Без темы
<<  Урок как основная форма организации образовательного процесса в ДМШ Урок как целостная дидактическая система (методический практикум)  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Урок как форма обучения истории» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Урок как форма обучения истории.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 171 КБ.

Урок как форма обучения истории

содержание презентации «Урок как форма обучения истории.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Урок как форма обучения истории. 9дидактическая обработка учебного материала
2Типы уроков. Тип урока — понятие, урока, педагог. руководство
связанное с варьированием структуры урока, самостоятельной познавательной
его содержательных элементов. деятельностью учащихся). Аспектный анализ
3Классификация. По соотношению - это детальная оценка какой-либо стороны
структурных звеньев обучения Урок изучения или отдельной цели урока во взаимосвязи с
нового материала Комбинированный результатами деятельности учащихся.
Контрольный Повторительно-обобщающий. По Примеры аспектов анализа: реализация
ведущему методу Урок-лекция Киноурок триединой задачи урока; использование
Урок-беседа Лабораторное занятие. По развивающих методов на уроке; изучение
характеру деятельности Урок способов активизации ПД учащихся;
воспроизведения Обобщения Проблемный. По формирование общеучебных умений и навыков
характеру материала Урок счета лет Урок учащихся; проверка и оценка ЗУН учащихся;
изучения фактов Практическое занятие. организация проблемного обучения на уроке.
4Структурные компоненты Комплексный анализ - это одновременный
комбинированного урока. Организационный анализ дидактических, пси­хологических и
момент Проверка знаний и умений учащихся других основ урока ( чаще всего системы
Изучения нового материала Закрепление уроков ).
изученного Рефлексия Организация домашнего 10Схема анализа урока истории. Тема
задания. урока; место урока в теме, курсе. Цель
5Формы урока. Традиционные Лабораторное урока, его образовательно-воспитательные и
занятие Практикум Лекция Семинар Экскурсия развивающие задачи. Тип урока, его
Конференция. Нетрадиционное Заочное основные этапы; рациональное распределение
путешествие Спектакль, салон, ассамблея, времени. Содержание и методика проверки
бал Аукцион Суд, съезд Турнир, знаний и умений учащихся. Форма и виды
соревнование Пресс-конференция, брифинг проверки: индивидуальная, фронтальная,
Телемост, телепередача, киностудия. групповая, практическая и самостоятельная
6Форма урока. Форма урока — понятие, работа, дифференцированные задания.
отражающее основной способ подачи Содержание, характер и методика
материала, метод. использования вопросов и заданий, полнота
7Этапы подготовки учителя к урокам. 1) проверки, принцип тематической связи.
анализ госстандарта, школьных программ, Место, форма, последовательность вопросов
изучение учебников и поурочных пособий; 2) и заданий, приемы активизации учащихся.
разработка тематического и поурочного Результативность: качество ответов
планирования; 3) определение целевых учащихся. Дополнения, исправления, вопросы
установок раздела, темы; 4) анализ отвечающим, рецензирование; активность
познавательных возможностей класса; 5) класса; количество опрошенных, оценка
выбор методического варианта урока; 6) работы учащихся — итоги. Переход к новому
отбор методических приемов и средств материалу. Название темы, ее связь с ранее
обучения в соответствии с целевой изученной; перспектива для последующего
установкой; 7) составление конспекта или изучения материала, включение учащихся в
развернутого плана урока. познавательную деятельность — выполнение
8Формы анализа урока. Краткий заданий, ответы на вопросы.
(оценочный ) анализ - общая оценка 11Схема анализа урока истории.
учебно-воспитательной функции урока, 8.Содержание и методика изучения нового
характеризующая решение образовательной, материала. Приемы изложения новой темы
воспитатель­ной и развивающей задач и учителем, соответствие содержания
дающая оценку их реализации. Структурный ( возрастным особенностям учащихся
поэтапный ) анализ - это выявление и (объяснение, характеристика, сюжетное
оценка домини­рующих структур (элементов) повествование и т. д.). Образность,
урока, их целесообразности, конкретность, эмоциональность, логическая
обеспечиваю­щей развитие познавательных последовательность, связность, доступность
способностей учащихся. Системный анализ - и т. д. 9. Соотношение эмпирического и
это рассмотрение урока как единой системы теоретического уровней. 10.Средства
с точки зрения решения главной обучения: карта, картина, аппликация.
дидактической задачи и одновременного 11.Приемы организации познавательной
решения развивающих задач урока, деятельности учащихся. Тема и цель
обеспечения формирования ЗУН учащихся, самостоятельного изучения учащимися
усвоения ими способов учения. Полный - это учебного материала. Характер
система аспектных анализов, включающих познавательных заданий, формулировка
оценку реализации задач урока , содержание проблемных вопросов. Приемы: беседа,
и виды учебной деятельности учащихся по составление планов, таблиц, анализ
таким характеристикам, как уровни усвоения документов, чтение текста учебника,
учащимися знаний и способов ум­ственной дополнительной литературы и т. д. Роль
деятельности, развитие учащихся, наглядности в активизации познавательной
реализация дидактических принципов и деятельности учащихся.
результативности урока. 12Схема анализа урока истории. 12. Формы
Структурно-временной анализ - это оценка организации познавательной деятельности:
использования времени урока по каждому его общеклассная, индивидуальная, групповая.
этапу. Комбинированный анализ - это оценка Преобладающий уровень познавательной
(одновременная) основной дидактической самостоятельности учащихся на уроке.
цели урока и структурных элементов. Соответствие методов и приемов
9Виды анализа урока. Психологический образовательно-воспитательным и
анализ - это изучение выполнения развивающим задачам урока, их оптимальное
психологических требований к уроку ( сочетание. 13.Содержание, методика и отбор
обеспечение познавательной деятельности материала для закрепления. Самостоятельная
развивающего типа). Дидактический анализ - работа дифференцированного характера.
это анализ основных дидактических 14.Содержание и методика организации
категорий (реализация принципов дидактики, домашнего задания: объем, вид, инструкция
отбор методов, приемов и средств обучения, по выполнению.
Урок как форма обучения истории.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/urok-kak-forma-obuchenija-istorii-178496.html
cсылка на страницу

