Школа России
<<  Вычисление числовых выражений в пределах 100 Адрес счастья, детства и добра: Россия, Чувашская Республика, п. Ибреси, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №2"  >>
Технологическая карта темы «И в шутку, и всерьёз» И.В.Терн УМК «Школа
Технологическая карта темы «И в шутку, и всерьёз» И.В.Терн УМК «Школа
Технологическая карта темы «И в шутку, и всерьёз» И.В.Терн УМК «Школа
Технологическая карта темы «И в шутку, и всерьёз» И.В.Терн УМК «Школа
Варианты ситуативного задания
Варианты ситуативного задания
Варианты ситуативного задания
Варианты ситуативного задания
Варианты ситуативного задания
Варианты ситуативного задания
Результат самооценки
Результат самооценки
Картинки из презентации «Урок по успенский если был бы девчонкой 2 класс» к уроку педагогики на тему «Школа России»

Автор: UnknownUser. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Урок по успенский если был бы девчонкой 2 класс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 458 КБ.

Урок по успенский если был бы девчонкой 2 класс

содержание презентации «Урок по успенский если был бы девчонкой 2 класс.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Технологическая карта темы «И в шутку, 7свое мнение; определять назначение слова,
и всерьёз» И.В.Терн УМК «Школа России». которое повторяется в авторском тексте, и
2Цели изучения темы. Сформировать обосновывать свое мнение; определять юмор
представление о юморе в литературных ситуации в произведении и обосновывать
произведениях Ввести прием определения свое мнение. Регулятивные умения:
комического в литературных произведениях выполнять учебное задание в соответствии с
Научить использовать приобретенные знания целью. Коммуникативные умения: излагать
и умения в практической деятельности. понятно для партнёра основное содержание
3Планируемый результат. Личностные: стихотворения.
осознание собственных достижений при 8Блок А Читаем с улыбкой на лице.
изучении темы. Познавательные: Задание 10 (З) Учебник, с149 Прочитайте
использовать приобретённые знания для стихотворение В. Берестова
оформления совета Лисичке. Регулятивные: «Путешественники» и расскажите о чём это
выполнять учебное задание в соответствии с произведение. Назовите главных героев
целью. Коммуникативные: формулировать стихотворения. Задание 11(П)Можно ли
высказывание, мнение. Предметные: назвать стихотворение В.Берестова
составлять и писать совет Лисичке. «Путешественники» юмористическим?
4Ресурсы, которые использовались для Обоснуйте своё мнение. Задание
освоения темы. Информационный материал 12(У)Расскажите о смешном происшествии из
Литературное чтение часть 2 авторы: вашей жизни. Задание 13 (З) Учебник,
Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, с.143Прочитайте стихотворение Э.Успенского
М.В.Голованова Демонстрационный материал «Если был бы я девчонкой» и расскажите о
Книги Б.Заходера, В.Берестова, чём это произведение. Назови дела, которые
Э.Успенского, Г.Остера, И.Токмаковой, сделал бы мальчик, если был бы девчонкой.
портреты этих писателей, диски с Задание 14 (П)Можно ли утверждать, что
мультфильмами. Интерактивный материал этот мальчик хороший помощник для своей
Электронная презентация «И в шутку, и мамы? Обоснуйте своё мнение. Задание 15
всерьёз». (У)Расскажите, как вы помогаете дома своим
5Ситуативное задание. Цели родителям. Задание 16(З) Учебник,
деятельности. Ситуативное задание. с.144Прочитайте стихотворение Э.Успенского
Результат деятельности. • Мотивировать «Над нашей квартирой…» и назовите слова,
учащихся на изучение темы. • Стимулировать которые повторяются. Задание 17 (П) Можно
эмоционально-ценностное отношение к ли утверждать что, герою стихотворения не
проблеме Лисички. В лесной школе учились даёт спать именно гром? Обоснуй своё
Мудрая сова, Медвежонок-сладкоежка и мнение. Задание18(У)Расскажите свою
Хитрая лисичка. Лисичка постоянно пыталась историю о том, как жители квартиры не
обмануть своих друзей: незаметно съесть могут уснуть и кто им мешает, используя
самое вкусненькое, прогулять урок в лесной иллюстрации в качестве картинного плана.
школе, сбежать от учителя вглубь леса. Задание 19 (З) Учебник, с146Прочитайте
Мудрая сова долго смотрела на всё это и стихотворение Э.Успенского «Память» и
написала о лисичке статью в Лесную газету: расскажите, чем хвастался малыш. Задание
Вести с опушки. «В нашем лесу живёт добрая 20 (П) Можно ли утверждать, что мальчик из
и честная Лисичка. У нее много друзей, стихотворения Э.Успенского «Память»
которых Лисичка угощает сладостями. Она обладал хорошей памятью? Обоснуй своё
любит учиться и никогда не пропускает мнение. Задание 21(У) Прочитайте своему
уроки. Если ребята на прогулке в лесу партнёру выразительно четверостишье
могут уйти на полянку, то Лисичка всегда стихотворения Э.Успенского «Память»,
рядом с учителем, помогает ему и которое имеет смысл. Предметные умения: -
внимательно его слушает».Доброжелатели выразительно читать текст произведения;
Лесные жители прочитали статью и иллюстрировать произведение; составлять
удивились: «Может авторы Лисичку с кем-то рассказ о четвероногом друге; рассказывать
перепутали?» А тем временем Хитрая лисичка о смешном происшествии.
ходила, гордо подняв голову, и восхищалась 9Обобщенный вариант умений. В классе 25
собой. Лесные жители стали улыбаться ей ч. Выполнили диагностические задания.
вслед и посмеиваться. Так продолжалось Кол-во учащихся. Правильно. Не правильно.
несколько дней. Наконец лисичка поняла, А блок выполняли 24 ч. 20. 4. Б блок
что это была шутка и задумалась, почему выполняли 21 ч. 18. 3. В блок выполняли 23
жители улыбаются и посмеиваются над ней? ч. 20. 3. К блок выполняли 24 ч. 22. 2.
Ребята, почему жители, прочитав статью, 10Варианты ситуативного задания.
