ГИА
<<  Формирование РИС ГИА Подготовительный этап Теория и методика обучения иностранному языку  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Виды языковых и коммуникативных игр для обучения иностранному языку» к уроку педагогики на тему «ГИА»

Автор: karlik. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Виды языковых и коммуникативных игр для обучения иностранному языку.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 126 КБ.

Виды языковых и коммуникативных игр для обучения иностранному языку

содержание презентации «Виды языковых и коммуникативных игр для обучения иностранному языку.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Московский Государственный Областной 9общая компетенции). «In a town» Студенты
Университет Квалификационный проект на делятся на две группы – «natives» и
тему: «Виды языковых и коммуникативных игр «travelers». «Natives» получают карты
для обучения иностранному языку». Выполнен города, «travelers» - карточки с заданием
учителем английского языка МОУ СОШ № 5 добраться до определенного места в городе.
г.Щербинки Зениной Натальей Борисовной «Press conference» Эта игра рассчитана на
Москва , 2011г. весь урок и требует предварительной
2Цель: Доказать эффективность подготовки. Выбираются студенты, играющие
применения коммуникативных и языковых игр роль «celebrities». Им необходимо собрать
на уроках английского языка в процессе информацию о знаменитостях. Остальные
формирования коммуникативных компетенций и студенты – «journalists». Они готовят
вторичной языковой личности. вопросы для интервью. В течение урока
3Задачи: Сформировать представление о проходит пресс-конференция.
языковых и коммуникативных играх показать 10Игра-соревнование (лингвистическая
примеры языковых игр, формирующие компетенция) Просмотрите и запишите все
лингвистическую, социолингвистическую, имена прилагательные, прозвучавшие в
прагматическую и общие компетенции выявить отрывке.(«FOUR WEDDINGS AND A FUNERAL»)
преимущества использования языковых игр на Прослушайте и раскрасьте соответствующим
уроках иностранного языка. цветом, затем просмотрите и проверьте
4Коммуникативный подход в обучении (MUZZY IN GONDOLAND, урок 3) Использование
иностранным языкам(Communicative language интернета
teaching) - это подход, направленный на http://learnenglishkids.britishcouncil.org
формирование у учащихся смыслового http://engmaster.ru
восприятия и понимания иностранной речи, а http://englishonline.org.cn. Аудиоигры
так же овладение языковым материалом для (коммуникативные и общие компетенции).
построения речевых высказываний. 11Важность игры в развитии личности.
Коммуникативный подход в обучении игра социальна по своему содержанию,
иностранным языкам, прежде всего, призван поскольку дети отображают то, что видят
научить студентов свободно ориентироваться вокруг, в том числе и труд взрослых.
в иноязычной среде, а также уметь игровая деятельность не изобретается
адекватно реагировать в различных языковых ребенком, а задается ему взрослым, который
ситуациях. (Википедия) Языковая игра — учит малыша играть, знакомит с общественно
термин Людвига Витгенштейна, введённый им сложившимися способами игровых действий.
в «Философских исследованиях» 1953 года усваивая в общении со взрослыми технику
для описания языка как системы различных игр, ребенок затем обобщает
конвенциональных правил, в которых игровые способы и переносит на другие
участвует говорящий. ситуации. Так игра приобретает
5Классификация игр. самодвижение, становится формой
6Фонетические игры (лингвистическая собственного творчества ребенка, а это
компетенция). «Bingo» Студенты получают обусловливает ее развивающий эффект.
карточки и записывают 6 из предложенных 8 именно в игре дети усваивают общественные
звуков. Учитель произносит группу из трех функции, нормы поведения, игра учит,
слов, в которых встречается один и тот же изменяет, воспитывает, ведет за собой
звук. Задача студентов – зачеркнуть этот развитие.
звук на своей карточке. Первый, 12Выводы: Игра создает эмоциональный
заполнивший карточку говорит «Bingo!» cat, фон, важный для возникновения
gap, fan pen, said, beg jug, juice, fridge положительного отношения к самому
teeth, thank, path yacht, yes, yellow педагогическому процессу. Игра помогает
game, take, rain my, fight, pie come, run, общению. Она может способствовать передаче
mother. [?]. [e]. [?]. [ ? ]. [ ei ]. [ ? накопленного опыта, получению новых
]. [ j ]. [ ai ]. знаний, правильной оценке поступков,
7Грамматические игры (лингвистическая развитию навыков человека. Коммуникативные
компетенция). «Tic-tac-toe» Студентам игры являются необходимыми упражнениями
предлагаются таблицы и список неправильных при обучении иностранному языку, так как
глаголов. Студенты заполняют таблицы они приближают процесс активизации
первой формой глаголов. Правила игры лексико-грамматического материала к
похожи на «Крестики-нолики», но поставить условиям реального общения.
«крестик» или «нолик» можно а) назвав Коммуникативные игры обладают высокой
формы неправильных глаголов; б) сказав степенью наглядности, так как они дают
предложение с этим глаголом в изучаемой участнику игры возможность почувствовать
грамматической структуре (Past Simple, язык как средство общения.
Present\Past Perfect или Passive Voice) 13Информационные источники: Борисов, Е.
Эта игра может быть использована для А. Влияние ролевой, коммуникативной игры
формирования социолингвистической на обучение английскому языку / Е. А.
компетенции, если вместо глаголов написать Борисов // ИЯШ. – 2002. – № 3. – С. 29 –
фразы повседневного обихода, которые 31. Выготский, Л. С. Педагогическая
необходимо употребить в микродиалогах или психология – [Текст] / Л. С. Выготский. –
ситуациях. М.: Педагогика, 1991. – С. 31 – 42.
8Лексические игры ( лингвистическая, Иванцова, Т. Ю. Игры на английском языке /
общая и прагматическая компетенции). Т. Ю. Иванцова // ИЯШ. – 2008. – № 4. – С.
«Encoder» I - Студентам предлагается 31 – 33. Пассов, Е. И. Коммуникативный
расшифровать предложение, каждое слово метод обучения иноязычному говорению –
которого представляет собой дефиницию. [Текст] / Е. И. Пассов. – М.: Просвещение,
Например, A person who commits wrongful or 1991. – С. 67 – 85. Стронин М.Ф. –
criminal deception intended to result in «Обучающие игры на уроке английского
financial or personal gain ( A fraudster) языка» (М., «Просвещение», 1981).
takes a dishonest scheme (uses a scam) to http://festival.1september.ru
cunningly deceive ( to trick) human beings http://knowledge.allbest.ru
in general (people) a conjunction used to http://blago.sousnko.ru
connect words (and) gains possession http://www.razumniki.ru
(takes) belonging to them (their) coins http://learnenglishkids.britishcouncil.org
and banknotes collectively (money) II - http://www.englishteachers.ru
Студентам предлагается зашифровать http://www.eslgamesworld.com
предложение, используя дефиниции. http://engmaster.ru
9Сюжетно-ролевые игры http://www.englishonline.org.cn.
(социолингвистическая, прагматическая,
Виды языковых и коммуникативных игр для обучения иностранному языку.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vidy-jazykovykh-i-kommunikativnykh-igr-dlja-obuchenija-inostrannomu-jazyku-63396.html
cсылка на страницу

Виды языковых и коммуникативных игр для обучения иностранному языку

другие презентации на тему «Виды языковых и коммуникативных игр для обучения иностранному языку»

«Обучение английскому языку» - Выявить таланты; Избавиться от комплексов; Получить дополнительные знания; «Златовласка и семь гномов». «Три котёнка и волк». необходимо учитывать: Уровень подготовки; Индивидуально-психологические особенности; «Колобок». «Маленькая ёлочка». Умение анализировать учебный материал; Знание индивидуальных и типологических особенностей;

«Технологии обучения английскому языку» - Фрагментарное использование информационных технологий. Учебная мотивация учащихся. Ответственность. English-speaking countries. Позитивные результаты деятельности по выполнению функций классного руководителя. Модульное обучение. Варианты применения информационных технологий. I was absolutely sure that you know me.

«Уроки обучение» - Гигиенические условия. Или отсутствие анализа вовсе. Долой канцеляризм! Привычка к прямому заимствованию «готовых» методических разработок уроков. Игнорирование эстетических условий обучения. Оценка работы учителя. Менять не степень сложности, а степень подсказки! Применение средств обучения. Систематическая перегрузка учащихся за счет разных факторов.

«Коммуникативная компетенция» - Компетенция (от лат. competere — добиваться, соответствовать, подходить). Типы речи. Что делает предмет? Последовательные действия. Описание. 3) Опыт проявления компетенции. Коммуникативная компетенция. Рассуждение. Повествование. Модель опорной схемы. Каков предмет? Этапы формирования коммуникативной компетенции.

«Урок иностранного языка» - Индивидуализация -. Черты, характерные уроку иностранного языка: Функциональность. Вариативные компоненты. Компоненты речевой ситуации. Новая речевая задача Новый собеседник Новые формы общения. На уроке бывают различные ситуации общения: реальные; условные; проблемные. Методическое содержание урока иностранного языка.

«Изучение иностранного языка» - Осознание деятельности. Обучение через открытие. Высокий уровень мотивации. Технологии свободного воспитания. Ключевые компетенции. Обучение должно стать мотивированным. Проектирование собственной деятельности, быть субъектом. Дискуссия. Рефлексия. Гуманно-личностные технологии. Выявление субъектного опыта.

ГИА

39 презентаций о ГИА
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ГИА > Виды языковых и коммуникативных игр для обучения иностранному языку