ФГОС НОО
<<  Навчання як цілісний творчий процес – провідний результат експериментального дослідження всеукраїнського рівня Системы мониторинга регионального фрагмента сетей связи  >>
I. Диагностико – коррекционный этап
I. Диагностико – коррекционный этап
Сведения об ученике
Сведения об ученике
Картинки из презентации «Великие результаты достигаются не силой, а упорством» к уроку педагогики на тему «ФГОС НОО»

Автор: Serega. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Великие результаты достигаются не силой, а упорством.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 521 КБ.

Великие результаты достигаются не силой, а упорством

содержание презентации «Великие результаты достигаются не силой, а упорством.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Великие результаты достигаются не 15добрая, ласковая. Кто ещё есть в твоей
силой, а упорством». "Будь уверен и семье? . Брат Даниил-4 класс 3. Есть ли у
поверь в СЕБЯ!" Сэмюэл Джонсон «О вас любимые семейные праздники? Каковы
достижении результатов». Программа общие увлечения? Новый год, дни
индивидуального развития ученика 9А класса рождения,походы 4. А сейчас ответь на
Иванова Николая Евгеньевича. вопрос «Что такое счастье семьи?»__
2Будь уверен и поверь в себя. Будь Счастье семьи – это когда все члены семьи
уверен и поверь в себя. Программа защищают и заступаются друг за друга.
индивидуального развития Иванова Николая 16Уровень воспитанности. 1- долг и
Евгеньевича, ученика 9А класса МБОУ ответственность 2 – бережливость 3 –
«Янтиковская СОШ » Янтиковского района дисциплинированность 1- долг и
Чувашской Республики. Классный ответственность 2 – бережливость 3 –
руководитель: Егорова Галина Николаевна дисциплинированность 4 – ответственное
МБОУ «Янтиковская СОШ». 2011 год. отношение к учебе 5 – отношение к
3Пояснительная записка. Данная общественному труду 6 – коллективизм,
программа рассчитана на ученика старших чувство товарищества 7 – доброта и
классов с низким развитием активности. отзывчивость 8 – честность и
Настоящая программа направлена на справедливость 9 – простота и скромность
самораскрытие ребенка как активной 10 – культурный уровень 11 – средний
личности. Организуя разнообразную и по показатель 1-долг и ответственность.
формам, и по содержанию деятельность, 17Ii. Деятельностный этап( ученик).
создать условия для того, чтобы как можно Деятельность учащегося В учебной
больше проявилось положительных качеств деятельности. Выступил в течении года с
Николая, активизировалось и развивалось. сообщениями по предметам. Защита рефератов
И, следовательно, создаются условия через по предметам. Защита мини –проекта по
нравственное, патриотическое, англ. яз. «Путешествие по англоговорящим
эстетическое, экологическое, трудовое, странам» Во внеклассной деятельности.
физическое воспитание для того, чтобы Обязанности по поддержанию порядка и
ученик был положительно оценен и принят дежурства. Участвует в классных часах,
коллективом (а в последствии – обществом), собраниях. Участвует в организации и
чтобы он чувствовал себя нужным. Изменить проведении классных вечеров. Участвует в
полностью личность ребенка в процессе трудовых делах класса и школы(генеральная
учения, конечно, нельзя, но можно дать уборка, дежурство в классе и по школе,
толчок к размышлению о ценности здорового субботник). С классом посещает музеи и
образа жизни и о ценности жизни вообще, театры города Чебоксары. (Музей МЧС ЧР,
попытаться осуществить свои мечты, иметь Чувашский драмтеатр им.К.Иванова» Во
возможность услышать и быть услышанными, внешкольной деятельности. Занимается
уметь оценить свой творческий рост и спортом: участник школьных соревнований.
наметить пути духовного развития. 18Ii. Деятельностный этап (классный
4Цель программы: Создание условий для руководитель). Информация доведена до
поддержки и развития активности данного родителей и учителей – предметников.
ученика. Советы (по обстоятельствам). Проведены
5Задачи программы: Создание оптимальных беседы по теме «Дороги, которые мы
условий для развития активной личности на выбираем», «Темперамент человека и его
основе знания его индивидуальных проявления в общении» и т.д. Разговор по
способностей, склонностей, потребностей, душам (по обстоятельствам). Поощрение.
помочь ученику расширить круг интересов, Похвала. Поддержка. Требования высокие.
создать условия для поддержания Помощь(по обстоятельствам). Обязанности в
стабильного здоровья; обеспечение условий классе: в 8 классе был ответственным за
для развития здоровой, свободной, посещаемость и сохранность мебели, в 9
жизнелюбивой, талантливой личности, классе – по поддержанию порядка и
обогащенной научными знаниями, готовой к дежурства.
созидательной, творческой деятельности и 19Ii. Деятельностный этап(родители).
нравственному поведению; осуществление Родители 1.Посильная помощь в учёбе.
сотрудничества и взаимодействия между 2.Совместная деятельность: Николай
учеником, педагогом социальным педагогом, помогает в хозяйстве. 3.Контроль: родители
психологом и родителями; оказать контролируют ребёнка (интересуются учёбой
психолого-педагогическую помощь в Николая, вовремя подписывают дневник,
формировании самостоятельности, ходят на родительские собрания)
самоорганизации и самоопределении. 4.Требование: родители следят за
6Сроки реализации – 2 года. Участник выполнением сыном своих обязанностей.
проекта: Иванов Николай Евгеньевич, ученик 5.Поощрение. 6.Поддержка: поддержка со
9А класса МБОУ «Янтиковская СОШ ». стороны родителей чувствуется. Отец в
Ресурсы: 1) кадровые: работа специалистов: глазах сына «самый добрый и храбрый», а
социального педагога, психолога, классного мать – «очень добрая и ласковая».
руководителя, вовлечение родителей; 2) 7.Посещение совместно с родителями:
методическая литература: в сети Интернет. концертов, музеев, походы.
7Предполагаемый результат: Уверенность 20Iii. Результативный (в конце I
и вера в себя Адекватная самооценка полугодия). №№. Качества, необходимые для
Любознательность Самореализация, саморазвития. Самооценка. Классный
саморазвитие Коммуникабельность руководитель. Родители. 1. Изменилось ли
Активность. твое отношение к обучению на данный
8Основание программы. Данная программа момент? Нет. Да. Да. 2. По каким предметам
разработана в связи с низкой самооценкой заметно улучшились результаты, а на каких
подростка и нежеланием активно участвовать ты еще чувствуешь себя неуверенно? По
во внеклассных мероприятиях. Программа английскому языку улучшилось, русский язык
направлена на выявление причин и обществознание отстают. По английскому
вышеуказанных особенностей. Для решения языку улучшилось, русский язык и
этой задачи используются индивидуальные и обществознание на «удовлетворит.». По
групповые формы работы (совместно с английскому языку улучшилось, по
классом, с учителями-предметниками, информатике ухудшилось. 3. По каким
классным руководителем и родителями). личностным качествам тобой достигнуты
9Реализация программы предполагает три хорошие результаты, назови их? Стал
этапа: диагностико – коррекционный этап; требовательным. Стал требовательным к себе
деятельностный этап; результативный этап. и окружающим. 4. В каком внеклассном или
Структура и содержание программы основана внешкольном деле, в котором ты участвовал,
на взаимодействии 3-х сторон: «Классный ты больше всего сам себе понравился?
руководитель – ученик - родители». Участие на соревновании «Лыжня
10I. Диагностико – коррекционный этап. России»,участие в конкурсе вальса, в
Ученику было предложено нарисовать КВНах, в агитбригаде. Выполняет все
несуществующее в природе животное. порученные обязанности, проявляет
Расшифровка рисунка: - уход от проблемы; - активность везде. Не знаю. 5. В каких
уверенность; - контроль за своим трудовых делах ты принимал активное
поведением; - низкая самооценка; - участие? Субботник, летняя трудовая
направленность на будущее; практика, уборка в классе. Дежурство по
11Характерологические особенности школе, летняя трудовая практика. Дома
Иванова Николая по тесту Айзенка помогает по хозяйству. Сделай выводы. Я
(юношеский вариант). Характерологические участвую в жизни класса и школы, но пока
особенности. Пути коррекции. План недостаточно. Николай знает свои
мероприятий. Меланхоличный, честолюбивый, положительные и отрицательные стороны.
упрямый, упорный, серьёзный. Иногда Есть изменения в поведении в лучшую
склонен к уныло-тревожному настроению. сторону. Мы довольны сыном!
Дружит с немногочисленным кругом людей. 21Почему для меня трудно выбрать
Необидчив, но иногда мнителен. профессию?
Самостоятелен в решениях относительно 22Что привлекает при выборе
принципиальных вопросов, но зависим от специальности?
близких в эмоциональной жизни. 23Какие профессии мне нравятся?