улыбаются и посмеиваются над Лисичкой? Выполнили задание на ИПД: информативное –
Школьники высказывали разные версии, но 10, эвристическое – 5, не выполняли вообще
дискуссия показала, что ребята пока не – 2. 1. 2. 3.
знают, что юмор может оказывать влияние на 11Результат самооценки. 22 ученика «Я
человека, способствовать формированию его справился с заданием самостоятельно на
качеств. Есть ли у вас желание узнать, как отлично». 2 ученика «Я не справился с
шутка помогает в серьезном деле? заданием так, как мне хотелось, мне надо
Личностные умения: - проявлять интерес к еще поучиться».
изучению темы;- желание узнать, как шутка 12Самоанализ учителя. Соотнесение
может помогать в серьезном деле. полученного результата с поставленными
6Учебно-познавательная деятельность. целями. Этап. Общее кол-во баллов. Средний
Блок А. Читаем с улыбкой на лице Блок Б. В балл. Самоопределение в деятельности. 24
чудной стране Блок В. По следам любимых б. 2,4 б. Учебно-познавательная
героев из мультфильмов…. Блок К. деятельность Блок А Блок Б Блок В Блок К.
Диагностика качества учебно-познавательной 27 б 26 б 26 б 23 б. 2,7 б 2,6 б 2,6 б 2,3
деятельности. б. Интеллектуально-познавательная
7Блок А Читаем с улыбкой на лице. Цели: деятельность. 22 б. 2,2 б. Критерии
• Ввести понятие «юмор», «комизм». • оценивания 3 б – все от 90 до 100 % 2 б –
Научить школьников: - определять главную большая часть от 50 до 90 % 1 б – меньшая
мысль произведения, его героев и часть от 30 до 50 %.
обосновывать свое мнение; определять 13Оценивание структуры технологической
назначение слова, которое повторяется в карты. Структура ТК. 4. 5. Название темы.
авторском тексте, и обосновывать свое +. Цели темы. +. Основное содержание темы,
мнение; определять юмор ситуации в термины, понятия. +. Организация
произведении и обосновывать свое мнение; - образовательного пространства
выразительно читать текст произведения;- (межпредметные связи, ресурсы, формы
иллюстрировать произведение; составлять работы). +. Планируемый результат освоения
рассказ о четвероногом друге;- темы. +. Технология изучения темы. +. Цели
рассказывать о смешном происшествии; каждого этапа. +. Планируемый результат
выполнять учебное задание в соответствии с этапа. +. Цели каждого содержания блока.
целью; излагать понятно для партнёра +. Задания на «знание», «понимание»,
основное содержание стихотворения. Задание «умение» на каждую информационную единицу.
1 (З) Учебник, ч 2,с. 128 Прочитайте +. Диагностические задания. +. Планируемый
стихотворение Б.Заходера «Товарищам детям» результат каждого содержания блока. +.
и расскажите о чём это произведение? Контрольное задание. +. Задание на
Назовите секрет, который открыл вам автор. интеллектуально-познавательную
Назовите значение слова «юмор», «комизм». деятельность. +. Задания на рефлексивную
Сообщение учителя Юмор — это способность деятельность. +. Самоанализ и самооценка
подмечать комическое в явлениях, учителя. +.
отношениях, произведениях. Юмор можно 14Оценивание технологической карты, как
наблюдать в шутках и розыгрышах. Задание 2 методического инструмента. Использование
(П) Можно ли утверждать, что легко технологической карты позволяет отлично
общаться с человеком, который никогда не перейти от планирования урока к
улыбается? Обоснуйте своё мнение. Задание проектированию учебного процесса по темам
3 (У) Прочитайте стихотворение Б.Заходера осознать алгоритм работы по теме от
«Товарищам детям» так, чтобы всем введения материала до конечного результата
захотелось смеяться и улыбаться. Задание 4 организовать целостное и системное
(З) Учебник, с.129 Прочитайте изучение учебного содержания темы увидеть
стихотворение Б.Заходера «Что красивей уровень раскрытия понятий в данном классе
всего?» и расскажите о чём это и соотнести его с изученным материалом
произведение.Назовите вопрос, который определить возможности реализации
повторяется в стихотворении. Задание 5 (П) межпредметных связей определить
Можно ли утверждать, что слово, которое воспитательные возможности темы определить
повторяется в тексте стихотворения, умения: личностные, метапредметные,
ориентирует нас на улыбку? Обоснуйте своё предметные, формирование которых возможно
мнение. Задание 6 (У)Изобразите то, что, в рамках изучения темы обеспечить условия
по вашему мнению, красивее всего. Задание для формирования личностных,
7 (З) Учебник, с..148Прочитайте метапредметных, предметных учений
стихотворение В. Берестова «Знакомый» и школьников в рамках освоения учебной темы
расскажите, кого встретил на прогулке организовать условия для самостоятельной
главный герой. Задание 8 (П) Можно ли деятельности школьников, для использования
утверждать, что кошки и собаки могут быть школьниками приобретенных знаний и умений
нашими друзьями? Обоснуйте своё мнение. в практической деятельности организовать
Задание 9 (У)Составьте рассказ о своём оперативное и объективное оценивание
четвероногом друге. Диагностические степени освоения темы учащимися соотнести
задания 1. Допишите предложение: Юмор это учителю полученный результат с
- ….. 2. Определите главную мысль поставленной целью в рамках учебной темы.
произведения Э. Успенского «Память». 3. 15Позитивные изменения. Мотивация
Назовите известные вам произведения, в учащихся конструктивная коммуникация
которых автор высмеивает такие качества активность, уверенность,
как лень и хвастливость. Познавательные самостоятельность, успешность; свободное
умения: определять главную мысль изложение; использование знаний и умений в
произведения, его героев и обосновывать практической деятельности.
Урок по успенский если был бы девчонкой 2 класс.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/urok-po-uspenskij-esli-byl-by-devchonkoj-2-klass-254570.html
cсылка на страницу

Урок по успенский если был бы девчонкой 2 класс

другие презентации на тему «Урок по успенский если был бы девчонкой 2 класс»

«УМК начальной школы» - УМК «Школа 2100». Свойства методической системы. Классификационные характеристики: Принцип учёта индивидуальных возможностей и способностей школьников. Содержание предоставляет учителю возможность использовать разные формы и методы обучения. Основные принципы концепции. Принцип непрерывного общего развития каждого ребёнка.

«УМК ПНШ» - Основное содержание (стандарты и УМК «ПНШ»). Задачи, в которых известен результат сравнения. Графическое моделирование (диаграмма сравнения). Каждому ученику должна быть предоставлена возможность: Отличительная особенность курса математики УМК «ПНШ». Методическое основание курса математики УМК «ПНШ».

«УМК Перспектива» - Учебники УМК «Перспектива» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Ценности образования. Учебник. 1 класс. Президент России Дмитрий Медведев: Приоритеты образовательной политики. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Литературное чтение. Обновление технологий образования. Семенов А.Л., Посицельская М.А. Математика и информатика.

«УМК по географии» - УМК «Сферы» 10 - 11 класс. УМК Классическая линия 10 - 11 класс. УМК по географии и Картографическое обеспечение Старшая школа. УМК издательства «Русское слово» 10 - 11 класс. УМК «Полярная звезда» География. Современный мир. 10-11 класс. Профильный курс «Общественная география» В.Н. Холина 11 класс.

«УМК Школа России учебники» - Плешаков А.А. Окружающий мир: Учебник: 1 класс. Русский язык. Учебник: 1 класс: В 2 ч. УМК «Школа России». Учебник. МАТЕМАТИКА. Горецкий В.Г. Азбука. В. И. Лях Физическая культура: Учебник: 1-4 классы. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. и др. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Стандарты второго поколения.

«УМК в школе» - Кузин В.С. изо. Ворожейкина Н.И. окр. Неменские Е.Д., Л.А., изо и худ. труд. Тамарченко Н.Д. чт. Козлова С.А. м. Джежжелей О.В. азб., чт. Кубасова О.В. азб., чт. Соловейчик М.С. рус. яз. Зеленина Л.М. рус.яз. «Классическая НШ» «Дрофа». Агаркова Н.Г. азб. Журова Л.Е. грамота Иванов С.В. м. Кузнецова М.И. тр.

Школа России

9 презентаций о Школе России
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа России > Урок по успенский если был бы девчонкой 2 класс