Урок как форма обучения истории

другие презентации на тему «Урок как форма обучения истории»

«Обучение онлайн» - Аудио-визуальные вопросы. Правильные или ошибочные ответы выражены в реакции S?an. Вопрос о культуре. При некоторых вопросах начинается фильм, который содержит ответ на вопрос. 5 Примерные вопросы. Пример программы онлайн-обучения в туризме. 2 Структура обучения. Folie mit ganzseitiger Abbildung. Дополнительные сведения об обучении «Ирландии» можно получить также и на «Facebook».

«Компетентностный подход в обучении» - Я в обществе. Концепция модернизации российского образования – формирование ключевых компетенций. - Учиться знать - учиться делать - учиться жить - учиться быть. Взаимосвязи компетент-ностного подхода с другими технологиями. Компетентностный подход в обучении истории и обществознания. Изучать Искать Думать Сотрудничать Приниматься за дело.

«Игры в обучении» - Физические игры. Осуществление деятельностного подхода в обучении. Активное познание реальной действительности. Организация внеклассной работы по физике в школе : Деловые игры могут быть организованы в виде: Игру можно использовать и при фронтальном опросе. Одним из таких активных методов является деловая игра.

«Задания по обучению грамоте» - Допиши букву. Узнай знакомую букву. Какая буква выглянула в окошко? От какой буквы деталь? Лепим буквы из пластилина и теста, выкладываем из шнурков, веревочек, пуговиц. Составь слово из букв разрезной азбуки, магнитных букв. Какие буквы спрятались? Выполни задания по обучению грамоте. Обучение грамоте в подготовительной к школе группе.

«Обучение персонала» - Повышение квалификации: Сводный лист оценки. Директор по управлению персоналом. Контрольный перечень по выбору учебного курса/семинара. Структура службы управления персоналом в ОАО «Каустик». Подготовка рабочих: Обучение рабочих. Для мотивирующего обучения: Оценка результатов обучения. Отдел по работе с персоналом.

«Технологии обучения языку» - Погружение в виртуальное пространство. Увеличение требований, предъявляемых выпускнику. Внедрение новых информационно–коммуникационных технологий в процесс обучения английского языка. Улучшение качества обучения посредством более полного использования доступной информации. Повышение эффективности учебного процесса на основе его индивидуализации и интенсификации.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Урок как форма обучения истории