормка и охрана зимующих птиц Много
умение работать в группах. Познавательные крох перепадает птицам с человеческого
общеучебные действия: формировать умения стола. Поэтому зимой многие птицы жмутся к
извлекать необходимую информацию из человеческому жилью. Если каждая школа в
наблюдений. Регулятивные учебные действия: нашей стране поставит хотя бы одну
формировать умения взаимодействовать с кормушку, то все птицы будут обеспечены
учителем и сверстниками в учебной кормом. Подкормившаяся на кормушке птица
деятельности. Предметные действия: начинает усиленно разыскивать естественный
систематизировать знания о зиме, её корм.
приметах, развивать умения наблюдать, 26Устрой для птиц кормушки. …. А можно и
устанавливать причинно-следственные связи. такие. Можно такие…
8Физминутка. 27Зима страшна птицам голодом , а не
915 января – День зимующих птиц России. холодом.
10Чёрный жилет, красный берет, Нос — как 28Универсальные учебные действия:
топор, хвост — как упор. Познавательные общеучебные действия:
11Спинкою зеленовата, Животиком формировать умения извлекать необходимую
желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска информацию, умение осознанного и
шарфика. произвольного построения речевого
12Всю ночь летает — мышей добывает. А высказывания в устной форме, формировать
станет светло — спать летит в дупло. умение смыслового чтения, умение
13Озорной мальчишка В сером армячишке По самостоятельно делать выводы.
двору шныряет, Крохи собирает. Коммуникативные действия: формировать
14Красногрудый, чернокрылый Любит умения работать в коллективе, полно и
зёрнышки клевать, С первым снегом на точно выражать свои мысли, умение слушать
рябине Он появится опять. и вступать в диалог Регулятивные учебные
15Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, действия формировать умения контролировать
Птица говорливая, Самая хвастливая. (сличением способов действия и его
16Галки. результата с учебником). Личностные:
17Свиристели очень нарядны. развивать познавательный интерес,
18Голуби. формировать умение нравственно-этической
19 ориентации, устанавливать
20Физминутка. причинно-следственные связи.
21Универсальные учебные действия: 29
Коммуникативные действия: формировать 30Универсальные учебные действия:
умения слышать и слушать друг друга, Регулятивные учебные действия: формировать
планировать учебное сотрудничество, умение умения оценивать свою работу. Личностные:
с достаточной полнотой и точностью формировать умения нравственно-этической
выражать свои мысли. Познавательные ориентации. Познавательные общеучебные
общеучебные действия: формировать умения действия: формировать умения
самостоятельно извлекать информацию из контролировать и оценивать процесс и
разных источников, умение осознанно и результат деятельности.
произвольно построить речевое высказывание 31
в устной форме. Предметные действия:
Урок-исследование.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/urok-issledovanie-173445.html
cсылка на страницу

Урок-исследование

другие презентации на тему «Урок-исследование»

«Исследование психология» - ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ Каковы пути, способы использования результатов исследования в практике. Объект исследования — коллектив муниципальной организации. Задач может быть сформулировано три и более — в зависимости от склонности автора. Основания научного исследования. Как влияют результаты на существующий терминологический ряд и содержание понятий.

«Исследование водоёмов» - Полевые; гидрогеологические; почвенно-геологические; картографические; литературные. Необходимость проведения исследований, связанных с ростом влияния с/х производства на окружающую среду. Жижа. Торфяная. Исследование почвы. Гидрологические исследования. Установление наличия, либо отсутствия ускоренной эвтрофикации исследуемых водоемов.

«Исследование на уроках» - Исследование художественного текста через призму рабочей версии. Выявите ключевые слова. Определите художественно-выразительные средства. Петр(«Полтава») Петр(«Медный всадник») 2 группа. Общие цели уроков литературы по модели «Обучение как исследование». Основные методы. Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник».

«Работа исследования» - Автор проекта. Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема. Памятка для учащихся– приложение к работе. Сфера научно-исследовательской деятельности. Любимова Татьяна Сергеевна, учитель высшей категории, стаж работы 23 года. Проект ориентирован на учителей, родителей, учащихся. Этапы проведения научного исследования с учениками.

«Исследование в школе» - Формы организации учебной деятельности, используемые на уроках исследования в начальной школе. Волкова Т.С. Ступени исследовательской деятельности на уроке исследования. Методический день в школе. Основные направления и формы работы с обучающимися. Внеурочная деятельность. Результаты работы. Основная шкшш базируется на организаций исследовательской деятельности в знаньевой модели обучения.

«Маркетинговые исследования» - Экономические факторы. Выбор целевых сегментов Какие целевые сегменты выбрать? Анализ рынка. Текущий рыночный спрос. Сложность методов. Как правило, профессионалы широкого профиля. Доходы большинства индивидуальных потребителей в России низкие. Изучение конкурентов и партнеров. Определение емкости рынка.

Исследование

11 презентаций об исследовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки