Внеурочная деятельность
<<  Внеурочная деятельность учащихся Внеурочная деятельность учащихся  >>
Внеурочная деятельность учащихся
Внеурочная деятельность учащихся
Картинки из презентации «Внеурочная деятельность учащихся» к уроку педагогики на тему «Внеурочная деятельность»

Автор: Учитель. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Внеурочная деятельность учащихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 651 КБ.

Внеурочная деятельность учащихся

содержание презентации «Внеурочная деятельность учащихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1 9Социальное творчество (социально значимая
2Внеурочная деятельность учащихся. волонтерская деятельность).
Объединяет все виды деятельности Конструирование, изготовление поделок. .
школьника(кроме учебной деятельности и на . . Выставки, трудовые десанты на
уроке), в которых возможно и целесообразно пришкольном участке. Выставки, трудовые
решение задач их воспитания и социализации десанты на пришкольном участке.
Является неотъемлемой частью Волонтерский отряд, социальные проекты,
образовательного процесса в школе. Формы акции. Волонтерский отряд, социальные
проведения –отличные от урочной системы проекты, акции. Волонтерский отряд,
обучения. социальные проекты, акции. Направление
3Направления внеурочной деятельности. внеурочной деятельности. Направление
1.Спортивно-оздоровительное 2. внеурочной деятельности. Вид внеучебной
Общекультурное 3. Общеинтеллектуальное 4. деятельности. Вид внеучебной деятельности.
Духовно-нравственное 5. Социальное. Приобретение социальных знаний (первые
Игровая; Познавательная; уровень). Формирование позитивных
Проблемно-ценностное общение; отношений школьников к базовым ценностям
Досугово-развлекательная деятельность общества (второй уровень). Получение
(досуговое общение); Художественное школьником опыта самостоятельного
творчество; Социальное творчество социального действия (третий уровень).
Техническое творчество Трудовая Уровень результатов. Уровень результатов.
(производственная) деятельность; Уровень результатов.
Спортивно-оздоровительная деятельность; 10Воспитание. Это управление процессом
Туристско-краеведческая деятельность. развития личности ребенка( человека) через
Основные направления. Виды деятельности. создание благоприятных условий.
4Воспитательный результат внеурочной 11Цель диагностики эффективности
деятельности. — непосредственное внеурочной деятельности. Выяснить,
духовно-нравственное приобретение ребёнка являются ли (и в какой степени)
благодаря его участию в том или ином виде воспитывающими те виды внеурочной
деятельности Например: приобретение некого деятельности, которыми занят школьник.
знания о себе и окружающих, переживание и 12Объекты мониторинга. Процесс
принятие нечто как ценность, приобретение организации внеурочной деятельности:
опыта самостоятельного действия. Результативность внеурочной деятельности.
5Воспитательный эффект внеурочной 13Процесс организации внеурочной
деятельности. - это последствие деятельности. Таблица включенности
результата, влияние того или иного учащихся в систему внеурочной деятельности
духовно-нравственного приобретения на заполняется классным руководителем раз в
процесс развития личности ребёнка. полугодие. Позволяет педагогу
Например: приобретённое знание, пережитые систематизировать сведения о занятости
чувства и отношения, совершенные действия учащихся, о наиболее популярных видах
развили человека как личность, внеурочной деятельности, об активности
способствовали формированию его детей. ФИ ученика. ФИ ученика. Посещение
компетентности, идентичности. детских объединений. Посещение детских
6Уровни результатов внеурочной объединений. Посещение детских
деятельности. Первый уровень. Второй объединений. Посещение детских
уровень. Третий уровень. Школьник знает и объединений. Классные обязанности.
понимает общественную жизнь. Школьник Классные обязанности. Классные
ценит и принимает общественную жизнь. обязанности. Внеклассные дела. Внеклассные
Школьник самостоятельно действует в дела. Внеклассные дела. Внеклассные дела.
общественной жизни. Приобретение Юид. Веселая математика. Клио- муза
школьником социальных знаний (об истории. … . . . . . . . . . .
общественных нормах, об устройстве . . . . . . . . . . . . . .
общества, о социально одобряемых и . . . . . . . . . . . . . .
неодобряемых формах поведения в обществе и . . . . .
т.п.), понимание социальной реальности и 14Результативность внеурочной
повседневной жизни. Формирование деятельности. Изучение личности ученика и
позитивных отношений школьников к базовым создаваемые во внеурочной деятельности
ценностям общества (человек, семья, условия развития личности Предметом
Отечество, природа, мир, знание, труд, диагностики является: Личность самого
культура). Получение школьником опыта воспитанника Детский коллектив
самостоятельного социального действия. Профессиональная позиция педагога.
7Формы внеурочной деятельности по 15Личность самого воспитанника.
направлениям и уровням результата. Критерии. Показатели. Методики.
Спортивно-оздоровительное. Самоопределение личности (1-4 класс). -
Спортивно-оздоровительное. формирование основ гражданской
Спортивно-оздоровительное. идентичности личности - формирование
Спортивно-оздоровительная деятельность. картины мира культуры - развитие
Спортивно-оздоровительная деятельность. Я-концепции и самооценки личности. .
Спортивно-оздоровительная деятельность. «Беседа о школе» (Т.А.Нежновой,
Занятия в спортивных секциях, беседы о Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера) «Кто я?»
ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах. (М.Кун) и др. Смыслообразование (1-4
. . . Школьные спортивные турниры и класс). Формирование ценностных ориентиров
оздоровительные акции. Школьные спортивные и смыслов учебной деятельности на основе.
турниры и оздоровительные акции. 1. Методика «Цветик-семицветик» 2. «Шкала
Спортивные оздоровительные акции выраженности учебно-познавательного
школьников в окружающем школу социуме. интереса» (по Г.Ю.Ксензовой) 3. Опросник
Спортивные оздоровительные акции мотивации «Беседа о школе» (Т.А.Нежновой,
школьников в окружающем школу социуме. Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера) и др. .
Спортивные оздоровительные акции Нравственно-этическая ориентация (1-4
школьников в окружающем школу социуме. класс). - Формирование единого образа мира
Направление внеурочной деятельности. при разнообразии культур -- знание