Рекомендуется направлять на повышение 24Заключение. Таким образом, исследуя
самооценки, быть уверенным в себе. индивидуально-психологические особенности
1.Приобщение к внеклассным мероприятиям. ученика, его способности, его уровень
2. Наблюдение. 3.Индивидуальные беседы. общего физического развития, состояние
4.Заинтересованность какой-либо работой, учебного процесса, воспитательные
связанной с личной ответственностью. возможности семьи выявила слабые и сильные
12Оценка уровня воспитанности Иванова стороны старшеклассника и пришла к такому
Николая (по методике М.И.Шиловой). выводу: - работать над активизацией
Примечания: Х – хороший уровень познавательных процессов, повышением
воспитанности Высокий – преобладает оценка учебной мотивации; - повышать уверенность
ЯП – 5 Хороший – преобладают оценки ЯП и П в своих силах; - создать условия для
– 4 Средний – преобладают оценкиСП3. П 4. раскрытия творческого потенциала;
П 4. П 4. П 4. П 4. Сп 3. П 4. П 4. Яп 5. -поддерживать систематические
Яп 5. Яп 5. П 4. П 4. Х. Яп 5. П 4. Яп 5. доброжелательные отношения и контакты с
Яп 5. Яп 5. П 4. Яп 5. П 4. Яп 5. Яп 5. Яп родителями ребенка, оказывать им
5. П 4. Яп 5. В. Интерес к знаниям. необходимую помощь в воспитании; -
Ответственное отношение к учёбе. Отношение продолжить работу по развитию личностных
к общественно- полезному труду. Долг, качеств ученика;
ответственность. Дисциплинированность. 25Информационные ресурсы. Сборник
Общественная активность. Отношение к психодиагностических методик для
коллективу. Культурный уровень. Доброта и психологов системы народного образования.
отзывчивость. Честность. Скромность. Санкт-Петербург, «Политехника», 1993г.,
Целеустремлённость. Требовательность к стр. 43 Р.С.Немов «Психология».
себе. Уровень воспитанности. Экспериментальная педагогическая
13Опросник Р.Киттеля «Построение психология и психодиагностика. Москва,
личностного профиля». Высокая оценка. «Просвещение», 1995г., стр. 375, 377
Низкая оценка. Фактор O Склонность к Айзенк Г., Вильсон Г. Как измерить
чувству вины: Печальный, унылый, личность. М., 2000. Фопель К. Как научить
озабоченный, чувствительный к замечаниям и детей сотрудничать? М., 1998. Канн-Калик
порицаниям, ранимый, недооценивающий себя, В.А. Грамматика общения. М., 1995.
боязливый, не чувствующий себя в Солдатова Г.У. Жить в мире с собой и
безопасности, склонный к размышлениям, другими. Тренинг толерантности для
напряженный. Фактор Q Зависимость от подростков. М., 2000. Журнал. Справочник
группы. классного руководителя. МЦФЭР ресурсы
14Сведения об ученике. Иванов Николай образования –
Евгеньевич,1996 года рождения. Выполняемое http://klass.resobr.ru/archive/year/articl
общественное поручение - обязанности по s/119/ Издательство учитель –
поддержанию порядка и дежурства. http://www.uchitel-izd.ru/ Сеть творческих
Физическое здоровье – хорошее, состояние учителей –
здоровья – удовлетворительное. Поведение – http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no
примерное. Иванов Николай в классном 1191&tmpl=com Сетевые образовательные
коллективе пользуется авторитетом, сообщества ОТКРЫТЫЙ КЛАСС –
любовью, дорожит мнением коллектива. К http://www.openclass.ru/weblinks/27231
товарищам по классу относится по-дружески, UROKI.NET Все для учителя – все бесплатно.
любит своих сверстников. С ребятами не – http://www.uroki.net/docklruk.htm
конфликтует, вежлив, добр, живёт Metodiki.ru Образовательный портал
коллективной жизнью, положительно влияет ucheba.com –
на коллектив, чувство коллективизма http://www.ucheba.com/met_rus/k_klass_ruk/
развито. Своим положением в коллективе itle_main.htm Фестиваль педагогических
доволен. С учителями не конфликтует, идей «Открытый урок» –
уважает их. По основным предметам успевает http://festival.1september.ru/subjects/22/
на «хорошо» и «удовлетворительно». Образовательный портал татарской гимназии
15Сведения о семье. Моя семья Папа: №1. –
Иванов Евгений Николаевич Ездит на http://www.tgim1.edusite.ru/p72aa1.html
заработки Какой он? Самый добрый, храбрый. Газета. «Учительская газета» –
Мама: Иванова Татьяна Сергеевна Работает в http://www.ug.ru/.
налоговой инспекции Какая она? Очень
Великие результаты достигаются не силой, а упорством.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/velikie-rezultaty-dostigajutsja-ne-siloj-a-uporstvom-152317.html
cсылка на страницу

Великие результаты достигаются не силой, а упорством

другие презентации на тему «Великие результаты достигаются не силой, а упорством»

«Число как результат измерения величины» - Измерение длины отрезка с помощью мерки. «Число как результат измерения величины» урок математики в 1 классе.

«Оценка достижений планируемых результатов» - Особенности структуры планируемых результатов. Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты. Образец правильного ответа: 2) яма, ветер, цифра, йогурт. Ответ: Образец правильного ответа: утихнет, из, и, оставила, осени. Рысь весит в 100 раз меньше, чем слон и лев вместе. Роль и функции новой системы оценки достижения планируемых результатов.

«Планируемые результаты ФГОС» - 9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов: происходит в соответствии с планируемыми результатами и программой формирования УУД. Структурные компоненты создаваемой учреждением Образовательной программы определены Стандартами, Примерной программой и обоснованы идеей технологичности проектирования.

«Результаты педагогической деятельности» - Стаж педагогической работы. Концепция и задачи педагога. Показать всё, на что вы способны. Результативность работы. Задачи, которые вы решаете для достижения поставленной вами цели. Соответствие используемых программ и УМК реализуемой школой образовательной программе. Участие в научно-методической работе.

«Результаты деятельности организации» - Примеры решений по отношению к неэффективным научным организациям. Цели и ограничения системы оценивания в госсекторе науки. Пилотное обследование результатов деятельности государственных научных организаций. Дифференциация организаций по уровню публикационной активности. Ассигнования на гражданскую науку из средств федерального бюджета (в постоянных ценах 1991 г.).

«Стандарт начального образования» - Имущество учреждения. Компетенция субъекта. Продолжительность обучения на каждом этапе обучения. Образовательное учреждение. Функции. Оформление локального акта. Компетенция образовательного учреждения. Структура финансовой и хозяйственной деятельности. Компетенция ОУ. Материально-технические условия.

ФГОС НОО

18 презентаций о ФГОС НОО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > Великие результаты достигаются не силой, а упорством