Начальная школа
<<  Обеспечение преемственности между детским садом и начальной школой по формированию предпосылок учебной деятельности в рамках ФГОС Организация внеурочной деятельности в начальной школе в рамках ФГОС 2011-2012 уч  >>
Доклад «Организация внеурочной деятельности с одаренными детьми в
Доклад «Организация внеурочной деятельности с одаренными детьми в
Одарённый ребёнок
Одарённый ребёнок
Цель работы с одарёнными детьми
Цель работы с одарёнными детьми
Основные задачи
Основные задачи
В области аудирования дети должны: - различать звуки слышать долготу и
В области аудирования дети должны: - различать звуки слышать долготу и
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Говорение
Говорение
В каждом человеке – солнце, только дайте ему светить
В каждом человеке – солнце, только дайте ему светить
Картинки из презентации «Урока рассказ себе на английском языке в начальной школе» к уроку педагогики на тему «Начальная школа»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Урока рассказ себе на английском языке в начальной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 367 КБ.

Урока рассказ себе на английском языке в начальной школе

содержание презентации «Урока рассказ себе на английском языке в начальной школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Доклад «Организация внеурочной 16непосредственный показ на занятиях
деятельности с одаренными детьми в предметов и явлений окружающего мира,
начальной школе в рамках ФГОС». Учитель наглядных пособий с целью облегчения
английского языка Тихонова Марина понимания, запоминания и использования
Константиновна. учебного материала в практической
2Каждое дитя до некоторой степени гений деятельности учащихся.
и каждый гений до некоторой степени дитя. 17Виды деятельности: Игровая
А. Шопенгауэр. Истоки способностей и деятельность (в т.Ч. Подвижные игры);
дарования детей – на кончиках их пальцев чтение; прослушивание песен и стихов;
В.А. Сухомлинский. разучивание стихов; разучивание и
3Одарённый ребёнок. Одаренный ребенок — исполнение песен; выполнение упражнений на
это ребенок, который выделяется яркими, релаксацию, концентрацию внимания.
очевидными, иногда выдающимися 18Виды учебной деятельности,
достижениями (или имеет внутренние используемые на уроке. Рассказ,
предпосылки для таких достижений) в том объяснение. 2. Игры - дидактические,
или ином виде деятельности. Одарённые дети сюжетно-ролевые, подвижные. 3. Ответы на
– это дети, обладающие врождёнными вопросы. 4. Составление диалогов. 5.
высокими интеллектуальными, физическими, Описание картинок. 6. Трансформация. 7.
художественными, творческими, Подстановка. 8. Комбинирование. 9.
коммуникативными способностями. Слушание рассказов, диалогов, стихов. 10.
4Цель работы с одарёнными детьми. Целью Обсуждение деталей картинки. 11.
данной программы является содействие Разучивание наизусть. 12. Воспроизведение
формированию и развитию общеязыковых, стихов, песен наизусть. 13. Перевод. 14.
интеллектуальных, познавательных Загадывание загадок. 15. Пропись новых
способностей детей, создание условий для слов.
нравственного развития личности ребенка в 195.Режим занятий. Отбор детей для
процессе обучения английскому языку на обучения – свободный, по желанию. Число
основе приоритетного применения игровых детей в группах – 12 – 15 человек. Дети
методов, приемов и форм. занимаются 1 раз в неделю. На 1-м году
5Основные задачи. Воспитательные задачи занятия длятся 30 минут, на 2-м и 3-м и
предполагают: воспитание у детей интереса 4-м году обучения дети занимаются по 45
к изучению иностранного языка, минут 1 раз в неделю. Учебная нагрузка за
формирование навыков учебной деятельности, год составляет -33 часа в первом классе,
умения коллективно решать поставленные 34 часа – во 2-4 классах.
задачи. 20Прогнозируемые результаты. Ребенок
6Развивающие задачи состоят в развитии должен в процессе обучения овладеть
у детей мышления, эмоций, воображения, английским языком как средством общения в
памяти и формировании осознанного пределах изученного материала, научиться
отношения как к родному, так и к им пользоваться в устной форме. Это
иностранному языку. Учебно-образовательные включает в себя понимание звучащей речи на
задачи состоят в формировании навыков слух – аудирование и выражение своих
самостоятельного решения коммуникативных мыслей на иностранном языке – говорение.
задач на английском языке в рамках 21В области аудирования дети должны: -
тематики, предложенной программой, и в различать звуки слышать долготу и
приобретении элементарных страноведческих краткость ритм, ударение; - понимать
знаний о странах изучаемого языка . элементарные высказывания на слух в
7Данная программа рассчитана на четыре естественном темпе, указания педагога,
года. Этот срок позволяет выполнить связанные с ведением урока, небольшие
поставленные цели и задачи, научить стихи и песни в звукозаписи.
воспитанников использовать язык как 22В области аудирования дети должны: -
средство общения. Она включает в себя две различать звуки слышать долготу и
ступени. краткость ритм, ударение; - понимать
8-1 ступень- подготовительная-1 и 2 элементарные высказывания на слух в
годы обучения. Это период устного естественном темпе, указания педагога,
обучения. Дети накапливают словарный связанные с ведением урока, небольшие
запас, учатся использовать слова и стихи и песни в звукозаписи.
выражения в простейших игровых ситуациях, 23Ожидаемые результаты. В области
выучивается много рифмовок, песен стихов, говорения учащиеся должны: - правильно
изучается алфавит, знаки транскрипции. произносить звуки, слова, словосочетания и
9-2 ступень- обучающая – включает в предложения, имитировать интонацию,
себя 3-й и 4-й год обучения. Высказывания логическое ударение; - уметь сочетать
детей становятся больше по объему, сложнее данное слово с уже известными словами,
по грамматике. К устной форме обучения делать короткие высказывания; - уметь
добавляется письменная. Дети учатся реагировать на вопрос собеседника -
читать, понимать содержание текста, диалогическая речь, делать несложные
отвечают на вопросы по содержанию, высказывания – монологическая речь;
пересказывать текст. 24Говорение. У обучающегося будут
10Принципы обучения. 1.Принцип сформированы следующие умения: участвовать
коммуникативной направленности. Создание в элементарных диалогах, соблюдая нормы
условий коммуникации (мотивы и цели), речевого этикета, принятые в англоязычных
коммуникативной обстановки. 2. Принцип странах; составлять небольшое описание
опоры на родной язык. Учет того, что дети предмета, картинки, персонажа;
не знают многих терминов. 3. Личностно – рассказывать о себе, своей семье, друге.
ориентированный характер обучения. Отбор Обучающийся получит возможность научиться:
содержания, отвечающего интересам и уровню воспроизводить наизусть небольшие
развития учащихся данного возраста, учет произведения детского фольклора;
психологических и индивидуальных составлять краткую характеристику
способностей детей. Регулировка темпа и персонажа; кратко излагать содержание
качества овладения материалом, а также прочитанного текста.
индивидуальной посильной учебной нагрузки 25Чтение У обучающегося будут
учащихся. сформированы следующие умения: соотносить
114. Принцип комплексной реализации графический образ английского слова с его
целей: развивающей, воспитательной, учебно звуковым образом; читать вслух небольшой
– образовательной. 5. Принцип текст, построенный на изученном языковом
коллективно–индивидуального материале, соблюдая правила произношения и
взаимодействия. Предоставление каждому соответствующую интонацию; читать про себя
ученику как можно большего числа и понимать содержание небольшого текста,
возможностей для самовыражения. 6. Принцип построенного в основном на изученном
формирования «пирамиды» речевых навыков, языковом материале; читать про себя и
формирование сначала низших звеньев находить в тексте необходимую информацию.
речевой деятельности, затем высших. Обучающийся получит возможность научиться:
12Все эти принципы направлены на догадываться о значении незнакомых слов по
овладение иностранным языком как средством контексту; не обращать внимания на
общения и обеспечивают мотивацию незнакомые слова, не мешающие понимать
деятельности в каждый момент обучения. основное содержание текста.
13Основной формой является 26Письмо У обучающегося будут
комбинированное занятие, которое может сформированы следующие умения: выписывать
включать в себя: - организационный момент; из текста слова, словосочетания и
- разминку; - работу над произношением; - предложения; писать поздравительную
упражнения на повторение, закрепление открытку с Новым годом, Рождеством, днём
предыдущего материала; - введение нового рождения (с опорой на образец); писать по
материала; - тренировочные упражнения; - образцу краткое письмо зарубежному другу.
подведение итогов. Обучающийся получит возможность научиться:
14Основные методы и приемы. Принцип в письменной форме кратко отвечать на
прочности и наглядности, принцип вопросы к тексту; составлять рассказ в
наглядности, принцип преемственности, письменной форме по плану/ключевым словам;
принцип дифференциации и индивидуализации заполнять простую анкету; правильно
обучения, принцип сознательности и оформлять конверт, сервисные поля в
активности, принцип психологической системе электронной почты (адрес, тема
комфортности. сообщения). Языковые средства и навыки
15Коммуникативный метод является оперирования ими.
доминирующим, в наибольшей степени 27Одарённый человек, словно яркая
соответствующий специфике иностранного звёздочка на небосклоне, требующая к себе
языка как учебного предмета. С помощью особого внимания. Необходимо заботиться о
данного метода решается первоочередная нём, чтобы он превратился в красивую,
задача – овладение элементарными навыками полную сил звезду.
и умениями устного иноязычного общения на 28В каждом человеке – солнце, только
раннем этапе изучения английского языка. дайте ему светить. Сократ.
16Наглядный метод предусматривает 29Спасибо за внимание!
Урока рассказ себе на английском языке в начальной школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/uroka-rasskaz-sebe-na-anglijskom-jazyke-v-nachalnoj-shkole-256983.html
cсылка на страницу

Урока рассказ себе на английском языке в начальной школе

другие презентации на тему «Урока рассказ себе на английском языке в начальной школе»

«Организация внеурочной деятельности» - Механизмы взаимодействия. Продолжительность занятий внеурочной деятельности. Определяется уставом общеобразовательного учреждения с учетом требований Базисного учебного плана. Методический конструктор внеурочной образовательной программы художественного творчества. Внеурочная деятельность. Организация внеурочной деятельности, как составляющая социализации личности ребенка на этапе внедрения ФГОС НОО.

«Внеурочная деятельность в школе» - Цель ОЭР и программы развития школы. Требования, предъявляемые современными стандартами. Требования к организации внеурочной деятельности. Механизм реализации программы ОЭР. Характеристика основных механизмов реализации программы. Определение направлений развития школы в условиях формирования модели школы профессионального самоопределения.

«ФГОС начальная школа» - Положение рабочей группе по введению новых ФГОС общего образования. Учреждения дополнительного образования (ДЮСШ, школа искусств). Совет Школы. Субъекты разработки и реализации данного нововведения. Семинар № 3 (апрель 2011) Приглашаются: учителя будущих 1 классов, заместители директоров по ВР. Директор школы.

«Модель внеурочной деятельности» - Первый уровень – приобретение ребенком социального знания. Тьюторы. Титульный лист. Площадки реализации внеурочной деятельности. Технологическая карта для организации внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность. Результат достигается во взаимодействии с педагогом. Направление 3 (классный руководитель + педагог-предметник + педагог ДОД).

«Программы внеурочной деятельности» - Достигается во взаимодействии с педагогом. Основные виды деятельности. Достигается в дружественной детской среде (коллективе). Спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное. 4.Направление Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

«Рамка для фото» - Лоскутная рамка для фото. Фоторамки своими руками. Осталось только вставить в сделанный нами заранее карман фотографию. Вырезаем две части опоры из картона. Для начала сделаем выкройку из бумаги. Обязательно сушите рамку под прессом, чтобы склейка была ровной. Итог наших усилий на данный момент выглядит вот так:

Начальная школа

25 презентаций о начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Урока рассказ себе на английском языке в начальной школе