Направление внеурочной деятельности. Вид основных моральных норм - развитие
внеучебной деятельности. Вид внеучебной доброжелательности, внимательности к
деятельности. Уровень результатов. Уровень людям, готовности к сотрудничеству и
результатов. Уровень результатов. дружбе - формирование установки на
Приобретение социальных знаний (первые здоровый и безопасный образ жизни.
уровень). Формирование позитивных 1.Методика «Что такое хорошо и что такое
отношений школьников к базовым ценностям плохо» (1 класс) 2.Адаптированный вариант
общества (второй уровень). Получение теста Н.Е.Щурковой «Размышляем о жизненном
школьником опыта самостоятельного опыте» для младших школьников.(3-4классы)
социального действия (третий уровень). 3.Методика «Репка» 4.Методика С.М.
8Общекультурное. Общекультурное. Петровой «Русские пословицы» и др.
Общекультурное. Художественное творчество Личностный рост воспитанника ( 5-8 класс).
Досугово-развлекательная деятельность - Формирование гуманистических ценностей
(досуговое общение). Художественное человека к миру, другим людям, самому
творчество Досугово-развлекательная себе. Комплексеная методика диагностики
деятельность (досуговое общение). личностного роста школьника.
Художественное творчество 16Детский коллектив. Критерии.
Досугово-развлекательная деятельность Показатели. Методики. Сформированность
(досуговое общение). Занятия объединений детского коллектива. -Благоприяный
художественного творчества. . . . психологический микроклимат. -Уровень
Художественные выставки, фестивали развития коллективных взаимоотношений. -
искусств, спектакли в классе, школе. Развитость самоуправления. -Наличие
Художественные выставки, фестивали традиций. Социометрия. Индекс групповой
искусств, спектакли в классе, школе. сплоченности. Методика А.Н. Лутошкина «
Художественные акции школьников в Какой у нас коллектив» Методика
окружающем школу социуме. Художественные определения уровня развития самоуправления
акции школьников в окружающем школу (По Рожкову) Методика «Самочувствие.
социуме. Художественные акции школьников в Активность. Настроение» и др.
окружающем школу социуме. Сформированность мотивации учащихся к
Общеинтеллектуальное. участию в общественно-полезной
Общеинтеллектуальное. деятельности коллектива. - Включенность
Общеинтеллектуальное. Познавательная. обучающихся во внеурочную деятельность.
Познавательная. Познавательная. Методика «Выявление мотивов учащихся в
Познавательные беседы, предметные делах классного и общественного
факультативы, олимпиады. . . . коллективов» и др. Сформированность
Дидактический театр, общественный смотр коммуникативной культуры учащихся. -
знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где? Коммуникабельнось -.Взаимодействие со
Когда?». Дидактический театр, общественный сверстниками, родителями, педагогами.
смотр знаний, интеллектуальный клуб «Что? Методика выявления организаторских и
Где? Когда?». Детские исследовательские коммуникативных склонностей ( по В.В.
проекты, внешкольные акции познавательной Синявскому и В.А. Фидоришину.) и др.
направленности (конференции, 17Профессиональная позиция педагога.
интеллектуальные марафоны и др.), школьный Критерии. Показатели. Методики.
музей. Детские исследовательские проекты, Продуктивность внеурочной деятельности. -
внешкольные акции познавательной Достижения учащихся в выбранных видах
направленности (конференции, внеурочной деятельности. -Рост мотивации к
интеллектуальные марафоны и др.), школьный активной познавательной деятельности.
музей. Детские исследовательские проекты, Анализ освоения учащимися программ
внешкольные акции познавательной внеурочной деятельности. 2.Анализ
направленности (конференции, содержания «портфеля достижений» учащихся.
интеллектуальные марафоны и др.), школьный 3.Анализ результатов участия детей в
музей. Направление внеурочной мероприятиях состязательного характера.
деятельности. Направление внеурочной Эффективность работы кружка/ секции/
деятельности. Вид внеучебной деятельности. клуба. Эффективность работы кружка/
Вид внеучебной деятельности. Уровень секции/ клуба. Эффективность работы
результатов. Уровень результатов. Уровень кружка/ секции/ клуба. Эффективность
результатов. Приобретение социальных работы кружка/ секции/ клуба.
знаний (первые уровень). Формирование 1.Посещаемость, сохранность контингента.
позитивных отношений школьников к базовым Анализ включенности воспитанников
ценностям общества (второй уровень). объединения во внеурочную деятельность
Получение школьником опыта Анализ сформированности у воспитанников
самостоятельного социального действия уровней результатов (1,2,3 уровень).
(третий уровень). Анализ включенности воспитанников
9Духовно-нравственное. объединения во внеурочную деятельность
Духовно-нравственное. Анализ сформированности у воспитанников
Духовно-нравственное. Проблемно-ценностное уровней результатов (1,2,3 уровень).
общение Туристско-краеведческая Анализ включенности воспитанников
деятельность. Проблемно-ценностное общение объединения во внеурочную деятельность
Туристско-краеведческая деятельность. Анализ сформированности у воспитанников
Проблемно-ценностное общение уровней результатов (1,2,3 уровень).
Туристско-краеведческая деятельность. Анализ включенности воспитанников
Этические беседы, обсуждение объединения во внеурочную деятельность
видеоматериала, походы группой. . . Анализ сформированности у воспитанников
Диспуты в классе, проблемные ситуации. уровней результатов (1,2,3 уровень). 2.
Диспуты в классе, проблемные ситуации. . Проектная деятельность учащихся. 3.
Дискуссии с участием внешних экспертов, Участие учащихся в выставках, конкурсах,
музееведение. Дискуссии с участием внешних проектах, соревнованиях и т.п. вне школы.
экспертов, музееведение. Дискуссии с 4. Проведение различных мероприятий.
участием внешних экспертов, музееведение. Профессиональная позиция педагога-
Социальное. Социальное. Социальное. организатора внеурочной деятельности
Трудовая деятельность Социальное школьников. Педагогически -личностная и
творчество (социально значимая педагогически- профессиональная позиция
волонтерская деятельность). Трудовая педагога. Методика диагностики
деятельность Социальное творчество профессиональной позиции педагога как
(социально значимая волонтерская воспитателя.
деятельность). Трудовая деятельность
Внеурочная деятельность учащихся.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vneurochnaja-dejatelnost-uchaschikhsja-218942.html
cсылка на страницу

