Универсальные учебные действия
<<  Формирование личностных УУД на уроках английского языка Мониторинг формирования универсальных учебных действий  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 77 КБ.

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

содержание презентации «В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1В широком значении термин 14адекватно понимать речь партнера и строить
«универсальные учебные действия» означает свое речевое высказывание; контролировать
умение учиться, т. е. способность субъекта и корректировать речь в зависимость от
к саморазвитию и самосовершенствованию задач и ситуации общения; извлекать из
путём сознательного и активного присвоения текста информацию в соответствии с
нового социального опыта. Понятие коммуникативной задачей; Умения
универсальных учебных действий на ступени использовать знаковые системы и символы
начального общего образования. для моделирования объектов и отношений
2Функции универсальных учебных между ними; Умений выполнять логические
действий. Обеспечение возможностей действия абстрагирования, сравнения,
обучающегося самостоятельно осуществлять нахождения общих закономерностей, анализа,
деятельность учения, ставить учебные цели, синтеза; осуществлять эвристические
искать и использовать необходимые средства действия; выбирать стратегию решения;
и способы их достижения, контролировать и строить и проверять элементарные гипотезы.
оценивать процесс и результаты 15Связь ууд с содержанием учебных
деятельности; создание условий для предметов. Смысловые акценты ууд. Русский
гармоничного развития личности и её язык. Литературное чтение. Математика.
самореализации на основе готовности к Окружающий мир. Личностные. Жизненное
непрерывному образованию; обеспечение само- определение. Нравственно-этическая
успешного усвоения знаний, формирования ориентация. Смыслообразование.
умений, навыков и компетентностей в любой Нравственно-этическая ориентация.
предметной области. Регулятивные. Целеполагание, планирование,
3Виды универсальных учебных действий. прогнозирование, контроль, коррекция,
Личностные регулятивные (включающие также оценка, алгоритмизация действий
действия саморегуляции) познавательные (математика, русский язык, окружающий мир,
коммуникативные. технология , физическая культура и др.).
4Личностное, профессиональное, Целеполагание, планирование,
жизненное самоопределение; прогнозирование, контроль, коррекция,
смыслообразование, т. Е. Установление оценка, алгоритмизация действий
обучающимися связи между целью учебной (математика, русский язык, окружающий мир,
деятельности и её мотивом; технология , физическая культура и др.).
нравственно-этическая ориентация, в том Целеполагание, планирование,
числе и оценивание усваиваемого прогнозирование, контроль, коррекция,
содержания. Личностные универсальные оценка, алгоритмизация действий
учебные действия. (математика, русский язык, окружающий мир,
5Целеполагание планирование технология , физическая культура и др.).
прогнозирование контроль коррекция оценка Целеполагание, планирование,
саморегуляция. Регулятивные универсальные прогнозирование, контроль, коррекция,
учебные действия. оценка, алгоритмизация действий
6Общеучебные Логические Постановка и (математика, русский язык, окружающий мир,
решение проблемы. Познавательные технология , физическая культура и др.).
универсальные учебные действия. Познавательные общеучебные. Моделирование
7Общеучебные универсальные действия: (перевод устной речи в письменную).
Самостоятельное выделение и формулирование Смысловое чтение, произвольные и
познавательной цели; поиск и выделение осознанные устные и письменные
необходимой информации; применение методов высказывания. Моделирование, выбор
информационного поиска, в том числе с наиболее эффективных способов решения
помощью компьютерных средств; задач. Широкий спектр источников
структурирование знаний; осознанное и информации. Познавательные логические.
произвольное построение речевого Формулирование личных, языковых,
высказывания в устной и письменной форме; нравственных проблем. Самостоятельное
выбор наиболее эффективных способов создание способов решения проблем
решения задач в зависимости от конкретных поискового и творческого характера.
условий; рефлексия способов и условий Формулирование личных, языковых,
действия, контроль и оценка процесса и нравственных проблем. Самостоятельное
результатов деятельности; создание способов решения проблем
8Смысловое чтение как осмысление цели поискового и творческого характера.
чтения и выбор вида чтения в зависимости Анализ, синтез, сравнение, группировка,
от цели; извлечение необходимой информации причинно-следственные связи, логические
из прослушанных текстов различных жанров; рассуждения, доказательства, практические
определение основной и второстепенной действия. Анализ, синтез, сравнение,
информации; свободная ориентация и группировка, причинно-следственные связи,
восприятие текстов художественного, логические рассуждения, доказательства,
научного, публицистического и практические действия. Коммуникатив ные.
официально-делового стилей; понимание и Использование средств языка и речи для
адекватная оценка языка средств массовой получения и передачи информации, участие в
информации; постановка и формулирование продуктивном диалоге; самовыражение:
проблемы, самостоятельное создание монологические высказывания разного типа.
алгоритмов деятельности при решении Использование средств языка и речи для
проблем творческого и поискового получения и передачи информации, участие в
характера. продуктивном диалоге; самовыражение:
9Знаково-символические действия. монологические высказывания разного типа.
Моделирование — преобразование объекта из Использование средств языка и речи для
чувственной формы в модель, где выделены получения и передачи информации, участие в
существенные характеристики объекта продуктивном диалоге; самовыражение:
(пространственно-графическая или монологические высказывания разного типа.
знаково-символическая); преобразование Использование средств языка и речи для
модели с целью выявления общих законов, получения и передачи информации, участие в
определяющих данную предметную область. продуктивном диалоге; самовыражение:
10Логические универсальные действия. монологические высказывания разного типа.
Анализ объектов с целью выделения 16Связь универсальных учебных действий с
признаков (существенных, несущественных); содержанием учебных предметов определяется
синтез — составление целого из частей, в следующими утверждениями: Формирование УУД
том числе самостоятельное достраивание с является целенаправленным, системным
восполнением недостающих компонентов; процессом, который реализуется через все
выбор оснований и критериев для сравнения, предметные области и внеурочную
классификации объектов; подведение под деятельность. Заданные стандартом УУД
понятие, выведение следствий; определяют акценты в отборе содержания,
11Установление причинно-следственных планировании и организации
связей, представление цепочек объектов и образовательного процесса с учетом
явлений; построение логической цепочки возрастно-психологических особенностей
рассуждений, анализ; истинности обучающихся.
утверждений; доказательство; выдвижение 17Способы учета уровня их
гипотез и их обоснование; сформированности - в требованиях к
12Постановка и решение проблемы. результатам освоения УП по каждому
Формулирование проблемы; самостоятельное предмету и в обязательных программах
создание способов решения проблем внеурочной деятельности. Педагогическое
творческого и поискового характера. сопровождение этого процесса
13Коммуникативные универсальные учебные осуществляется с помощью Универсального
действия. Планирование учебного интегрированного Портфолио (раздел
сотрудничества с учителем и сверстниками; «Система оценки достижений планируемых
постановка вопросов; разрешение результатов образования»), который
конфликтов; управление поведением является процессуальным способом оценки
партнёра; умение выражать свои мысли; достижений учащихся в развитии
владение монологической и диалогической универсальных учебных действий. Результаты
формами речи; усвоения УУД формулируются для каждого
14Коммуникативных умений, в том числе класса и являются ориентиром при
умения ориентироваться в ситуации общения, организации мониторинга их достижения.
В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/v-shirokom-znachenii-termin-universalnye-uchebnye-dejstvija-oznachaet-umenie-uchitsja-t.-e.-sposobnost-subekta-k-samorazvitiju-i-samosovershenstvovaniju-putjom-soznatelnogo-i-aktivnogo-prisvoenija-novogo-sotsialnogo-opyta-258236.html
cсылка на страницу