Внеурочная деятельность учащихся

другие презентации на тему «Внеурочная деятельность учащихся»

«Организация внеурочной деятельности» - Основные направленности: творческие объединения(кружки), секции, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, НОУ, олимпиады, соревнования и т.д. Школа полного дня функционирует с 8.00. до 18.00. Организация внеурочной деятельности, как составляющая социализации личности ребенка на этапе внедрения ФГОС НОО.

«Внеурочная деятельность в школе» - Разработать программу психолого-педагогического мониторинга самоопределения и самореализации, социализации школьников. Определение направлений развития школы в условиях формирования модели школы профессионального самоопределения. Требования к организации внеурочной деятельности. Социальное развитие.

«Виды учебной деятельности» - Способствуют освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и создает комфортные условия для своевременной смены ведущей деятельности (игровой на учебную) и превращения игры из непосредственной цели в средство решения учебных задач. Обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.).

«Выбор вида деятельности» - Склонности: интересы к определенным видам деятельности, пожелания. Профессия -. Вы сделаете безошибочный выбор. Человек - техника. Типы профессий. Человек - человек. Человек - природа. Человек – художественный образ. Тип профессии определяется предметом труда, с которым взаимодействует человек. Человек – знаковая система.

«Учебная деятельность» - Необходимость поиска не диктуется требованиями учителя или учебника. Принципы развивающего обучения. Преобразование –это ломка, открытие чего-то совершенно нового. (В.В.Давыдов). Традиционная педагогика строится по принципу «Делай, как я…». Что такое деятельность? Взаимодействие учитель-ученик. Структура учебной деятельности.

«Профессиональная деятельность школы» - Схема профориентационной работы МАОУ «СОШ №96». Основные задачи профориентационной работы в школе. Задуматься о перспективе развития, обустройстве, международном авторитете своей Отчизны – России. Уроки-игры. Социальные выгоды (З/п, уважение и т.п.). Научиться стать зрелым для своих лет. Профессиональное просвещение.

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Внеурочная деятельность учащихся