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

другие презентации на тему «В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта»

«Универсальные учебные действия» - Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий. В чем заключается задача школы? Надпредметные компетенции ученика: УУД могут быть сформированы только в процессе определенной учебной деятельности. Обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

«Развитие творческих способностей» - Подставьте вместо квадратиков такие числа, чтобы равенство было верным. Содержание: Развитие творческих способностей учащихся, непосредственно связанное с программным материалом: Логический каркас. Использование «Математического героя». Не могли бы вы, ребята, объяснить почему? Правило параллелепипеда.

«Развитие интеллектуальных способностей» - Формирование знаний, умений по предмету. Прочтите запись и сформулируйте тему урока. Возможность дальнейшего развития проекта: Развитие важнейших интеллектуальных качеств с помощью упражнений. Наличие проблемы: Советские художники XX века. 1) Познакомиться с возникновением … театров. 2) Сравнить театр Древней Руси и … театр.

«Что означает имя» - На Русь имя пришло из Византии вместе с христианством. Имя Алина тихое и спокойное. Весел, умен. Имя Максим происходит от латинского слова `максимус`, что означает `величайший`. Русская форма древнееврейского имени Илия, означающего: сила божья. Наши имена. Имя — имя, даваемое при рождении. Илья — чрезвычайно хозяйственный человек.

«Активные формы обучения» - Окружающий мир. Спасибо за внимание! Нетрадиционные формы проведения уроков (деловая игра, соревнование, семинар, экскурсия, интегрированный урок); Нетрадиционные формы учебных занятий (интегрированные, объединенные единой темой, проблемой; комбинированные, проектные, творческие мастерские и др.); Игровые формы; Диалогическое взаимодействие; Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.).

«Саморазвитие педагога» - Стимулирование педагогов. Формы работы по саморазвитию. Перспективы работы: Уровень саморазвития педагогов ДОУ. План работы клуба «Подготовишка». Приобщение к научно-исследовательской деятельности, опытно-экспериментальной работе. Систематическая пропаганда профессиональных и творческих достижений педагогов через СМИ.

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта